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我与“课内比教学”
荷花小学
王世玉
似水流年，蓦然回首，我投身教育工作已经二十九年了。回想初涉教坛时的我，是那样的斗志昂扬，激情四射：能为一份教案问遍所有的老师；能为学生的一个问题翻遍所有的资料，也能为学生理想的成绩兴奋一个星期、为学生的不理想的成绩黯然几周。岁月真是无情，不知什么时候它夺走了我的一切，随着时光的流逝，不知从何时开始，我麻木了，激情已逝了，惰性却逐渐生成。凭着仅有的一点落后的教学理念，一点点教学经验，我知足了，止步不前了，于是我成了院墙里孤芳自赏的一朵花，坐井观天的一只蛙。悲哀的是我自己却没有意识到。
2011年秋季，一场教育教学改革的新举措——“课内比教学，课外访万家”。为我们搭建了教师践行新课程理念的时空场所，构建了教师能力展示的新平台，让我们感受到了教育方式的变革，教学理念的更新，教学过程的优化；此次课内比教学，比的是教师的“能力和业绩”，通过“比”来打破平衡，引入竞争，充分展示教师个人教学能力和水平。“课内比教学”也考察了每一位教师在教学中的备课、说课、议课等基本教学技能。课内比教学，构建的是高效和谐的新课堂，激发的是我们每一位教师的教学激情。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” “课内比教学”宛如一阵春风吹进了课堂，吹开了朵朵教学奇葩：领导和骨干教师讲示范课，青年教师讲竞赛课，全员参与，轰轰烈烈，如火如荼。自己随堂看课、听课﹑说课﹑讲课，受益匪浅。感受了甘露润心田的美好滋味。
在这次活动中，我听了骨干教师们的示范课。他们精彩的设计，流利的普通话，自然亲切的态度，丰富多彩的课堂活动，让教师和学生融为一体，很大程度上激发了学生学习的兴趣，学生们不断高涨的热情，精采纷呈的发言，课堂活跃的气氛，见证了老师的功底。老师们认真的态度、教学理念的前卫，让我不得不由衷的感叹：我落伍了，真是长江后浪推前浪，后生可畏呀。
年轻教师们，自己制作课件，请同事修改。他们谦虚的态度，求知的强烈欲望，严谨的工作作风，让我又好像看到了从前的自己，以前的我不也是这样吗？以前的我到哪儿去了呢？我陷入了沉思——
人到中年，看惯了秋月春风，看淡了功名利禄，心境本已渐趋平淡，但“课内比教学”燃起了我的激情。在“课内比教学”过程中，我在不断地听课，也在不断地反思。我感谢这些同事们，是他们让我看到了井外的天，是他们点燃了我的工作激情，在他们的带动下，我想飞了。于是我也精心地准备了一堂课，也得到领导和同行的中肯评价。
在“课内比教学”中，我领略了众多教学能手们的精彩，“不比不知道，一比吓一跳”。通过“课内比教学”活动，我更加深切地感受到了自己的不足，找到了自己与别人之间的差距，心头的紧迫感、责任感、忧患感，这一切虽让人感到沉甸甸的，但我坚信：历经风雨才能见彩虹。经历这样的“课内比教学”活动后，我仿佛又回到了“激情燃烧的岁月”。
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