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如何激发教职工的工作积极性
怎样更好地激发广大教职工的工作积极性、主动性和创造性，从而提升教职工整体素质，促进学校工作全面进步和发展。我认为需要从以下几个方面着力： 激励管理，激发教职工的工作热情
激励可以使职工充分发挥其内在潜能，达到工作与个人能力的最佳结合点。对于学校来说，教职工在受到充分有效的激励后，往往能以舒畅积极的心情投入教育教学工作，培养出高素质的人才。而激励管理就是要有效的激发职工的工作动机，激发其工作的积极性和工作热情。我们在从事管理工作中应将奖惩激励、感激激励、“报答”激励、竞争激励、目标激励、关怀激励、榜样激励等多种形式相结合。激励教职工认识到没有物质利益不行，但是仅仅有金钱和物质也是绝对不行的。全体教职工是一群活生生的人，他们有思想、有感情、有价值取向，有高于金钱的社会追求，有自己的目标与理想。而理想追求就能时刻激励职工勇于创新，不断进取。因此，我们要强化理想信念教育，激励他们实现人生价值的最大化。
一、理解尊重，激发教职工使命感
尊重教职工与其说是一种激励方式，倒不如说是一种管理理念，这是对传统管理伦理的挑战。尊重职工首先要尊重他们的人格。即领导和职工之间相互尊重，其前提便是领导对职工尊重。在当前形势下，我们一定要提高职工的主人翁地位，增强其忧患
意识和使命感，促使他们积极参与学校管理的主动性，面对挑战，迎难而上，共克时艰。其次要尊重教职工的意见。现代管理心理学研究表明，对于任何职工参与的程度越深，其工作的积极性越高。尊重职工的意见，就是要为教职工参与学校管理广开渠道，通过职代会、合理化建议、与领导座谈等多种方式，加强领导与职工的沟通。学校应当了解教职工的目标计划，并通过相应的资源开发、管理政策帮助教职工达成自己的规划，这最终有助于学校整体目标的实现。
二、强化培训，激发教职工的业务技能
对教职工进行培训教育，不仅可以提高教职工自身素质，同时可以巩固教职工的工作能力，而且还能激发教职工的工作积极性。我认为在当前，要搞好教职工培训教育，需遵循以下原则。一是战略原则。对待培训，首先要树立战略眼光，从学校长远发展考虑，舍得投入必要的人力、物力、财力。理论联系实际、学以致用原则。学校加强人力资源的开发应紧紧围绕学校教育教学活动这一中心，具有较强的针对性、实践性的特点。因人施教的原则。全员培训和重点提高相结合的原则。在进行全员培训时，要分清主次先后、轻重缓急，特别应重点培训管理人员、专业技术人员等学校急需的人才。
三、创造环境，构建教职工的人际关系.让教师安下心来，这是激发教职工积极性的前提。学校工作有本身的特点，具有综合性、可变形和长久性。我们的教师是一
群有知识、有教养的人。教师工作主要取决于人的自觉性，他们比一般人更富有自尊心，更需要别人的尊重。因此，从大的方面说，要创造一个尊重教师的良好社会环境，形成尊师重教的社会风气；从小的方面说，学校领导在工作中要注意尊重教师，尤其是教师的自尊需要，对教师多鼓励、多指导、多关心。特别是在教师工作失误时，应少些指责，多些体谅与帮助，要为教师提供其发展聪明才智的平台，创造自我价值实现的条件。要使学校形成团结和谐的气氛和良好的人际关系，让教师感到学校的温暖，能安下心来，消除心理上的不平衡。
四、关心生活，激发工作积极性
许多教职工远离家乡来到学校工作，有许多还是外县的，在生活上往往会遇到这样那样的困难，希望能得到学校的理解和帮助。这个问题若解决不好势必影响他们的工作情绪和积极性。我校90%以上教师住在校外，有的为了工作带来了家属，由于校舍不足，造成困难。学校领导急教师之急，男教师几个人一个小寝室，这样排除了他们的后顾之忧，让他们感到学校是一个和睦温暖的家。
五、信任凝聚人心，获得充分的成就感
教师工作是一种充满创造性的劳动，他们远比其他人更需要理解，更需要信任，尤其在现在的新课改大潮下。因此，校长要抓好管理即需更严格科学的岗位责任制，更需要真心诚意地信任教师，依靠教师，让他们在工作中获得充分的归属感、安全感、成就感。使他们的自尊心得到充分的满足，激励他们创造性地开展工作。信任是一种动力，是一种激励，是强大的凝聚力。学校在接到一些重大的教学任务时总是选择一些有干劲，有潜力的年轻教师，让他们勇挑重担。领导的信任增强了他们的信心。他们刻苦钻研教材，上网查阅资料，借鉴经验，精心设计教案、课件，使新课改取得了良好的开端，同时获得了校领导的好评，也给听课老师带来了许多新的启示。由于领导的信任，相当一批教师在教学中形成良性循环，从普通教师到班主任到教务处主任，水平提高越来越快，工作成绩越来越突出。
总之，在学校管理中，充分激发广大教职工的工作积极性是教师工作管理的首要任务，在全面推行学校内部管理体制改革的今天，作为学校领导要善于思考问题，不断解决改革过程中发现的新问题，要注重激发教职工的积极性，全心全意依靠广大教师，办出自已的特色，在新课改面前，在今后的教育教学管理中我校一定会一路走好。
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