班主任台账(班主任手记)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班主任台账”。
班主任手记
⑴ 放飞爱心，永不言弃
班主任虽然贵为“主任”官职，任道重远，风雨兼程。在这一路走来，我品尝到了甘甜苦辣各种滋味，但是我每次面对那几十双清澈明亮的眼睛时，心中油然而生一种责任感。有人说班主任应该“一手拿糖，一手拿教鞭”才能管住学生，而我却说：爱心才能体现出班主任的人格魅力。爱不仅仅是对优等生的关心和引导，更表现在对后进生的一视同仁，平等对待上。不放松一个优等生，不放弃一个后进生是我坚持的原则。
⑵ 拥有童心，永远年轻
小时候，哪有现在的孩子们玩的丰富多彩啊，那时候哪怕一个不起眼的小人书，也足够让我们宝贝得生怕被损坏了。童年逝去了，童心也不在了。我忽然感觉到我缺失的东西是什么了？我缺少了童心。一颗与学生共欢乐、共感受的同心。我认为不重要的事时，在学生的眼里是那样的至关重要；我感觉好笑幼稚的事，对于学生来说是庄重严肃的„„
“拥有童心，是作为一名好教师的根本。”
⑶驾驭好情绪的烈马
奥本海默说过一句话：“在成功的道路上，如果你没有足够的耐心去等待成功的到来，那么，你就只好用一生的耐心去面对失败。”每一个人都渴望成功，可是成功的路岂能一帆风顺，没有好的情绪，没有坚持的毅力，是不可能获得成功的。
哈佛大学，一所具有360年建校历史的世界顶级名牌大学，它的影响力举世无双。哈佛大学之所以高居当今世界大学之巅，是与其杰出的教学方法与辉煌的教育成就分不开的，而其中情商的教育更是首屈一指。正如哈佛大学教授丹尼尔·戈尔曼所说：“成功=20%的智商+80%的情商。”管理自我，驾驭情绪的烈马，在通往成功的路上迈进。
⑷努力过的人生才无憾
我们每一个人的人生都应该有自己独特的人生轨迹.不论成功与失败,相信只要努力过,坚守我们心中的目标,即使没有获得别人眼中所谓的成功,对于我们个人来说,只要我们追求过,奋斗过,我们也无悔自己的人生了.分享给大家一个故事:
开学的第一天，苏格拉底对学生们说：“今天咱们只学一件最简单的事儿。每个人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。一边说着，苏格拉底做了一次示范。苏格拉底笑着问：“从今天开始，每天做300下。大家能做到吗？” 学生们都笑了。这么简单的事。有什么做不到的？ 过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”这回坚持下来的学生只剩下八成。一年过后，苏格拉底再次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个学生举起了手。这个学生后来成为古希腊的另一位大哲学家，他的名字叫柏拉图。
人生的路要靠自己去书写.相信只有能把握自己人生的人才会有快乐.⑸什么是幸福
当我在想什么是幸福的时候，我的脑子里出现了这样的电视剧台词：我饿了，看见别人手里拿个肉包子，他就比我幸福；我冷了，看见别人穿了一件厚棉袄，他就比我幸福---。这段话写的是别人的幸福，如果自己没有幸福的感觉，总在仰望别人的幸福，那不是太痛苦了么？于是我就把它串改了一下：幸福就是饿了，我手里拿着一个肉包子，而别人没有，我就比他幸福；幸福就是冷了，我穿着一件棉袄，而别人没有，我就比他幸福。常想自己所拥有的，我就会与幸福相伴。不攀比，不计较，珍惜自己所拥有的。它让我感觉得到幸福是那样的触手可及。此时我的心境是平和的，对比司马迁在《史记》中所说:“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”，“利“已经不再是自己的追求目标，我已经学会了知足常乐，这不是达到了人生的一种境界么？
