对提高学生军训质量的几点思考(杨海)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学生军训成果心得总结”。
对提高学生军训质量的几点思考
杨海 嘉峪关市酒钢三中
摘要：随着独生子女的普遍增多，军训难度增加，质量也开始下降，如何提高学生军训质量，真正实现军训目的和效果，是学生军训工作在深化和普及中所面临的最现实的问题。本文根据调查结果及多年经验，找出制约军训质量的问题并分析原因后，探索性的提出提高学生军训质量的措施和建议，以求促进军训工作健康发展。关键词：学生 军训 提高质量
十多年来学生军训通过实践取得很好的效果，给学生思想带来了许多可喜的变化。但我们也应清醒地看到，与新形势、新任务的要求相比，学生军训工作仍然没有摆脱低层次徘徊的局面。如何根据学生军训的特点进一步提高军训质量，是本文研究探讨的主要问题。
一、对高中生是否有必要进行军训和如何提高军训质量的调查结果。
受访对象为“90后”独生子女、家长、学校和军队。
（一）学生普遍认为军训对锤炼意志、过集体生活、增强人际交往能力非常重要。
91%的男生和70%的女生对军训感兴趣,学生的军训态度比较积极。被问到“军训中你最想获得哪些有益的东西”时,“90后”们选择最多的是“得到身体锻炼”、“拓展与同学间的友谊”、“加强组织观念”和“培养团队精神”。
（二）不爱“枯燥的稍息立正”。
在对训练科目的喜好上,34%人希望进行体能训练，51%名同学选择了学习战略战术,仅有8%人学选择了军政教育,5%人选择军容风纪,2%人选择队列训练。众多受访学生都表示“枯燥的稍息、立正”提不起自己的兴趣,相比较而言,参加体能训练、学习战略战术,才是更加“实际的收获”。
（三）“迫切渴望”增强国防意识。
77%的同学“迫切渴望”了解世界军事动态和我国军事现状,17%的同学赞成“可以适当了解”,仅有6%的同学认为“和我没太大关系,不太关心”。
（四）家长绝大多数赞成军训，但也有人提出质疑。
81%家长赞成军训，但是17%的家长认为高中阶段军训可有可无，2%的家长还认为现阶段军训没必要。理由是害怕子女吃不了苦，或是吃了这个苦是否真有意义。
（五）学校和军队一致认为必须进行军训。
学校方面认为，严格的军事训练，对提高学生的生理、心理素质，增强组织纪律性和政治责任感，培养吃苦耐劳、艰苦奋斗、团结协作、遵纪守时的作风等方面具有积极的促进作用。军队方面认为，加强国防教育是关系民族兴衰的大事，重视对公民开展国防教育，特别是现在国际形势并不太平，大家一定要提高忧患意识。
由此可见，学生军训很有必要性。学生、家长、学校、军队应统一思想，提高质量意识，这是我们的提高军训质量的基本保证。
二、制约军训质量提高的问题及原因分析。
为了深入开展军训工作，我们只有在寻找问题、分析问题的过程中才能找到解决问题的途径。
（一）学生吃苦精神差，身体条件弱。
军训正是针对现阶段学生人性弱点进行的一次修正，所以强调纪律，坚持训练，保质保量完成《大纲》要求是十分必要的。但是，现阶段学生娇生惯养，许多东西已经成型，即使自己认识到应该怎么做但就是做不到，中途动摇现象较多。加之现在学生体质都较差，晕倒、受伤现象屡有发生。所以，作为教官，软不得，硬不得，两者矛盾开始加大。
（二）军训教师队伍建设相对后滞。
加强军事教师队伍建设和配备学生军训专职干部，是保证学生军训工作落实的前提和基础。在此方面，目前还存在一些问题和不足。比如，部队没有专门的军训教官，大多是学校临时要，部队临时派，不能保障军训如期开始和有效完成。如2010年，因新疆维稳需要，部队派不出教官，我市各学校军训因此搁置，有些虽推迟或寻找新兵训练，但效果明显不尽如人意。同时，教育行政部门没有学生军训工作专职干部。
（三）教学科研能力提升不大。
有的军事教师学术研究的意识不强，不注重从理论上探索学生军训工作的特点和规律，对学生军训过程中出现的新情况新问题，不能从理论上加以分析和认识，也形不成相应的对策措施。
