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彰显“田园教育”特色谱写职教发展新篇 通州市农业综合技术学校三星转评自评报告 2008年4月14日
我校是1984年成立的一所培养现代农业、电子、计算机、机械类中级技术人才的全日制中等职业学校，学校隶属市管，坐落在通州市刘桥镇。学校1999年2月升格为江苏省重点职高，2005年1月升格为国家级重点职高。现有在校学生2981人，教职工255人，其中专任教师152人，文化课教师72人，专业课教师56人；实习课老师24人；高级职称3人，中级职称81人，初级职称56人；研究生1人，本科生139人，专科生12人；中级以上职业资格18人；双师型教师占专任教师63%。学校配有多媒体、实物投影仪和广播系统等教学设备，6个微机房都上网。学校占地面积89531平方米，建筑面积30573平方米，固定资产总值2527万元，其中校内实验、实训设备总值1198.4万元。学校图书馆纸质藏书9.26万册，电子藏书10万册，纸质藏书生均31册，电子藏书生均33册。学校拥有教学用计算机490台，供学生使用的计算机人均0.127台，供教师使用的计算机人均0.67台。拥有4个篮球场，一个有400米8跑道的符合国家竞赛标准的运动场，建有专门的乒乓球训练基地，备有符合教学训练要求的体育设施，器材充足；建有能容纳3000人同时就餐的快餐厅和面点餐厅，就餐环境整洁卫生，生活设施配套；建有可容纳2000多人住宿的三幢女生住宿楼和八排男生宿舍；还建有便利的校园购物超市。
近几年来，学校在“田园教育”理念的指引下，各方面得到发展，得到社会各界的赞赏和肯定。学校先后被评为“通州市教育现代化先进学校”、“通州市文明单位”、“通州市先进集体”、“通州市教育收费规范学校”，“南通市德育工作先进学校”、“南通市第四届模范学校”、“南通市贯彻体育、卫生工作两个《条例》先进学校”、、“江苏省职业教育先进学校”、“全国推进素质教育先进单位”，并荣获“南通市职教奖励基金集体一等奖”。学校团委成绩突出，屡获殊荣。先后被评为“通州市红旗团委”、“通州市三星级团校”、“通州市四星级团校”、“通州市新长征突击队”、“通州市青年文明号”，并荣获“保护母亲河青少年环保监督岗称号”和“中国移动杯第二届通州市少儿书信大赛”优秀组织奖。学校体育工作成绩斐然。学校田径运动队先后荣获“南通市重点职业中学田径运动会团体总分第一名、第二名”的佳绩，学校篮球队荣获“南通市重点职业中学学生男子篮球比赛第三名”，学校乒乓球队荣获“通州市第二届中学生乒乓球比赛女子组团体总分第二名”，学校排球队荣获“南通市中学生排球赛职业高中组女子排球冠军”。
原省教育厅职业与社会教育处马能和处长来我校视察后给予高度评价：“南通最优、赛过苏南、全省一流。”通州市委书记陈照煌对学校的发展给予充分的肯定：“这是我市近年来职业教育改革坚持与时俱进、开拓创新所取得的丰硕成果。”
近几年来，学校进一步研究探讨“田园教育”的教育思想，开拓创新，与时俱进，取得了一定的成绩，具体表现在四个方面。弘扬“田园教育”实质，服务“三农”，为家乡的经济腾飞作出了贡献； 抓住“星级转评”契机，端正思想，准确定位，努力提升办学品位；
紧扣“学生发展”宗旨，积极贯彻“田园教育”思想，构建六大校园，全面提高学生素质； 彰显“校企合作”特色，抓住职教发展的机遇，为招生与就业营造氛围，促进学校健康有序发展。
现对照《江苏省中等职业学校星级评估》“三星级”标准，自查自评报告如下：
一、弘扬“田园教育”的实质，服务“三农”、为家乡的经济腾飞作出了贡献
党的十七大特别关注“民生”问题，要求加快“全面建设小康”的步伐。大家都知道，要建成小康社会，最大的问题就是农民问题。没有农村的繁荣，没有农业的发达，没有农民的富裕，实现小康只能是一句空话。我校是一所“农”字当头的学校，地处农村。我们提出“田园教育”的办学方向，其目的就是为“三农”服务，为当地经济和社会发展服务。
（一）根据农村和市场需要，不断调整专业设置