是啊，当我只想到的是个人的幸福观时，虽然感觉到了幸福，但是这种幸福是不能与人分享的，它只属于我自己；而当我把自己的幸福与他人分享时，身边的人都获得了幸福，而我也会在大家的幸福中拥有更多幸福的感觉。幸福是一种宽阔的心胸，是与人为善，是助人为乐，是乐于奉献。就让我们共同携手幸福，一路前行！
⑹人生当如水
水，心态平和，淡泊名利。由两个氢原子和一个氧原子结合而成，不分高低贵贱，没有门户之争，不像人类熙熙攘攘都为名来，忙忙碌碌皆为利往。结果贫富之间差距拉大，心与心之间咫尺天涯。怪不
得古人叹曰：“长恨人心不如水，等闲平地起波澜。”
水，宽容无私，滋润万物。它不在乎对它态度怎样，拿它干什么，只知道用一颗无私的心滋润万物，满足人类的各种需求。
水，坚韧刚强，百折不挠。只要有水源、有泉眼，不管多么坎坷艰险，它都会冲破重重阻碍潺潺淌
流。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”李白诗曰：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”这就是
水滴石穿锲而不舍的人生态度。
水，爱憎分明，嫉恶如仇。覆水难收，这就是水的倔犟脾气。水是有灵性的、有感知的、它爱疏导，厌堵塞；喜涵养，怒践踏。
水，胸怀坦荡，志向高远。水从高处来，却往低处流，无数小溪汇聚成一股巨流，成群结伙，拧成一股劲，流啊，流啊„„向着高远的目标 —— 大海奔流而去。“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”
这就是水的胸怀与志向，团队的合作精神。
朋友，“上善如水。”人生当如水，人生当学水。在现实生活中，我们应当如水的品格、境界、情操。
让我们做一滴普普通通的水吧，如水之平和、如水之宽容、如水之坚韧、如水之倔犟、如水之坦荡，无
怨无悔、潇潇洒洒地度过自己的人生。
⑺理想是人生的指航灯
一个人没有了理想，生活就没有了追求，前进就没有了目标，行为就没有了规范。
张闻天说：生活的理想，就是为了理想的生活。这让我想到一句话：现在工作不努力，将来努力找
工作。对工作是这样，对学习也是这样啊。现在不认真学习，将来会有后悔的一天的。时间会做出证明的。
理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。只有有了明确的奋斗目标，并为了目标而努力奋斗，这样的人生才有意义。
春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。从现在开始播种，认真的浇水、施肥，相信，播下的种子一定会成获沉甸甸的果实。
⑻礼仪从点滴生活中做起
记得一个老师讲过这样一件事：她坐公交车，看到了几个她的学生，学生也跟老师问好了，但是没
有一个人起身给老师让个位，她很尴尬，不是一个座位，这是尊老爱幼的良好习惯没有养成啊。是我的学生不懂事么？不是的。是这些同学礼仪教育的缺失。没有人告诉过他们如何关心别人，对别人的帮助
表达感谢。人的良好的处事习惯，是在平时一点一滴养成的。待人处事，尊重照顾长者，是一个年轻人
应该有的行为，希望更多的孩子，养成良好的习惯，呼吁更多的家长，弥补这块教育的缺失。知事明理，从小做起，希望我的学生们，越来越懂事起来。
⑼良好的习惯决定你的一生
一个人形成良好的习惯，对于一个人的成功有重大意义。良好习惯对于人的发展究竟有何意义呢？
也许，木桶理论可以从某一个角度解释清楚。木桶理论认为，一只木桶盛水的多少，取决于最短的木板，而不取决于最长的木板。对于人的发展同样如此，人的失败往往由于自己的某种缺陷所致。
北京某外资企业招工，报酬丰厚，要求严格。一些高学历的人过五关斩六将，几乎就要如愿以偿了。
最后一关是总经理面试，总经理说：“我有点急事，你们等我10分钟。”总经理走后，踌躇满志的年轻人
