我与课内比教学征文由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“比教学活动征文”。
三尺讲台，三千桃李
——“课内比教学”活动现场观感
石河小学肖显
十月，桂花初绽的季节，石河小学的课内比教学活动也慢慢展开帷幕。小小的三尺讲台，留下了每个教师为该活动付出的激情和精彩。
作为一个新手，我也深入到语文课内比教学活动之中，听老师们的课，犹如感受甘露润心田的美好滋味。他们的课，没有标准流利的普通话，但平舌翘舌、轻声儿化一个都不放过；没有矫揉造作的“花架子”，平凡扎实的教学手法让学生牢牢掌握课堂知识；更没有比武大练兵的气势，用最真实最朴实的教态呈现课堂的和谐。课堂气氛犹如大海的波浪一波未平一波又起；他们激情四色，刚刚还是沉醉在泉水叮咚般地诵读中，忽而被汹涌澎湃的浪潮声惊醒„„仿佛自己不是一个置身事外的听课老师，而是一名置身课堂的学生，让我感觉岁月如梭，光阴似箭，真想让时间倒流，想让时间定格在课堂上，尽情享受老师们的课给我带来的意外收获。
向嫦娥老师上的《我的战友邱少云》一课，给我留下了深刻的印象。在导入新课时，她用一座丰碑的故事导入，让学生深受感染，了解了邱少云的故事。继而用各种不同语气齐读课题的方式入题。“让我们用缅怀、想念的语气齐读课题”、“让我们用敬佩、崇拜的语气齐读课题”、“让我们用为我国有这样一名战士而自豪的语气齐读课题”，学生们在向老师由低到高的语气指引中，一遍一遍齐声读着“我的战友邱少云”，让听者为之动容，一起缅怀、一起敬佩、一起自豪。这
位老师的指引，不仅给学生的朗读做了提示，激发了学生的朗读兴趣，也提高了学生的朗读质量。学生在老师的引导中，通过看老师的神态、听老师的语调、悟老师想要表达的情感，来体会文章内容以及其中蕴含的思想感情。
接着围绕“纹丝不动”一次组织学生自主学习，找出体现这个词语的句子，感受句子所要表达的情感，再引导学生读。最后说感悟时，一位同学说：“我读出了邱少云叔叔当时是需要多大的勇气才可以忍受被烈火燃烧的疼痛啊！”另一位同学说：“我读出了邱少云叔叔钢铁一般的意志。”还有的说：“我读出了那座丰碑是一座有着光辉历史的丰碑，一座血染的丰碑。”„„
整节课下来，向老师讲解的并不多，而是通过自己的范读引领，充分地让学生读课文，找语句，悟情感，放手让学生去理解、感悟文章内涵。学生是课堂的主人，学生们在自主学习中不同的意见碰撞出思维的火花，这不正是一堂优质课所需要的吗？我相信，在这节课上，学生所获得的知识容量是大的惊人的，而学生的举动也给向老师带来了惊喜，他们之间的配合同时也给我们听课老师带来了一场视觉与听觉的盛宴。
“三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。”赞美老师的诗句多不胜数，当局者们也不以为然，但我被石河小学的老师们用右手书写自己爱的课堂，左手紧握自己爱的学生的行为深深感动着。经过参与课内比较学活动，我更加坚信我要跟老师们一样，执着在教育事业上。
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