面向农村，面向企业，面向社会，培养为生产服务的高素质劳动者和应用型专门人才，是我们学校的培养目标。农村建设需要什么人才，我们学校就应开设什么专业。现代农业、畜牧兽医、经营管理是我校的传统专业，其中现代农业是我校大市级示范专业之一。以前根据市委组织部的意见和农村经济管理人才缺乏的情况，我们开设了农村经济管理专业，为全市各乡镇培养了一大批经济管理人才。从我校现代农业等专业毕业后回到农村的学生，在广阔的天地里充分发挥他们的聪明才智，利用所学到的知识技能为农村建设作出了巨大贡献。现代农业专业毕业的王浩鹏，依靠自己扎实的专业基础，荣升为无锡正大公司的部门经理；优秀毕业生张小龙在校期间就努力学习养殖技术，现任通州市水产养殖场场长，成为农民兄弟致富的“领头雁”；张哲华富裕不忘村民，为家乡建立了种苗培养、病虫防治、销售服务于一体的科学实体；吴卫东毕业后凭着在学校所学的一技之长成了“养鸡大王”，每年的经济效益都在5万元以上。目前新联镇养鱼水面3000多亩，养蟹池320亩，年养鸡300万羽，承包者达数百人，其中80%以上是我校根据当地生产需要并与我校签约后培养出来的专业人才。随着改革开放的不断深入，农村劳动力资源出现了由第一产业不断向第二、三产业转移的新局面。农民子弟就业技能和就业素质不再局限于农业技术，更多地向电脑、电子、机电等方向发展。我们充分认识到，帮助农民子弟谋求发展，是我们义不容辞的责任。因此，学校专门组织人力，进行了大量的调查，以市场经济的客观需要为导向，进行了果断而颇为前瞻的改革，调整了专业设置，淘汰了科技含量低、人才需求饱和、不易就业的工民建、电工等专业，开设了适应新时期就业需要的电脑操作与维修、计算机网络技术、电子技术与应用、电子商务、机械加工与数控操作技术、机电技术应用、旅游管理等与劳动力市场相接轨的热门专业。这些专业的开设不但解决了不少农民子弟的出路问题，给农民增加了致富的来源，而且对发展现代化的农业生产，对实现社会小康都起到很大的支持和促进作用。
（二）举办各种类型的培训班，让农民掌握现代化实用技术
农业生产水平的提高，要靠现代化的先进生产技术，我们学校的任务，不单是要培养在校学生，还应该将先进的生产技术及时传授给广大农民，提高农业生产水平。学校本着为“三农”服务，为当地经济发展服务的宗旨，开办各种类型的培训班，培养掌握现代农业技术的人才。培训班的生源来自两方面，一是学校根据农业生产需要，发“招生简章”招进，二是应镇政府要求办班。据统计，近三年开办的中短期培训班有近30个专业类别，班级数达200多个，诸如旱育秧、蚕桑栽培、稻田养鸭、三黄鸡饲养、良种猪培育、外贸蔬菜栽培、河蟹鱼类养殖等农副业专业班，学员达8000多名。举办每期培训班前都订好计划作好日程安排，教师按日课表上课。有些专业的教材是老师们自己撰写的。培训结束，有的培训班还要进行结业考试。老师的教学是非常认真的，我校费国新副校长、方兴牧业服务部瞿凤仙主任亲自上养猪技术课，深受学员欢迎。
培训班的举办带来了丰硕成果，以稻田养鸭、三黄鸡饲养、河蟹鱼类养殖为例，其生产已在本地区普及，并形成相当规模，产品远销南通、苏州、上海等地，成了本地区农副业生产的支柱产业，增加了农民的收入，繁荣了乡村经济。
（三）利用各种途径直接为当地农业服务，提高农业生产水平
为农村、为社会培养人才，是我们的主要任务。不仅如此，我们认为还应该参与当地的农业生产，直接为农业服务。在这方面，我校利用各种途径，作了不少努力。
我校自1987年创建15亩实验基地以来，搞了大量的农科试验。1995年，我校又创办了燎原基地，占地40亩，扩建“农科教”示范基地20亩。现在，由我校指导辐射的蔬菜示范基地已达2000多亩，“稻田养鸭”、“鹅麦共生”的示范基地也达2000亩左右。2000年6月又成立了“南通方兴田园经济有限公司”。这些举措就如同一面面旗帜，有力地引领了当地农民发家致富。
帮助农民致富是我们的责任。我校毕业生蒋锋、蒋天雷两人开挖蟹池60亩，并带动群众连片大面积建设蟹池，开发低洼地计200余亩。学校帮助他们选购蟹苗，销售成蟹，产品打进了南通、上海等大中城市，仅此一项就让农民增收860多万元。学校投资两万余元，购置了全市第一台全自动孵化机，饲养种鸡1000余对，由专业教师进村蹲点，以点带面，使三黄肉鸡生产迅速铺开，形成了年产三黄肉鸡300万羽的生产基地，并带动了周围10多个乡镇农户进行三黄肉鸡的规模生产经营。