围住了老板的大办公桌，你翻看文件，我看来信，没一个闲着。10分钟后，总经理回来了，宣布：“面试
已经结束，很遗憾，你们都没有被录取。”年轻人大惊大惑：“面试还没开始呢！”总经理说：“我不在期
间你们的表现，就是面试。本公司不能录取随便翻阅领导人文件的人。”年轻人全傻了。因为从小到大，没有人告诉他们这一常识，更谈不上习惯养成。
与这个例子相反，良好的习惯也常常助人成功。40年前，前苏联宇航员加加林，乘坐“东方”号宇
宙飞船进入太空遨游了108分钟，成为世界上第一位进入太空的宇航员。他在二十多名宇航员中，之所
以能够脱颖而出，起决定作用的是一个偶然事件。原来，在确定人选前一个星期，主设计师罗廖夫发现，在进入飞船前，只有加加林一个人脱下鞋子，只穿袜子进入座舱。就是这个细节一下子赢得了罗廖夫的好感，他感到这个27岁的青年如此懂得规矩，又如此珍爱他为之倾注心血的飞船，于是决定让加加林执
行人类首次太空飞行的神圣使命。
看似不经意的行为，却决定了一个人的成功与失败。我真希望以后这样的不良行为，不要在我们班
学生身上出现，请大家记住：良好习惯的养成，决定你的一生。
⑽用爱心谱写教育诗篇
李老师在《爱心与教育》说：“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。”
放眼我们身边的老师，有多少教育工作者，能像李老师这样，对教育，对学生保持一颗童心，拥有一颗
爱心，坚守着一颗事业心？一些老师把教师这个工作当成了职业，而不是当成事业在追求，虽然他们每天也勤恳工作，可是由于不及时更新教育观念，不去学习充电，不了解教育规律，不理解学生的内心需
求，他们做得越多，对学生的伤害越大。作为教育工作者，只有了解教育，热爱教育，象李老师这样真
正走进学生的心灵，才能与学生共同谱写出一曲优美的教育篇章。
教育，首先是充满感情的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有
爱心能够滋润童心，童心能够唤醒爱心，离开了情感，一切教育都无从谈起。
教育也是充满智慧的教育。不是空有满腔热情，还要富有教育智慧，只有这样，才能培育出具有创
新精神的一代。
李镇西老师的《爱心与教育》感动着我，激励着我，相信每一名热爱教育的人，都会像李老师一样，把爱心献给教育。
⑾孩子，你得自己走！
是什么原因，导致了我们的学生不能很好的完成生活中的一件小事呢？是考虑问题的不全面性？是
没有经历过这样的事？是没听清老师提的要求？我猜想了种种理由，这件事让我浮想联翩。
我想到苏拉写的书中的一件小事，她儿子海洋六岁时，她就决定可以让她儿子学习买菜这门“技术”
了。于是苏拉带着儿子上市场，教他辨认各种蔬菜，然后让孩子去自己买菜。海洋曾经买回不是新鲜的韭菜，也曾经因为忘记了买什么菜，而让全家人只吃一大碗白饭，但是苏拉没有责怪过孩子。当海洋上
小学后，一次学校举办一次活动，就是带孩子们上市场买菜，比赛看谁的动作最快，买的菜最好。别的孩子全是懵懵懂懂，有的孩子甚至把手里的钱全给了菜农，让人家自己取要多少钱。只有苏拉的儿子还
会砍价„„
作为家长，作为老师，我们要利用一切可以利用的生活中的小事，让我们的孩子多经历，多实践，走向社会，走入人群，多与人沟通交流。凡是孩子力所能及的事，就让孩子自己去做吧。父母、老师，无法替代孩子的一切，孩子，你得自己走！
⑿心态决定状态
我们常说，你的心态是什么样的，你看见的世界就会是什么样。
一次，苏东坡与好友佛印结伴出游，见到一间木工房，木工正拿着墨斗干活。佛印作了一首小诗：“吾
有两间房，一间赁与转轮王，有时放出一线路，天下邪魔不敢当。”墨斗线拉出来永远是笔直的，天下的妖魔都不敢抵挡。将墨斗喻为裁定正直、邪恶以及生死的地方。
苏东坡也来了兴致，赋诗一首：“吾有一张琴，五条丝弦藏在腹，有时将来马上弹，尽出天下无声曲。”
