济南的冬天第二课时导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“济南的冬天导学案”。
赵场初级中学校导学案课题：
12、济南的冬天导学案（第2 课时）
学习目标：学生姓名：
1、体会比喻、拟人等修辞方法在写景中的作用。
2、理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。
学习重点：体会比喻、拟人等修辞方法在写景中的作用。
难点：理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。
基础部分
（学习程序：独立完成导学案，时间约20分钟。课内小组交流基础部分，先对学后群学，教师巡视，完成第二次学情调查。然后组织小展示、点评，时间约10分钟。）★
1、朗读课文2遍。
★
2、文章中运用了大量的比喻和拟人的修辞，请摘录一句抄写在下面横线上。
★★
3、课文写了济南冬天的哪些景物? 分别突出了这些景物的什么特点？
要点部分
（学习程序：先独立学习要点部分，再组内群学要点部分，时间约8分钟。然后按教师分配的任务重点探究，时间约3分钟，最后再大展示、师生点评，时间约12分钟。）
在作者笔下，济南的冬天之所以这么美，通过朗读课文，我们不难发现文章中运用了大量的比喻和拟人的修辞，下面大家再次放声朗读课文，找出文章中运用修辞的句子进行品析。
例如：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
温馨提示：自主探究时，静心思考；小组交流时，声音轻，避免影响其他组；大组展示时，声音宏大，面向大家。1
赵场初级中学校导学案品析：把济南比作婴儿，把老城四周的小山比作“小摇篮”，运用比喻的修辞，形象生动地说明了温暖的原因是像小摇篮一样的特殊地形，再现了这一“理想的境界”的明
净、温暖和舒适的特点。
1、我找到的比喻句是：品析：
2、我找到的拟人句是：品析：课堂小结：
当堂训练
（学习程序：承接上面的内容，赏析下列句子，约7分钟。）
句子示例：请闭上眼睛想，一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等着把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
赏析：“晒”“睡着”“唤醒”等词运用了拟人的修辞手法，将“老城”人格化，突出了冬天的济南“暖和安适”的特点，表达了作者的赞美之情。
（1）山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
赏析：
（2）一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
赏析：
（3）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
赏析：学生总结课堂学习心得：
温馨提示：自主探究时，静心思考；小组交流时，声音轻，避免影响其他组；大组展示时，声音宏大，面向大家。2
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