学校还建立了为农服务网站。网站开通后，仅去年就接待农民6000余人次，提供有价值信息1000余条。广大农民通过网站了解了市场行情，及时调整种养项目和投资规模，并将农副产品供求信息从网上发布出去，给农民创收数十万元。为了更好地提高农民的生产技术水平，学校派出了朱广建、金文彬等老师到中央农业广播学校通州辅导站及英雄、刘桥等地对乡镇农技员讲学，讲解“化肥”、“农药”、“畜禽生产概况”等有关知识，指导农副业生产，获得一致好评。
二、抓住“星级转评”契机，端正思想，准确定位，努力提升办学品位
2005年1月，在全体师生的共同努力下，学校升格为国家级重点职高，为晋升三星级中等职业学校打下了坚实的基础。在上级领导的关心与支持下，根据省厅的相关精神，我校又明确提出在2008年要以高分通过“三星级”转评的工作目标。我们深刻的认识到，“三星级”转评是我校发展史上的盛事，是学校生存的需要，是全体师生共同参与并与学校同步提升与发展的过程。学校通过组织教职工学习教育改革与发展的有关文件材料和兄弟学校工作的成功经验，召集教工座谈讨论，大家进一步认清了职业教育改革发展的新形势、新要求、新趋势和我们面临的挑战与机遇；认识到只有抓住星级转评的机遇，提高办学品位，增强学校的综合实力，才能在激烈的教育竞争中站稳脚跟。同时随着时代的进步和社会的发展，家长对子女的成才期望越来越高，社会对职教人才需求的越来越大，星级转评可以优化我校的办学资源，从而进一步提高我校的整体水平，满足家乡人民对职业教育的需求。
为了不断提升我校的办学品位，我们主要抓了以下五方面工作。
（一）理清发展思路，明确发展目标
我们广泛听取广大教职工意见，多次召开教代会，领导班子会办会，回顾学校创业、发展的轨迹，系统分析学校的现状、取得的成绩和存在的不足，思考学校的前途和命运，深感生存的危机、发展的紧迫和星级转评的意义，我们反复认真研读星级转评三星级中等职业学校的评估标准，结合学校的具体情况，修订了“十一五”规划，并进行多方论证，力图使规划体现科学性、前瞻性和可操作性，增强了教工的使命感和工作的目的性。
（二）更新办学理念，引领学校发展
理念是行动的先导。我校坚持科学发展、和谐发展的战略方向，贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以学生为中心，以能力为本位”的办学思想，实践中逐步形成“以技能带动就业，以就业带动招生，以招生促进发展”的办学理念，开展“田园教育”，致力把学校建设成师生的“家园”、“绿园”、“乐园”、“圣园”。根据新课程的培养目标，结合本校实际，特别是进入我们学校读书的学生在初中或多或少经历了身心或学业上的挫折，所以我们倡导成功教育，注重培养学生的特长和个性，以特长个性发展带动整体性素质的提高；在德育工作上我们做到多鼓励少批评，多引导少灌输，注意发现学生的闪光点；在教学工作上，我们做到采取低起点切入、分层教学、分类指导的方法；在实训上，我们做到多层次训练，多元化考核，一专多能，各种技术等级考核全方位向学生开放；在招生就业上，我们做到校企联合，校企合作，订单培养；在对学生的评价上，我们做到多元化、多方面肯定学生的进步，每学期结束既评三好生又评各种标兵，使每个学生都体验到成功的喜悦。
（三）、加强硬件建设，改善办学条件
近几年，我校不断加大投入，用来征用土地、建立综合楼、图书馆、实习工厂、腾龙阁，建立多媒体微机房、信息网站，购置了图书资料。学校图书馆藏书、期刊种类丰富，生均藏书量和期刊种类均超过国家中等职业技术学校的要求，购书量逐年递增。阅览室面积达到960平方米，有240个座位，较好的满足了学生阅读需求。
对生活设施及医疗卫生的投入，从不怠慢。全面改造生活区，学校建有多功能学生饭堂及高标准学生公寓。食堂操作间硬件、学生就餐桌椅、消毒设备等服务设施一次性高标准到位。学校医务室有2名专职医务人员，医务室按上级要求，统一管理，常用医疗器械和药品齐全，较好地发挥了服务师生的功能。