同样说的是墨斗，却将它比喻为一张琴，五条丝弦都藏在肚子里，想弹时就弹，弹的尽是人世间难以言
说的委曲。佛印之诗，体现了一个人的坚持和原则；苏东坡的诗则更多是诙谐和旷达。一个理性一个感
性，两个比喻都非常形象。写的是同一样东西，却折射出两个人内心不同的镜像。苏东坡的理想是什么
呢？他希望自己一生“且陶陶、乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴、一壶酒、一溪云”。在世事
红尘纷扰之中穿行而过，却依然保持生命本性的不更改，对着一张古琴，一溪云影，一壶清酒，乐尽天
真。其实，这也是古往今来爱音乐的人共同的理想境界。
感悟：看到苏东坡的理想，放眼身边的人。有几个人做得到有如此超然的胸怀？“天下熙熙皆为利
来，天下攘攘皆为利往。”固守住自己的本真，不随波逐流，需要坚持，需要更多的敢于放下的超然的胸
怀。你的心态决定你能走多远。懂得放下，才能轻装上阵。心态决定状态，状态决定你的将来。
⒀既然选择了远方，便只顾风雨兼程
以前我对于多做事也是持反对态度的，别人在那喝茶水聊天时，我在这里写稿子，弄案例，训练学
生„„心里也曾经不平衡过。不过现在我改变了这种观念。面对学校即将到来的各种比赛及活动，我都
能泰然处之了。之所以改变，是因为我认识到：舍得舍得，有舍才有得。当你付出了时间与精力，你的经历就是你最大的财富。你所做的一切，都不会白白付出。你经历的一切将成为你人生宝贵的经验。你
现在所做的一切，终将有一天得到应有的报偿。
不要问哪天能得到你想要的，你只要默默地朝着目标努力，不计较暂时的荣辱，相信，终有一天，你现在所做的一切都将变得有意义。我不去想是否能够成功既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去
想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。我不去想未来是平坦还是泥
泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中
⒁ 毕竟，我只是路过
在同学们的成长道路上，我只是过客。我努力地告诉我的学生们要做到知书达礼，真诚待人，要有责
任感。但是他做不到，我作为老师是不能替代的。最近班级纪律有点浮躁，课堂上发言的声音象蚊子，可是老师不在时，那些大声说话的同学们，那些严重影响了班级纪律的同学们，我只能对他们说：自主
管理失败。“静、净、竞”没有深入人心。当今孩子最大的缺点，是不接受意见。每当别人指出了他的不
足，他想到的不是接受，而是马上反驳，甚至粗言秽语的回报。这些在我们班个别学生身上有体现。虽
然我努力的想把我的思想灌输给他们，虽然我努力地想用我的行为影响他们，但是我深深地懂得教育不
是万能的，我虽然尽力了，但是不是所有的孩子都像我所期望的那样。
⒂ 成功属于自信的人
不要抱怨富不均。生不逢时。社会不公。要知道，其实每个人都平等的享有出人头地的机会 关
键看自己的信心与努力！我读到了这样一个故事：有一位穷困潦倒的年轻人，身上全部的钱加起来也不
够买一件像样的西服。但他仍全心全意地坚持着自己心中的梦想，他想做演员，当电影明星。好莱坞当
时共有500家电影公司，他根据自己仔细划定的路线与排列好的名单顺序，带着为自己量身订做的剧本
前去一一拜访。但第一遍拜访下来，所有的500家电影公司没有一家愿意聘用他。面对无情的拒绝，他
没有灰心，从最后一家被拒绝的电影公司出来之后不久，他就又从第一家开始了他的第二轮拜访与自我推荐。第二轮拜访也以失败而告终。第三轮的拜访结果仍与第二轮相同。但这位年轻人没有放弃，不久
后又咬牙开始了他的第四轮拜访。当拜访第350家电影公这时，这里的老板竟破天荒地答应让他留下剧
