加强管理提高光电类学生毕业设计质量_杨凯由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“提高毕业设计质量”。
加强管理提高光电类学生毕业设计质量
杨凯,徐贲,张艳
(中国计量学院光电学院,杭州 310018)
摘 要:毕业设计作为本科教学的一个重要的教学环节,不仅能够培养学生的综合素质和实践能力,而且也是在毕
业前对学生知识、能力的一次全面检验。阐述了毕业设计的重要性与必要性,结合中国计量学院光电分院的实际,分析
和总结了毕业设计的现状与存在的问题,从学生技能培养、管理制度、科学选题、过程管理以及激励机制等方面提出了改
进光电类毕业设计质量的措施。实践证明,这些措施和建议是切实可行的。关键词:毕业设计;规范化管理;过程管理
中图分类号: G642.0文献标识码: A
Strengthen supervision and enhance photoelectric
subject graduation design quality
YANG Kai, XU Ben, ZHANG Yan
(Institute of Optoelectronics Technology, China Jiliang University, Hangzhou 310018, China)Abstract:Graduation design is an important stage of undergraduate teaching.It is not only improve the integrated attain-
ment and practice ability, but is also one chance of completely testing for the students’knowledge and ability.The importance
and neceity of graduation design is presented.It also analyzes and summarizes the current situation and existing problems of
the graduation design, considering the reality of China Jiliang University Optoelectronic Institute.The measures of improving
graduation design work are put forward in such aspects as students’skill training, management techniques, scientific selection
of topic, proce management, stimulative measure and etc.In practice, these measures and suggestions are proved to be effec-
tive.Key words:graduation design;standardization supervision;proce management 0 引 言
随着教育思想、教育理念的改变,高校的办学思想、定位、培养目标的进一步明确,即加强对学生综合素质和创新能力的培养已成为提高人才培养质量的关键。毕业设计是高等学
校应届毕业生在毕业前接受课题任务,在教师指导下独立进
行科学研究或工程实践,获得基本训练并取得成果的过程,它
是评估学业成绩的一个重要方式,也是提高学生综合素质与
创新能力的关键一环[1]。搞好毕业设计工作,对于实现教育
培养目标,提高学生的综合能力和全面素质,增强学生在就业
市场的竞争力等诸方面具有重要意义。作者根据所在单位的实际,从学生技能培养、管理制度、科学选题、过程管理以及激
励机制等方面提出了改进光电类毕业生毕业设计的工作措
施。毕业设计质量的现状
中国计量学院的光学工程是浙江省重点学科,包括光信
息科学与技术、电子科学与技术和光电信息工程三个专业,近
年来由于形势的发展和变化,毕业设计阶段产生了新的问题。
特别是扩招的影响,使得该学科的人数骤增,而相应的师资力
量、教学条件、实验场所等一时难以跟上扩招的步伐,在一定
程度上影响到毕业设计的质量。毕业生数量大幅度增加,使
得毕业设计的管理难度相应提高,新的形式下对毕业设计提
出了新的要求,需要对以前的管理模式进行改进。另外学生
面临着巨大的就业压力,在毕业设计阶段,不少学生存在一个
落实工作单位的问题。参加“双选会”、到招聘单位面试,甚至
去单位实习等分散了学生的许多精力,花费了大量的时间,影
响了毕业设计的正常进行[2]。如何根据现实情况转变工作思
路是亟需解决的问题。提高毕业设计质量的对策
毕业设计是大学本科四年培养的最后一个环节,是大学
生从学校走上社会的准备阶段,是学生把积累的知识转化为
能力的过程。学校对毕业设计工作非常重视,根据实际建立
了一整套完整的毕业设计质量监控机制,贯穿于毕业设计的整个过程,保证和提高了毕业设计的质量。但是光电类本科
生的培养与其它专业既有相同点又有区别。它的专业性质同
时具有亦工亦理的特点,要求学生一方面具备光学、光电子科
学、光信息科学方面较宽厚的理论基础、较强的实验能力和系
统的专业知识;另一方面要求毕业生能够从事集成电路和光
电子器件的设计、制造及相应的新产品、新技术、新工艺的研
究、开发等工作[3]。这就为光电类专业的毕业设计的内容和
质量提出了新的要求。
2.1 强化培养学生的专业技能
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收稿日期:2007-09-07E-mail:yangkai@cjlu.edu.cn