对实训的投入，始终是学校的重中之重。学校紧紧围绕产业前、后市场设置专业，集中现有资源多途径、多渠道大力推进实训基地建设。校内建有机械加工、电工电子、计算机维修、数控加工等实验室，学校实训基地有车工实训室、模具制造室、铣工实训室、数控基础技能实训室、钳工实训室、CAD/CAM实训室、汽车拆装实训室、多媒体演示制作室等技能实训场所，各种设备近百台套。数控技术实训基地现有设备，其中数控铣床1台、数控车床1台、普通车床10台、普通铣床2台、平面磨床2台、高级配置计算机50台。基地已经具有雄厚的设备基础，未来几年内，实训基地各种设备将超过60台。此外，实训基地数千平方米的实训场地面积充分保证设备和实训人员的空间，保障基本的教学实施。通过投入、建设、管理措施，形成了一个能满足实验实训教学要求的校内外专业实践教学基地群；我校目前可利用的实训场所设备资产总价值近1200万元。实习实训基地群已呈现实验、实训相结合，基础技能、传统项目与高技术项目相结合，单项技能与专业综合技能相结合，校内实践与校外实践结合、产学结合，仿真加工与操作维护、顶岗实训相结合等特点。通过教学安排，使学生的能力从基本技能培养到专业技能的培养，从单一技能培养到综合技能培养，从实验室培养逐渐走向生产实际培养，形成从初级到专业的逐步深化的过程。
（四）、提升管理水平，规范办学行为
学校实行“领导干部值班制”和“全体教师坐班制”，要求全员参与，“全程化”、“精细化管理”，构织了管理网络，修订了管理制度，明确了管理责任，强化了考核，大大提高了管理的绩效。
全程化：就是使管理的各个层次、各个环节系统化、序列化，实行全面、全员、全程管理，追求整体功效大于各部分之和的效果。
精细化：就是使管理具体化、明确化。要求人人会管理，处处有管理，事事见管理；将管理条理化，把管理的各个环节、各项工作分解到处室、年级、班级，力求每项工作都要精心，每个环节都要精细，每件事都要做成精品。
据此，我们首先改革了管理机构，增设了“学校工作评审委员会”，明确职责范围，形成横向到边、纵向到底的管理网络，力求各项工作公平、公正、公开。其次重新修订了所有的规章制度，并交教代会讨论通过，形成决议，规章制度覆盖学校管理的各个领域，各个环节，做到事事有章可循，保证考核的客观公正性，并将考核结果运用到教工的评优、晋级等方面，恰当地发挥了考核的功能，调动了教职工的工作积极性。
（五）、促进教师专业成长，提高教师科研水平
我校专任教师共152人，其中文化课教师72人，专业课教师56人。本科学历的139人，专科学历的12人。我校在编教师戴志超同志在东南大学读完研究生，现在教学第一线发挥着重要作用。我校教师不少是刚大学毕业应聘到我校执教的，他们有个共同特点：勤奋进取，责任心强，乐于奉献，勇于学习。他们在各自的岗位上都干出了出色的成绩，不少老师获得了市、县以上有关部门的奖励和表彰，多名教师成了市、县或学校的学科带头人。
我们清楚地懂得，教师是全面实施素质教育的施工队伍。从一定意义上说，学校教师队伍的整体水平决定着学校的办学水平，掌握了教师就把握住了质量。因此，我们把建设一支热爱教育事业、教育思想端正、业务能力强、教育教学水平高，能适应现代职业教育工作需要的高素质教师队伍作为实现为“三农”服务、为社会经济服务、培养应用型专门人才这目标的关键，抓紧抓好，抓出实效。多年来，我们主要从以下两个方面作了努力。（1）、制订了“学校‘十一五’师资建设规划”，提出了“学校关于加强教师队伍建设的意见”和“学校培养‘十一五’名师计划”，采取措施鼓励教师参与继续教育，提升自己。其做法，一是制订激励机制。对教师自学或函授后学历达本科及以上者或被评为骨干教师、学科带头人者，除了在精神上鼓励外，与评优、职称评定等方面挂钩，并为出国进修、参加各类学术会议等提供机会；二是竞争流动机制。真正实行教师聘用制度，鼓励、吸引具有丰富经验、教学业务水平高、工作责任心强的教师来我校任教；三是评估机制。每学年对教师的综合素质、教师的职责及绩效予以考核，对优秀者给予表彰奖励。（2）、加强教师队伍的科学管理，营造氛围，创造条件培训教师。其做法，一是举办师德讲座，全员参加，每人写出心得并互相交流。现在，学校已将教师的心得汇纂为《教师师德论文选编》。二是有计划地把教师派往职教师资培训基地、企业、外国培训；每年各专业都派人参与四新培训、省骨干教师培训、国外培训，周吉云老师去年就被派往新加坡南洋理工学院培训过。我们还鼓励教师全员参与南通市组织的教师培训班培训，学校承担一切费用。我们还经常派专业课教师到企业参加生产实践，学习新知识新技术，提高教师实践能力。三是定期开展校本培训。新教师进校必须全员参加上岗培训，我们利用课余时间开展课件制作培训，要求教师用多媒体手段教学。我们开展多种形式的教学专题交流活动，互相听课。每学期教师听课不少于15节，并写出听后感。四是实施“青蓝工程”。现在有26对师徒结对，发挥老教师对新教师的传、帮、带作用。五是注重教育科研。充分发挥教研组作用，创设“科教兴校”氛围，聘请专家到校作科研讲座，教师全员参与。要求教师每人每学期至少公开发表论文一篇。六是鼓励、支持教师参加各级各类优课、说课、论文评比等活动，为锻炼和造就骨干教师队伍奠定扎实的基础。