本先看一看。他欣喜若狂。几天后，他获得通知，请他前去详细商谈。就在这次商谈中，这家公司决定
投资开拍这部电影，并请他担任自己所写剧本中的男主角。不久这部电影问世了，名叫《洛奇》。史泰龙——1850次求职被拒
⒃做最好的自己
[美]道格拉斯•玛拉赫
如果你不能成为山顶上的高松，那就当棵山谷里的小树吧。
但要当棵溪边最好的小树。
如果你不能成为一棵大树，那就当丛小灌木；
如果你不能成为一丛小灌木，那就当一片小草地。
如果你不能是一只香獐，那就当尾小鲈鱼。
但要当湖里最活泼的小鲈鱼。
我们不能全是船长，必须有人来当水手。
这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。
如果你不能成为大道，那就当一条小路；
如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。
决定成败的不是你尺寸的大小，而在做一个最好的你。
⒄ 读书的感觉真好
有书的日子,让我们过得有意义.书,让我们的心灵更柔软,让我们的心灵更聪慧.是啊,书让我们的精
神更富足,让我们的人生不再孤单.曾经学过一篇课文,是啊,人生,亲人不会永远陪伴
在我们身边,朋友也会因变故不会长相厮守,只有书,才是我们最忠实的朋友.它不会因我们富贵而远离,也不会因我们落魄而弃之,它总在那,默默地.无私地把自己的心展示给我们看.起风的日子,我们可以站
在江边,吟诵苏轼的"大江东去,浪淘尽,千古风流人物”飘雪的日子，我们可以遥望窗外，吟诵“千山鸟
飞绝，万径人踪灭。” 走进大自然的日子，我们可以吟诵”采菊东蓠下，悠然见南山。”„„这一切美好感觉，都是读书带给我们的。读书让我们更加热爱自然，更加关心国家大事，更加热爱生活。读书的感觉，真好！
⒅教育的目的教育的目的到底是什么？激发人的思考，调动人上进的潜能，努力让每一个人成为对社会有用的人。我不在乎每一个学生一定要得到一百分，我也知道这是不可能的，我只在乎你是不是在乎对自己负责，是不是成长为了一个有责任感、有上进心、有追求的人。我不明白，为什么努力了这么久，教育孩子们要有理想，懂得对自己负责，可是事实并不象我所想象的那个样。可是，那几个无动于衷的面孔刺激了我的神经，我恨不得捶打一下他们的脑袋，让他们清醒起来。教育不是万能的，这个我早就承认，可是我多么想让教育变得万能啊，让每一个学生，从小就知道，做人要有长远打算，要对自己负责，不要等到真的应验那句话：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。为什么现在的学生，有时间、有条件，有精力能好好学习，反而却不能好好学习，非要让这句话再从他身上应验呢，可悲、可叹啊！中国人，缺少了坚持，缺少了一份毅力。我真的为现在的学生们感觉到心痛！师的责任，教育的目的，想完美的完成自己的教育理想，是何其之难啊！
⒆ 心有千千结
“当你一步步走过荒芜之地，蓦然回首，在你洒下汗水的每一个地方，竟是一路繁花！
这个时候，所有的辛苦都已成为开心的花朵！尤其是你曾经闪烁的泪花——最美的花！” 每每都在欣赏着别人的成功，但别人的成功与我无关。这种挫败感只有当事人自己才能够体会得到。看到一篇文章上有句话：“要努力先开一朵花来给自己看！别问远方有多远，先看脚下坚不坚。‘不积跬步无以至千里’，‘不积小流无以成江海’！”我的心里百转千回，明知道成功的路只有一条。却还是在这里彷徨、举步维坚。就让我放弃一些不必要的追求，踏踏实实地做点实在的记录吧。不在乎别人的成功，放弃自己不切合实际的追求，努力做好现在的自己。不要问我飞得高不高，我只要自己在飞不用别人关心我飞得累不累，因为只能自己独立地飞。
⒇ 迷茫