作者简介:杨凯(1979-),男,河南省人,中国计量学院助教,硕士,主要从事光谱技术方面的研究。毕业设计过程是对本科生四年学习知识的一个综合应
用,其基础的好坏直接影响毕业设计的质量。中国计量学院的光学专业作为浙江省重点扶持和具有着硕士学位授予权的学科,有着雄厚的师资队伍和科研实力。近年来学科尝试了
突破毕业设计只在大四下学期的框架,从大三就让学生着手
参与科研实践活动,这样既可以为专业课的学习增强感性认
识,增加专业学习兴趣,也可以为毕业设计工作打下深厚的基
础,提高毕业设计的质量。
其次努力提高学生创新研究水平,鼓励学生参与各类竞
赛。学生的创新能力对毕业设计的质量有积极的影响,通过 参加全国、浙江省以及学校各级的竞赛,有利于促进学生创新 能力的提高。建立普适性更强的创新基地,通过全方位、多层 次、多渠道地组织开展普及性的科技创新活动,使更多的学生 参与进来,营造浓厚的学术科技创新氛围。近年来,凡是各级 竞赛获奖的学生其毕业设计也取得了较高的质量。
2.2 管理制度规范化
毕业设计的管理是一个复杂的工程。中国计量学院根据 历年来的实际情况制定了《中国计量学院关于本科毕业设计(论文)的若干规定》,其中对毕业论文的结构、内容要求、撰写 格式等做了详尽的规定。在教务处制订的规章制度下,光电 分院成立了以教学副院长为首的毕业设计工作领导小组,系(教研室)负责具体的管理和实施工作。对毕业设计程序,学 生进入毕业设计资格审查,分配指导教师,过程控制以及答辩 和成绩评定都有明确的规定。在毕业设计过程中实施程序化 管理,分院统一布置,明确各项规定并通过指导教师落实到每 一位学生,使其做到有章可循。
2.3 毕业设计选题严格把关
选题质量是影响毕业设计质量的重要因素,精心挑选毕
业设计题目,可以有效的巩固学生的专业理论知识,提高他们 的实际动手能力。在选题前要求导师填写立题卡,对课题进 行简单介绍,然后由师生进行双向选择,尽可能每位学生都能 做自己感兴趣的题目,使他们对毕业设计投入的热情更大。在设计题目时,首先要求新,即每位教师的题目在5年内不能 重复,这就使学生能够不断的接收到更宽广的专业内容,在毕 业设计的过程中开阔了专业见识。其次要求选题尽可能的联 系工程应用、生产实际和科学研究。这样有利于调动学生的 积极性,由于是真做实干,他们就会主动去了解、熟悉有关科 研情况,分析解决问题的方法和途径,使能力得到提高。在为 03级电子科学与技术专业和光信息科学与技术的149名毕 业生选题时,共有89个题目密切结合了科研和生产实践,约 占总数的60%,其中包括诸如“光纤拉曼放大器中级联的受 激布里渊散射的实验研究”,“血液微量元素分析仪传感头设 计”,“三维立体显示用稀土掺杂微晶玻璃研究”,“布拉格光纤 温度传感器的数据采集与处理”等新颖又结合科研实际的课 题,尽量反映现今光学领域的一些科技发展方向,让学生能了 解、把握国内外在该研究领域的最新成果和发展动态,结果学 生更加乐于参与到科研课题的研究中,也无形中提高了毕业 设计的质量。鼓励毕业生到企业进行毕业设计,加强校企合 作,产学结合是提高毕业设计质量的途径之一。由于光学工 程学科的特有优势,使得向企业推荐毕业生进行毕业设计成 为可行。对于学生来说,直接接触产业发展的现状和要求,真 正体会到如何将书本知识转化为实际生产力,可有效的提高 他们的主观能动性。根据经验,只要加强毕业设计过程中的监管,学生完全有能力在校外做出高质量的毕业设计(论文), 各届毕业生的校外毕设优秀率明显高于校内,如在07届毕业 生中,校外毕设的优秀率为27.3%,远高于校内毕设的11.4%。
2.4 加强过程管理
毕业设计是一个相当长的过程,包括题目审查、开题报
告、指导过程检查、督促学生按时完成论文的开题、文献阅读、外文翻译、设计内容和毕业论文撰写、论文评阅、毕业答辩、毕 业设计成绩评定等多个阶段,这些阶段环环相扣,任何一个环 节的疏忽都会造成毕业设计质量的下滑。为了保证论文的质 量,制定毕业设计制度,明确质量要求。从毕业设计出题、选
题、任务书的书写、中期检查、验收、答辩、成绩评定等,制定了 一系列的制度,提出了明确具体的要求。
在开题报告期间,要求老师了解学生的知识背景和学习 能力,及时填写任务书,与学生一起确定任务内容和难易程 度,明确课题要完成的内容以及需要具备的知识,制订相应的 毕业设计进度计划;要求学生保质保量的完成一定数目的文 献阅读,要求写出文献综述和外文翻译并制作幻灯片进行开 题答辩,对于未能达到开题要求的学生暂缓开题。中期检查 中,要求学生填写毕业设计中期调查表,对其中存在的问题进 行一一解决,鼓励学生自定方案,减少对导师的依赖并尽可能 自行完善方案,提高学生独立工作的能力。在论文撰写和答 辩阶段采用分批次答辩制度,严格毕业设计的验收过程,对于 软硬件验收不合格和首轮答辩不及格者,通过整改进行二次 答辩,同时要求导师仔细修改论文并鼓励有创新点的论文进 行整理发表。
2.5 完善激励机制
完善资金配给体系,拓展毕业设计深度。不少想法新颖,思路独特的题目由于资金的短缺而无法实现,从2006年开始 实行重点课题的申报制,对这些题目如果能够最终达到良或 以上成绩的给予一定额外的资金资助,结果涌现出一批高质 量的毕业设计作品。另外老师和学生的付出多少也会直接导 致毕业设计成绩的不同,应当强化奖励机制,增强师生原动 力。对优秀的毕业设计成果和毕业论文实行一定的精神物质 奖励,有利于促进师生更好的投入到毕业设计中去。毕业设计的效果
通过近几年来毕业设计的改进,切实提高了光电类专业 毕业设计的整体水平,在浙江省内评审和教育部本科教学评 估中均得到较高的评价。总之,毕业设计的质量与学校的教 学管理工作水平和学生的创新能力密切相关,只有在增强宏 观指导的同时,细化微观管理,完善组织保障,提高指导教师 素质,建立独特的符合光电类专业特点的毕业设计管理机制, 才能不断提高毕业设计的整体水平。
参考文献:
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