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青年干部系统化培养的思考
摘要：煤炭企业青年干部培养受多方面因素的影响和制约，暴露出了一些较为突出的问题，已经不能适应当前新形势、新任务的要求。青年干部能否培养好、使用好关乎企业发展大计。本文就构建青年干部系统化培养体系进行了思考和探讨，提出了作者的看法和观点。
关键词：企业青年干部系统化培养
1.问题的提出
随着煤炭企业内外发展环境的变化，青年干部的培养越来越受到重视。内部来讲，煤矿“人才强企”战略和“开放、融入、转变”的党建工作新思路的提出，对企业青年干部培养工作提出了新的要求，为创新青年干部培养指明了航向。外部来讲，现代人力资源开发与管理日趋成熟，正在逐渐取代传统的人事管理，对创新企业人才培养提供了契机。在这新老交替之际，引入系统论、人本管理理论和职业生涯管理思想，作为青年干部系统化培养的理论依据。
2.系统化培养的总体目标
2.1加强职业生涯管理思想的运用，形成科学化、系统化、制度化、特色化的青年干部培养体系。在培养工作中，始终贯穿职业生涯管理思想，保持个人与企业的有效沟通，实现个人发展与企业需要协调统一。不断拓宽培养渠道，健全和完善培养管理制度，形成科学化、系统化、制度化、特色化的青年干部培养体系，为青年干部培养工作提供制度保障。
2.2突出理论学习和实践锻炼两条主线，提高青年干部综合能力素质。实施青年干部系统培养主要是通过学习和实践锻炼，实现学习、工作和培养的统一，在学习中提高理论水平，在实践锻炼中提高能力素质，重点使青年干部的学习能力、管理能力、专业能力、创新能力、组织协调能力和分析问题、解决问题的能力得到锻炼与提高，以适应企业管理创新和技术进步的需要。
2.3加快各类青年干部培养，实现个人与企业的共同发展。通过提供学习锻 1
炼的机会和展示才华的广阔空间，加强企业发展所需的各类青年干部的培养，促进其全面发展，建设一支素质高、能力强、作风实、能承担企业发展重任的优秀青年干部队伍，始终保持企业干部队伍的生机和活力，实现个人与企业的共同发展。
3.系统化培养的阶段划分
依据职业生涯管理思想，青年干部成长过程主要划分为三个阶段，即规划阶段、锻炼阶段和发展阶段。
3.1规划阶段。规划阶段主要是企业通过与个人的互动式交流，了解其个人的爱好与特点，充分尊重个人意愿，并在充分考虑企业实际需要的基础上，确定青年干部发展目标和培养计划，设计符合青年干部成长特点的职业发展路径，增强青年干部培养的长远性和计划性。在规划阶段明确青年干部的职业发展方向，实现个人目标与企业目标的有机结合，以提高青年干部学习提高和自我管理的积极性和主动性。
3.2锻炼阶段。锻炼阶段主要是针对青年干部的不同特点，采用多种培养途径，通过加强理论学习和实践锻炼，提高其岗位胜任能力、管理能力、专业能力和组织协调能力等综合能力，增强青年干部培养的针对性和系统性。在锻炼阶段将学习、工作、培养有机地融为一体，实现学习、工作、培养的有机结合，促使其综合能力、综合素质在学习与实践中不断提高。
3.3发展阶段。经过一系列有意识培养锻炼，青年干部都取得了一定进步，个人的发展目标也得到不同程度的实现，或被晋升，承担更大责任；或走上重要岗位，承担更重要的任务；或成为所在领域的管理或专业技术骨干。在发展阶段实现培养与使用的有机结合，有效地促进了个人目标与企业目标的共同实现。
4.系统化培养的主要途径
在青年干部成长的不同阶段，针对培养的侧重点不同，培养的途径也应不同。主要途径包括理论学习、岗位培养、职务扩展、轮岗锻炼、课题攻关和外部交流。
4.1理论学习：理论学习主要是结合企业实际，以兴趣小组活动为主要载体，采用个人自学、知识讲座、案例分析、脱产学习等方式，加强管理理论和专业理