临近期末，诸事烦多，我的心情忽然也沉郁了。许多心事，涌上心头，欲说还休。人，还是不要有太多的欲求才好，反而会成为了生命的负累。作为一个老师，总想让自己培养的学生全面发展，样样都行，可是现实，总是与我的目标有差距，顺其自然，又感觉那不是我的性格；努力改变，却又感觉身心俱疲。而面对网上铺天盖地的信息，我又总是感觉自己那样的浅薄，内心总是有一种焦虑感，不满足感，于是每天我又在惶惶中度过，我仿佛一只没有目标的小鸟，找不到前行的方向，徒劳地扑楞着翅膀，不知下一站在何方。有时候真想放弃飞翔，疲惫的心找不到前路在何方。
（21）动机决定境界
有这么一个小故事请大家分享： 三个年轻的泥瓦匠在一起工作，有人问他们在干什么。第一个回答：“砌砖。”20年后，他还是一个泥瓦匠。第二个回答：“盖教堂。”20年后，他成了著名的建筑师。第三个回答：“给人们打造安宁。”20年后，他当上了总统。
同样都在干一件重复的、单调的工作，三个人三种态度。这三种不同的态度促成了三种不同的结果，成就了三种不同的人生。这个故事说明，心态决定结果。成功人士与失败者的差异是：成功者将挫折、困难归因于个人能力、经验的不完善，强调内在，他们乐意不断向好的方向改进和发展；而失败者则怪罪于机遇、环境的不公，强调外在、不可控制的因素造就了他们的人生位置，他们总是抱怨、等待与放弃！无论做什么事情，一个人的态度非常重要。激情投入地工作，与麻木呆滞地工作，完全不同。爱默生说：“一个朝着自己目标永远前进的人，整个世界都给他让路。”反之，失败不是因为我们不具备实力，而是我们易被环境左右，惯于附和，缺乏主见，心态不稳定，容易沮丧的缘故。相信心态的力量，心态决定高度。
眼界有多高，心境有多远，飞翔的空间就有多大
（22）真诚待人
人与人之间的交往就在这一来一往的感动中越来越深厚的吧.现在这社会,欠缺的不是金钱,是那一丝丝感动人心的情愫.每天我都被生活中一点点的小事感动着,发现着生活中最简单的美,也及时把我的发现告诉我的学生们,希望他们也学会关心别人,学会感恩.对于一个孩子来说,学习成绩不是最重要的,而是要有一颗善良的心。想到外国的一个故事.感恩节到了,贫困的小女孩子一家人只余下最后一瓶酱了,可是小女孩子的妈妈也让小女孩子拿到学校去捐了出去.这让小女孩学会了正确对待贫困,她精神上永远是个富翁.她没有被贫穷压倒.当她成人之后,她总是会力所能及的帮助别人,并从中获得了心灵的满足.真诚的对待别人,别人也会回报你同等的爱!
（23）师爱是船，责任是帆
冰心曾说过：“情在左、爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”作为一名老师，我们用爱，浇灌着祖国的花朵，用责任，扛起教育的大任，爱与责任并行，才使我们的教育事业焕发出勃勃生机。魏书生说过教师不可能给学生地位．名誉．职业和金钱，但确实可以给学生比这些更宝贵的东西＿正确的人生观。这才是最符合学生切身利益的财富，这才是学生一辈子都需要的最宝贵的财产。是啊，作为一名人类灵魂的工程师，要把让学生形成正确的人生观、世界观的教育放在首位。
苏联教育家马卡连柯曾提出：“尽量多地要求一个人，也要尽量多地尊重一个人。”这个原则就是严格要求和尊重爱护相结合，有理智的尊重爱护会使受教育者从中体会到教育者的要求，使之更加自尊、自重、自信，也从感情上愿意接受教育者严格要求，严格教育。
高尔基说“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育好孩子”。让学生在被爱中学会爱。教师在施爱中教会学生如何去爱。让爱，融化教育路途的坚冰。
耿耿园丁意，拳拳育人心。让我们每一个老师都来播种爱，收获爱；让我们每一位老师都来耕耘责任，收获责任。让我们驾起爱之船，扬起责任的帆，驶向理想的彼岸，去构筑和谐校园、和谐社会。让教育事业和教师职业更加平凡而神圣吧！
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