(3)教科研成果斐然。围绕学校工作重点，坚持“为学生发展服务，为教师成长服务”的思想，积极开展教科研活动，努力营造学习和研究的科研氛围，激励教师参与新的课程改革活动，进一步促进课堂教学方式改革，形成新的更大的教科研成果，提高教师教育教学水平，提高教育教学质量，全面提高职业教育办学品位。近三年来，我校教师在教育主管部门组织的论文评选活动中获奖的教育科研论文46篇，在市级以上合法报刊公开发表论文72篇，并有多名教师成为市中心教研组成员或职业教育学会会员。现有南通市“十一五”立项课题一个，通州市“十一五”规划课题两个，并取得了阶段性成果。
三、紧扣“学生发展”宗旨，积极贯彻“田园教育”思想，构建六大校园，全面提高学生素质
为了积极推进“田园教育”的教育理念，提高学生的综合素质，我们从以下几个方面入手。
1、加强德育工作，构建“法制校园”
我校十分注重加强德育工作，始终把全面育人、全员育人、全程育人作为学校教育质量管理的首要环节来抓。
⑴学校德育工作机构完善。建立了由校长室、政教、教务、团委及学生会等部门负责人组成的德育工作领导组，着重对学生进行了爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育，教育活动丰富多彩，卓有成效。
⑵注重改革德育方法，创造性地构建了主体教育网络。以学校教育为主，以家庭教育、社会教育为辅，实行班主任工作“责任制”。利用学校校园网络，将学校的6个微机室、三个多媒体演示室的490台电脑全部接上宽带网，每天晚自修，我们充分利用校园网络资源，机房向学生全面开放，由专人专职管理，提供一切让学生上机学习的机会。每学期学生晚自修上机达7000多人次。
⑶重视德育环境建设，注重德育工作的学科渗透，以活动为载体，寓教于乐。学校先后举办了“爱我学校爱我专业”征文比赛、“我们的明天会更好”演讲比赛、专业技能大比武、师生足球联赛、卡拉OK大赛、国庆诗朗诵等一系列的活动。在日常生活中，利用宣传橱窗、黑板报、宣传标语等文化阵地，向学生展示计算机中级工操作、软件开发、网络技术等方面的成果，张贴机械制图的获奖图纸，在陈列室陈列学生组装或开发的电子产品等。学校的教室里均配有三机一幕，有线电视全部到位，每天的新闻节目成为学生必不可少的“文化大餐”。学生不仅可以随时了解国内外时事，同时也可以培养学生的民族自尊心和责任感。国际风云变幻、北京奥运的召开、苏通大桥的通车，都让学生的心，和着时代的脉搏一起跳动。⑷加强制度建设，加大检查评比力度。各项规章制度系列化，汇编成册，做到学生人手一册，认真组织学习，层层负责，责任到人。《千分考核量化管理制度》、《学生证佩戴制度》、《军训制度》、《寝室管理制度》„„特别是“校家联系制度”，每次放假回家，班主任都将学生离校时间及在校情况记录在校家联系卡上，学生到家要求家长签字，学生回校时也要求家长签上离家时间，这使学校和家长能保持对学生管理的衔接，杜绝了学生中途下车到街上闲逛，也避免了有些学生未到家就走亲访友的情况。另外由班主任平时电话联系家长学生在校表现情况，重点学生经常化，问题学生天天化，通过家访、家长到校等，始终保持与每一位家长的联系。
(5)开展法制讲座，净化学生心灵。每学期，学校都要邀请法制副校长定期的做法制讲座，使之经常化、制度化，学生的法制意识日益增强。通过身边一个个鲜活的事例，旁征博引，深入浅出的分析了学生犯罪的特征、原因和危害性，使每一个同学，都能在人生的十字路口，走的正，走得顺，走得远。教育效果显著，心灵得到净化。
