八年级音乐上册第六单元《冬之旅》第一课时由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第六单元音乐第一课时”。
八年级音乐上册第六单元《冬之旅》
第一课时《踏雪寻梅》
一、教学目标
（一）思想教育：使学生对冰雪世界产生乐趣，从而热爱冬天，热爱大自然。
（二）知识和技能：能在演唱中充分体现速度和力度等音乐要素的表现作用。能生动有表情的演唱歌曲，用富有表现力的歌声展现歌曲的意境。了解词曲作者及歌曲相关背景。
二、学情分析
八年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。八年级这几个班学生相对来说上课较认真，学习主动较教高，学习兴趣较浓，初二的学生在经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。
三、重点、难点
㈠教学重点：用生动的演唱来表现歌曲的高雅意境。
㈡教学难点：1.弱起拍处的演唱。2.调音记号的演唱。3.大调音程的演唱。4.歌曲中力度的表现。5.四个“响叮当”处的处理。6.歌曲的二声部演唱和用探索的音响和方式为歌曲作表演唱。
四、教学过程 ㈠导入新课 情境导入：
在播放一组冬季风光图（用多媒电脑播放准备好的冬季风光图片课件）的同时轻声播放歌曲《踏雪寻梅》旋律，教师有感情地朗诵歌曲的歌词，让学生简短讨论诗的意境和自己的想象，这是一首描绘冬天意境的歌曲，大家喜欢冬天吗？（自由发言）有的人喜欢冬天，有的不喜欢，那我们就一起来看一看冬天有哪些与众不同的独特性格吧,冬天的美不像春天那么华丽，也不像秋天那么有色泽。它的美没有装饰也没有点缀，是真真实实的纯洁之美。那么今天老师就带领大家学习一首描写冬天意境的歌曲，让我们一起感受冬天的气息，体验“冬之韵”的意境。
教师导入新课：学唱《踏雪寻梅》 ㈡歌词赏析：
下面让我们听听驴子铃铛的声音，看看哪位同学摸仿得最像。
2.节奏是音乐的灵魂，下面请同学们自主选择用说唱或者打击乐器来学习歌曲的节奏。
第二声部：模仿铃铛的声音或用打击乐器演奏铃铛的声音
首先要熟悉第二声部的节奏,请同学们边唱第一声部，边用手击出第二声部的节奏 跟钢琴用母音la哼唱2遍，再唱歌词2-3遍。
注意：在此声部要注意什么问题？（▼、p等），注意前面要活泼、跳动，后面要抒情、连贯。
提示：在“好花”的地方，前半拍的休止好比深深地闻了花的香味，然后感叹地唱出“好”字。
要求:咬字清晰而有弹性，此声部是为烘托、陪衬的作用，注意力度要适中。3.合唱：师生合作，合唱《踏雪寻梅》：
同学们唱第一声部，老师配唱第二声部；老师唱第一声部，同学们配合老师合唱第二声部。两个声部合唱:一半高声部，一半低声部，老师视情况可帮较弱的声部；反之进行练习。也可让几位学生唱高声部，大多数学生唱低声部的形式。或者男女声分别唱两个声部。
我们的合唱如果想更加丰富，应该怎么办？如何表现音乐中的其它内容呢？可以加入其它的音乐形式吗？我们就分成四组来创编我们自己的《踏雪寻梅》。
A、人物组（第一声部）B、音效组（乐器）C、背景组（第二声部）D、旁白组（说唱）㈣课堂小结
《踏雪寻梅》这首歌表现了一种高雅的意境和纯朴的生活情趣。通过这首歌曲，你得到了哪些启示？
冬天带来了很多乐趣，通过歌曲感受到了冬天的意境美和音乐美，教育我们应该热爱大自然；同时我们要学习梅花不畏严寒、不怕“风欺雪压”，不管历尽多少磨难，从来都是顶天立地，不肯低头折节的梅花精神。
雪映梅开是天景，踏雪寻梅是人趣。感谢冬天给我们带来了这么多的乐趣！好的，这节课我们就讲到这里，下课！
学生迈着轻快步伐、听音乐《踏雪寻梅》出教室。
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