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同课异构观摩课反思
和谐的阳光总是能够带给人们好心情，也能促使人们去播种，这次我园组织了同课异构观摩课活动，通过几天的学习，使我受益匪浅，下面就几天的学习进行简单的小结并谈谈自己的感悟。
首先是我的自我评析：
我的课是《亲亲妹妹》语言课，我的整个课程环节设计的很好，过渡的也很自然，但是由于紧张问题的更进就有点混乱了，最后的环节，我让小班小弟弟小妹妹到课堂中，让我班幼儿实践如何照顾弟弟妹妹，培养幼儿做大哥哥大姐姐的兴趣，但是我班教室小，不能够做到一个小朋友拥有一个小弟弟，在实际操作过程中，小弟弟小妹妹人数还是有点少，只能三个小朋友照顾一个小弟弟小妹妹，所以人数的估计上有点小瑕疵。我是一名经验不多的新教师，对课堂问题的预设不是很有经验。在以后的学习生活中我会不断学习、总结。争取让自己在教师这条路上成长的更快。
此次同课异构观摩活动让我学到不少东西。课堂上每位老师以他们各自特有的教学风格为幼儿营造了学习语言的良好氛围，真正做到了让孩子在学中玩，玩中学，调动了孩子们的学习热情，让孩子们大胆发言、表达。从我们观摩的精品课还可以看出授课教师基本功相当扎实，技能娴熟、方法灵活、语言流畅、表达准确、教态亲切大方、有感染力，在进行教学活动设计的时候她们都能做到目标设置准确，符合教学要求和幼儿实际，教材处理得很有创意，教学步骤明晰而有层次，活动设计有依据，在教学过程中，老师们能够充分发挥自己的指导作用，突出幼儿的主体地位，关注个体差异，给幼儿留有足够的思维空间，培养幼儿的创新能力，在教学结果方面，能完成教学目标，达到预期的教学目的，可以说这些课时她们教学高智慧，高投入的艺术创造。每节课都有其各自的闪光点。我总得印象有以下几点：
一是“新”。主要表现在此次活动教师选择的内容新，这些崭新的内容带给了我们耳目一新的感受，让我们品尝了一顿精神大餐。
二是“巧”。主要表现在三个方面“首先是授课教师语言活动设计巧。有很多运用了多媒体。尤其在语言活动中，在孩子们完成了每个活动后，老师们都能根据不同情况给予适当评价。像”你真棒“、”真不错|、“还有不同意见吗”等等，恰到好处的评价像一个个加油站用一根根链条引导孩子们不断的完成活动。这些语言活动都充分说明了我们老师是指导者、引导者、是玩伴、是创作者，观念的额转变使幼儿成为学习的主体，使孩子主动探索、体验，让孩子又有理智，又有创作，因为幼儿教学是教育的起点，又是教育的原点。
通过几天的学习，我觉得教师只有用真诚，才能探开幼儿的心扉走进孩子的心灵世界中去，在以后的工作中，我会怀着真诚投入工作，学会反思，学会借鉴，每一次学习都让我站在了一个新的起点，我相信在今后的教育活动中，这次同课异构观摩课学习对我是一种引领，就像时装秀，是时尚的引领，它是上出来的，不是排练出来的，看的是一种状态、孩子们学习的状态。让不爱说话的孩子也主动的学习起来是我们今后追求的教学目标，因为我相信幼儿教育这个领域没有最后，只有更好。
最后以一句话结束：没有不会的学生，只有不会教的老师，那就是你看幼儿是魔鬼，你就在地狱；若你看幼儿都是天使，你就是天堂。
区二幼中三班
王霞
二○一一年十一月十日
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