2、深化教学改革，构建“学习校园” ⑴、转变思想观念，更新教学方法。一是在衡量人才质量上，由过去依据掌握知识的多少来衡量，转向不仅衡量其掌握知识的多少，而且注意从能力和素质的角度来衡量，树立多元人才观。二是将教学的重心，从教师着重“教”转向学生着重“学”，由“学会知识”到“会学知识”的转变，理顺“教”与“学”的关系。三是因材施教，从单一规格的人才培养模式转变为“合格+特长”的培养模式，从过窄的专业教育向综合素质教育的转变。⑵调整教学目标，实施个性化教学。
根据各专业课的要求和劳动就业的实践需要，学校不仅确立了各专业大类教学计划中语、数、英的教学内容和要求，而且对数学、英语实行分层教学、分层考核、分层次的学分标准，确保每个专业的学生均能达到学校的考核目标。⑶优化课程模式，加强实践性教学。
学校对每大类的专业均实施“宽基础，活模块”的教学模式，合理调整必修课的种类，提高限选课的课时比例和内容体系。根据市场、企业的需求及实践的结果，修订各专业教学比例，将实践教学放在突出位置，加大实践课的权重，提高独立设置实践课程的学分。⑷开发选修课程，增强课程的可选择性。
根据行业发展、企业生产要求以及就业市场的变化，在专业大类下，设置多个专业化方向，开发专业化方向的选修课，根据社会发展和科技发展的趋势，依据学生的兴趣爱好，开发丰富的任选课程，减少必修课比例，尽最大的可能张扬学生的个性。⑸改变评价机制，树立学习信心。评价机制的改变是转变教师考核与学生学习的关键。作为职业学校应以学生的发展为红线，以学生的进步为标准，“横向比，看发展”，“纵向比，看进步”。
3、加强文化建设，构建“书香校园”
为了充分发挥校园环境的育人功能，我们进行“书香校园”的建设。自2007年11月下旬开展“书香校园”主题活动以来，各班级积极响应，各部门积极配合，较为圆满地完成了“书香校园”的系列活动：大部分班级都能在规定的时间内认真读书，一改往日早晨冷清清的校园氛围；经过宣传发动、示范学习后，各班均积极行动起来，美化班容班貌，改进教室卫生状况，布置“图书角”。教务处组织有关部门对全校班级进行了检查，涌现出了一批有特色的“典型教室”，有力地推动了主题活动；组织了“我与名著共成长”征文比赛，各班级、各学生踊跃投稿，畅谈感悟，直抒胸意，此活动更好地激发了学生的读书热情，将主题活动引向深入；组织了“我读书，我快乐”演讲比赛，把“书香校园”主题活动推向高潮。在校园的各主建筑群上，悬挂了激励上进、报效祖国、造福社会的横幅标语，在教学楼走廊墙面上制作了名言警句，在教室、宿舍、办公室、食堂等公共场所悬挂了名人名言，让学生在校园的每个角落都能受到浓烈的文化熏陶。学校每年还举行“田园教育”艺术节。通过各种活动，引导学生读好书，观看优秀影视片，参加健康的文艺活动，培养学生高尚的审美情趣。
4、强化技能培养，构建“竞赛校园”
学校实训处制定了技能竞赛的制度，每学期组织各个专业的学生参加相关专业的技能竞赛。如：钳工、车工、化油器拆装、文字录入、WORD排版制作、Flash动画制作、电脑组装、无线电装接、CAD等竞赛。仅07年组织校内技能竞赛15次，07年学生职业技能鉴定参与率100%，合格率99.8%。
同时还组织师生参加省市的各级技能竞赛。2004年参加通州市教育局、劳动局和共青团共同主办的首届中等职业学校技能竞赛，我校计算机专业和机械专业的学生均获二等奖。2005年获通州市四驱车组装技能竞赛获一等奖。2007年荣获南通市第一届职业教育创新大赛中职组二等奖、江苏省职业技能创新大赛省二等奖。
都知道，掌握过硬的技能，才能在充满竞争的市场上立于不败之地。为了达到目的，我们做到认清前提，提供保障，提升技能。前提——强劲的师资和先进的设备。
学校大力强化师资队伍建设，组建了一支专业化、年轻化的强劲的师资队伍。每年不仅有大批的高等院校的大学生，充实学校的师资队伍，而且学校还精心锻造出一批有代表性、有较大影响的专业队伍。现在学校拥有软件工程师、硬件维修专家、电子、机械类的高级技师和一大批中青年技术拔尖人才。为了和世界先进的技术接轨，学校鼓励教师攻读研究生，有计划地选派专业教师出国深造。为了适应产教结合的新模式，学校要求每位教师均必须深入车间，深入到生产第一线，参与生产，积累实践经验，以便更好地指导学生。保障——多层次训练，多元化考核。