论的学习，掌握和深入理解管理的基本原理，培养系统的思维方式，不断改进工作的方式方法，提高理论水平和分析问题、解决问题的能力，以科学的理论指导工作实践，为事业发展打下坚实的理论基础。
4.2岗位培养：岗位培养主要是立足本岗，加强职责范围内的业务学习和业务锻炼，以胜任本职岗位工作要求。每名青年干部均要加强专业理论的学习与运用，熟悉自己职责范围及职责范围内的各项业务，加强实践锻炼，积累一定的工作经验，做到本岗业务精、底数清，锻炼现场管理能力和组织能力。
4.3轮岗锻炼：轮岗锻炼主要是从丰富青年干部工作经历，提高其综合管理能力的角度出发，将其调配到不同岗位上任职，使其了解不同单位、不同岗位的不同特点和及其相互的业务关系，学习不同单位、不同岗位的实际管理经验，全面提高自己的实际管理能力或专业技能，以及组织协调能力和对新环境、新工作的适应能力。
4.4职务扩展：职务扩展主要是从岗位接续或丰富相关工作经验的角度出发，结合青年干部个人特点，在青年干部立足现职岗位的同时，在一定时期内安排其到其它岗位上进行兼职性实践锻炼。职务扩展是轮岗锻炼的有益补充，在具体形式上可以采取跨专业、跨单位、跨管理类别、跨职务层次的“四跨型挂职锻炼”形式，使青年干部更广泛地了解和参与企业的各类业务，了解和掌握相关业务特点、基本工作流程，拓宽工作思路，增加工作阅历，丰富相关业务知识和业务技能，增强管理意识，提高综合素质，避免优秀青年干部一旦被晋升到更高一级职位上后所产生“彼得原理”现象。
4.5课题攻关。课题攻关是为企业优秀青年干部提供展示自己才智的一个有效平台，也是企业相信青年干部潜力，敢于给他们压担子的具体体现，通过针对企业实际工作中存在的问题，提出攻关课题，组织优秀青年干部开展调查研究，吸取借鉴成功经验和先进理论，谋划最佳解决方案的形式，促进青年干部理论联系实际能力、创新能力和分析问题、解决问题能力的提高。
4.6外部交流：见多识广是青年干部应具备的重要素质，而外部交流是开阔眼界，增长才智的重要途径。外部交流主要是根据企业实际，采用参观考察、学
术交流、参加会议等方式，组织企业青年干部走出去，学习外界先进的经营理念、先进的管理方式和先进的科学技术，通过交流，了解行业最新动态，开阔眼界、拓宽思路，取长补短，提高企业其创新意识和创新能力。
5.系统化培养的制度体系
系统化培养还要构建系统的培养制度体系，并在运行中不断完善和改进，以提高培养工作的质量与效果。
5.1实习生管理制度。加强对新引进青年干部的教育管理工作，使其尽快适应新的环境，掌握工作必需的业务技能，增强组织归属感，树立职业心。
5.2区科培养责任制度。明确区科单位在青年干部培养工作中的责任，立足日常岗位的培养与管理，实现培养与使用的统一。
5.3上班长岗位锻炼制度。促进青年干部深入现场，深入实际，了解和掌握各工种实际操作技能，丰富现场管理经验，提高现场管理能力。
5.4“四跨型”挂职锻炼制度。通过跨专业、跨单位、跨管理类别、跨职务层次的“四跨型”挂职锻炼，进一步加大技术与管理、行政与政工、机关与基层间的挂职力度，扩大挂职范围，增强职务扩展的作用与效果。
5.5轮岗锻炼制度。加强轮岗锻炼的规划与管理，通过在不同部门、不同岗位的任职和实践锻炼，不断丰富工作经历，提高综合管理能力。
5.6学习制度。转变学习观念，规范学习行为，加强对外出学习、集中学习、专家授课的管理，营造浓厚的学习氛围，提高个人自学的积极性。
5.7课题攻关制度。开辟培养工作的新途径，针对工作中的实际问题提出攻关课题，在课题攻关过程中培养创新能力、在团队工作方式中培养协作精神。
5.8外部交流制度。加强外出参观考察、学术交流、参加会议的规范管理，促进与外界的交流，切实达到开阔眼界，增强创新意识和发展意识的目的。
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