（四）造成以上问题的三大原因。
1、对学生军训工作的重要性认识不够。
现阶段，大多数学校和一些部队没有充分认识到学生军训工作的重要性，没有认识到学生军训工作是国家法律赋予的使命，是各级必须履行的神圣职责，而把它当作一项“软指标”，随意性较大。
2、学生军训工作管理机制还不够完善。
目前，不少地方的教育行政部门还没有设立专门的学生军训工作管理机构和配备专职人员，以致学生军训工作缺乏一个相互衔接、高效权威的领导机制。由于管理机制不健全，带来军训工作关系不顺、保障渠道不畅、协调工作不到位的现象时有发生。
3、学生军训工作法规制度还不够健全。
多年来，各级相继出台了一些法规制度，对学生军训工作的开展起到了重要的促进作用。但是，随着学生军训工作的全面展开和不断深入，法规制度不够健全的问题和影响也表现出来。例如，没有学生军训工作条例，各项工作难以规范；没有协作章程，军地之间不能有效合作；没有检查评比制度，存在“训好训坏一个样，训与不训一个样”的现象。
三、对症下药，提高军训质量。
军训工作中存在的问题，不仅影响军训工作的质量，而且影响国家教育目标的实现，各教育部门和军队部门必须采取切实有效的措施，确保高中学生军训工作的落实。
（一）抓好队伍建设。
要从讲政治的高度，把军事教师队伍建设纳入学校师资队伍建设的总体规划。根据军事教师的特点，参照
其他教师的任职条件，坚持德才兼备的原则，选拔优秀人才来担任。同时应按程序统盘考虑，坚持标准，严格把关，既要考虑现实需要，又要兼顾长远发展，保证师资队伍相对稳定。
（二）更新教学内容，改革教学方法，提高军训教学质量。
教学实施是保证学生军训质量的关键环节。对于军事技能训练的教学实施，要针对高中学生的身心特点和训练要求，严格按《普通高级中学军事课教学大纲》施教，不断探索学生军训教学的方法和手段，做到科学施训。
1、对于教学活动，应不拘一格，力求丰富多彩。
不要仅仅局限于操场演练，要把理论学习和思想教育同实践有机地结合起来，适当安排一些听报告、竞技观摩和军事知识竞赛活动，充分调动学生的积极性和自觉性，促进军训工作的顺利开展。
2、教学方面应更新教学内容、改革教学方法。
在军事理论教学方面，可以增加适应当今形势需要的科目，增加国家安全、反恐、防暴、防空以及应对突发事件和自然灾害时自救互救等科目，使军事理论教育更全面。同时，进行相关方面的军事技能训练。
3、军训技能的质量，要正规施训来保证。
学生军训教学的关键在于走正规化、规范化的道路，为此必须做到：坚持在训练基地实施集中训练；要有健全的训练机构；坚持按纲施训；建立一支结构合理、相对稳定的教官队伍；采取科学的施训程序和方法；实施严格的训练管理。只有军训的教学质量得到了保证，整个军训才有意义。
（三）加大教学研究，为军训工作提供科学指导。
军训质量的提高有一个前提是：时间紧、任务重、对象特殊、安全责任大。所以，在教学实践中，我们必须加大教学研究，注重教学模式和方法手段的创新。这就要求有专门的机构设置，专门的人员配置，专门的经费保障才能实现。在此，我们是否可以考虑延长军训时间，改变军训地点，还有考虑处理军训与部队维稳之间的关系等问题。
（四）密切军地协作。
军地双方在实施军训工作时，要注重协调，精诚合作，切实融为一体，共同担负起为我国现代化建设培养合格人才，为军队培养高素质的后备兵员的重任。为此，教育部门、军事部门要根据学生军训工作实际，明确各 7
自职责，自觉完成好各自的工作任务，并主动为对方提供方便，形成密切协同，齐抓共管的良好局面。
总之，高质量的军训，不仅有利于培养学生良好的身体素质、心理素质、军事素质，而且有利于增强学生的组织纪律性，培养学生艰苦奋斗的生活作风和严谨求实的学习作风。我们应该不断探索新形势下提高军训质量的方式，保证军训工作沿着正确的方向又好又快发展！
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