为了将更多的学生的潜能很好地发挥出来，多层次的训练是关键。有实验实习课，有生产实习课；有集中技能训练，有分散技能研究；有定期的技能竞赛，有灵活的技术比武等。课内课外、校内校外、车间内外，处处可以看到同学们专注的神情和实习时的干劲。
在强化训练的同时，学校引入了多元化的考核机制。考工考证工作，学校不仅仅可以让学生报考本专业的多种操作证书，对有能力、有兴趣的学生，鼓励报考相近专业的操作证书，让每个学生毕业时，手上均有多本技能等级证书。提升——校企联合和校外实训。
学校积极开拓校外实习基地，加强校企合作，落实产教结合、联办职教，实现优势互补、资源共享，分别在南通、苏州、常州、上海、安徽等地设有各类实习实训基地，使实习实训活动成为学生就业的桥梁，毕业生的就业形势良好。目前拥有汽车实训中心、模具实训中心、数控实训中心等六个实训基地，并且拥有南通新福达光电设备有限公司、上海夏普电器有限公司、通州市中外汽车维修有限公司、常州亚通电机有限公司、南通通达机械有限公司、南通明德重工船舶有限公司、上海龙工集团、通州树勋模具有限公司等校外实习场所，利用企业生产现场和设备、技术力量的优势条件，弥补学校实验实训基地在门类和数量上的不足，确保实验实训教学的实施，确保学生的培养质量，为培养技能型人才打下了一个坚实的基础。
5、开展体育活动，构建“运动校园”
我校是南通市贯彻学校体育卫生工作两个《条例》的先进学校。现在学校拥有4个篮球场，一个排球场，一个有400米8跑道的符合国家竞赛标准的运动场，建有专门的乒乓球训练基地，备有符合教学训练要求的体育设施，器材充足，满足学生体育活动需要；学校十分重视体育工作，制订了长远发展计划和各学期的工作计划，要求教师认真上好体育课和课外活动课。建立了排球、足球、篮球等体育训练队，每年在江苏省重点职业高级中学南通片田径运动会上多次获奖。
体育活动搞得如火如荼。每年的田径运动会，教师运动会规模宏大，气势非凡；乒乓球联赛、篮球循环赛、足球对抗赛、排球友谊赛，不胜枚举；拔河比赛、跳绳比赛、踢毽子比赛笑声连连。各种运动，愉悦了身心，强健了体魄。
6、植树造林，筑巢引凤，构建“生态校园”
“生态校园”作为“田园教育”的一个重要组成部分，它的意义非常巨大，不仅增加了校园的情趣，更多的是用实实在在的生命，谱写了一首时代的颂歌。
学校在加强校园建设的同时，注重校园文化景点建设，不断美化校园环境。先后投入了50多万元建成了俯波山、仰月亭、蘑菇亭、葡萄走廊、荷花池、银杏林等。聘请了资深的绿化专业人员做好校园的绿化、美化、香化的工作，绿化面积达35000平方米，目前已达到“春有花、夏有荫、秋有果、冬有青”的理想境界，我校也因此成了典型的花园式职业学校。为了进一步增添校园情趣，学校买来梅花鹿、波尔山羊、小白兔、大白鹅、日本锦鲤------如今的校园，绿茵场上白兔追逐，银杏林间小鹿漫步；荷花池里鲤鱼戏水、仰月亭前白鸽飞舞；梧桐树前喜鹊盘旋，碧波塘里白鹅高歌。
四、彰显“校企合作”特色，抓住职教发展的机遇，为招生与就业营造氛围，促进学校健康有序发展
（一）校企合作，订单培养，为招生就业提供了保障 学校于2006年5月成立了由校领导及教务处、实训处、就业办主要负责人组成的“校企合作领导小组”。同时建立长效工作机制，加强校企合作制度建设，选择管理比较规范、经济效益比较好的企业，作为学校校外实习教学的合作伙伴。由学校安排教师到企业负责学生上班和业余时间的管理，确保实习正常进行，同时请合作企业领导或专家到校听课，对教师所教、学生所学、企业所用三者是否对接进行评述，及时发现和纠正问题，确保所教、所学、所用的有效对接。另外学生实习之前，学校、企业、学生三方要签订相关协议，约定学生实习期间的生活费、安全等事项，实习期间万一发生事故，可依协议执行，免除不必要的纠纷。
（二）做到校内实习与企业实习合一，产学研一体化
我校通过不断努力，校内实习和企业实习已基本形成了“校内实习与企业实习合一，产学研一体化”的办学模式，明确了校内实习工场的职能地位。学校实训处负责对实习工场的组织管理，担负教学实习的责任，整章建制，规范技能教学。建立健全了实习实训、技能训练和创新、安全生产等规章制度，并狠抓落实，保证管理机制顺畅运行，形成了工学结合、现场教学、边学边做的培养方式。
（三）校外搭建校企合作平台，进一步提升办学层次
