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实施远程培训，为中小学校长搭建终身学习的平台
崇阳县利用远程培训的资源优势，加入国家教育行政学院创建的《中国教育干部培训网》，全面实施中小学校长远程培训，引入优质的国家级培训资源，拓宽中小学校长培训的渠道，为中小学校长搭建终身学习的平台。
一、加强领导，周密部署。崇阳县中小学校长远程培训工作主要由我县教育局人事股组织和领导，并由负责具体组织实施。为此，崇阳县教育局成立了培训领导小组，由副局长黎伟斌同志任该班的班主任，并向各乡镇和学校下发了中小学校长远程培训的相关文件，详细规定了哪些中小学校长要参加培训以及培训的具体要求。同时，制定了详细的培训工作计划，加大了宣传和动员力度，以保证整个培训工作的顺利实施。
二、加强监督，确保实效。加强培训过程的监督，随时关注培训的学习效果。及时获取参训校长远程培训的进展情况，对于没有按照培训要求或培训时间进行培训的中小学校长，就通过电话、电子邮件、发送短信等形式进行提醒；对于一些参训校长在培训中遇到的困难，就通过集中培训和个别指导的方式及时帮助解决。我们力求注意发现和培养先进典型，建立健全培训学习档案，严格过程管理、细节管理，确保参训效果，使每位参训校长能够学有收获，学有提高，学有所成，学以致用，真正做到了“培训开始时有计划有措
施，培训的中期有监督有帮助，培训结束后有总结有反思。”
三、机制完善，事半功倍。为了保证这次培训取得良好的效果，我们出台了相关远程培训规定，以规范中小学校长远程培训工作。这些相关规定包括：参训校长在远程培训中的表现以及所获得的成绩记入中小学校长继续教育档案，不仅要成为校级领导考核的内容，与校长的聘用、晋级挂钩，而且也要成为中小学校的专项教育督导评估和年度教育督导评估的内容。通过这次远程培训，参训校长们学习到了最先进的教育理论和管理理论。有一位参训的中学校长说：“远程培训具有省时、省钱、高效、覆盖面广等特点，是一个适合我们工作特点的培训模式。”还有一位参训的小学校长说：“我们校长的培训有这种模式，以后一般教师的培训也可以有这种培训模式。这种培训模式能够取得事半功倍的效果。”很多参训校长在培训中不仅了解了全国教育工作大会的精神，还领悟了《国家中长期教育改革与发展纲要》深刻内涵，更新了教育观念。
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