我校在多年办学实践中，深切地体会到，必须配置与专业相对应的校外实习基地。为此，学校已与南通新福达光电设备有限公司、常州新亚电机有限公司、南通明德重工等企业建立了稳固的实习实训基地。通过校企合作，使企业和学校高层管理、工程技术人员、专业教师能进行沟通交流，有效发挥校企双方在人才培养方面的优势，形成合力，共同推进学校发展，促进企业生产经营，搭建互利双赢的平台，使学校、企业和学生三方受益。
1、共同打造师资队伍。为加快推进高技能人才培养，我校将学科(专业)带头人、骨干教师、教学能手送至企业培训学习，聘请企业专家组成专业课程开发指导委员会，安排骨干教师到企业生产车间轮训，聘请企业工程技术人员或技术骨干作为学校的兼职教师，通过这些方式，提升了我校教师队伍的整体水平。
2、实施“订单”培养。企业根据人才的需求，与学校签订用人协议，有针对性的加强人才培养。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实习标准。学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的上岗实习、顶岗实习在企业完成，毕业后即参加工作实现就业，达到企业人才需求目标。企业的职工进行新技术、新工艺的提升培训和职业技能鉴定由学校提供培训的师资、场所，达到培训的要求。
3、企业搭建实习的平台。学校利用企业的资源，建立稳定的实习基地，其生产车间和培训中心成为实践教学的课堂。校企共同安排实践教学计划，特别是由企业安排其工程技术人员充任实践教学指导教师，与学校教师共同完成学生由专业技能的培养到就业岗位的过渡，努力缩短课堂与岗位、学校与社会的距离，更好地达到定向培养目标。
过去的一年中，在企业、学校和政府主管部门密切配合下，我校与数十家企业开展了广泛的合作，取得了丰硕的成果。截止到2008年1月，学校与南通新福达光电设备有限公司、常州亚通电机有限公司、南通明德重工等9家企业签订各类合同十多项，比上一年度增长22.5%。本年度的校企合作还呈现以下特点：校企互访频繁，增进了产学之间的了解，为实现校企长期合作奠定了坚实的基础；校企携手攻关，一批科技成果服务于企业，取得了良好的经济效益和社会效益；校企联合，通过多种渠道，为企业培养一大批技术和管理人才；校企合作有了实质性进展，合作形式取得突破；深入企业了解技术需求，进一步提高合作的深度和广度，切实为企业解决技术难题。校企结合是确保技工教育更贴近市场、贴近社会需求、满足受教育者需求、促进学校焕发生机和活力的办学捷径。我们将在不断完善这一办学模式的基础上，形成具有特色的更加灵活、更加开放的办学模式和技能人才培养模式，为技能型人才提供更有利更有力的成才通道。
（四）本部、分部整体联动，为招生就业赢得市场
随着南通地区生源的不断萎缩，招生将面临新的挑战。学校经过深思熟虑，于2007年在连云港开办了“连云港技工学校”，占领了北方的一片招生市场，填补了生源不足的空白。分校的同志具有主人公意识，群策群力，艰苦奋斗，将分校办出特色，办出成效。行政领导定期向本部汇报工作和经费使用情况，使之与本部整体联动，互为补充。
五、存在不足与整改措施
1、存在不足
通过星级转评我们也发现了学校自身存在的一些明显的不足，主要是学校文化积淀不够深厚，校级领导职称尚未达标，省市级名师不多，教育教学研究仍需在广、深、精上做文章，教科研工作在教学质量方面的贡献份额仍需进一步加大，我校教师队伍仍需继续优化结构等。学校目前还缺少新一轮的省示范专业，缺少省级课改试验点，没有省级以上试验基地。
2、整改措施
学校在今后发展中，要加快学校文化建设，尤其要加快精神文化的沉淀与积累的进程；加强青年教师培养进程，积极推进“名师工程”，不断提高教师队伍的整体素质；不断修正、完善学校规章制度，加大管理力度，科学定位，求真务实，加快发展，努力把我校办成一所现代化、高质量、有特色的优秀学校。认真研究专业特色，及早的申报新一轮的省示范专业，尽快的搞好省级课改试验点，建设一个省级以上试验基地。对照《江苏省中等职业学校星级评估标准》自评，我校的各项工作均已达到“三星级”指标要求，祈请领导对我校进行评估验收。特此报告！
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