合唱课《可爱的家》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“音乐课可爱的家教案”。
合唱课《可爱的家》教学设计
[教学目标]
1、通过欣赏乐曲培养学生对乐曲的风格、音乐的内在情感的感受能力。
2、通过对音乐作品的分析培养学生对音乐的想象力和创造力，从而达到最终让学生自己学会进行歌曲处理的目的，进一步提高学生对歌曲的认识。
3、通过对歌曲的分析、演唱，培养学生对祖国的热爱之情、对亲人的思念之意，教育学生无论任何时候、任何条件下，都不应该忘记父母的养育之恩和对祖国的报效之情。
[教学过程]
《可爱的家》是一首合唱歌曲。选择这首歌曲的主要目的是面对现在的社会环境，现在的电视等媒体诸多不利于学生身心健康发展的因素，希望能够通过合唱的形式来最大限度的消除学生由于生理、心理的正常发育所出现的过于希望独立、不理解父母、不珍惜家庭的幸福生活、不遵守学校的各项纪律、不接受各项教育的逆反心理的现状。让中学生能够通过合唱学会尊重他人、理解他人，能够为进一步改造我们的社会环境风险一份爱心。音乐有德育的功能和作用，但音乐教育的长处在于给人的道德观念以情感上的支持。所以，音乐教育的重要价值应该是审美教育。我们未来课程的改革将确立以审美教育为核心的理念，丰富学生的审美情感体验。时期具有一定的审美能力，让生活变得丰富多彩，人类变得文雅和充满爱心。这才是我们音乐教育的理想目标。
《可爱的家》这节课在教学上力求突破原有的合唱课枯燥、训练手法单调、老师满堂讲授为主等陈旧的教学模式。通过音响，动画等多种艺术形式的运用，让学生在欣赏优美的音乐中感受音乐深层次的情感，生活学生自己的情感，培养学生与学生之间、学生与教师之间的协作能力，教师为主导，学生为主体共同创造合唱这一艺术形式共性的完美。本节课的基本授课思路如下：
1、感受音乐。歌曲导入，让学生创设在“异国他乡的„„”的情境，静听德沃夏克的《自新大陆》交响曲，感受“独在异乡为异客”的思乡之情。
2、教学活动中感受、体验音乐。在欣赏万交响乐后，让学生对比感受独唱与合唱两种不同形式的《可爱的家》的艺术效果。并结合“家”来讨论哪一种更美？为什么？引导学生热爱自己家的情感。
3、在聆听合唱《念故乡》中进一步感受合唱演唱形式的变化，体验和长的艺术魅力，发展学生个性的音乐想象。
（1）让学生通过欣赏合唱《念故乡》来了解合唱艺术处理的手法。
（2）通过欣赏，提出自己对合唱歌曲《可爱的家》的各种想法，并提出各自认为比较妥当的处理方案。
（3）在演唱中进一步体验所提方案的时效性。
4、在动画、故事、歌声中更深层次的感受音乐内在的情感，在合唱中体验和常丰富的内涵。
（1）在演唱形式基本确定了之后，通过感受歌曲《天亮了》的FLASH动画进一步来深化学生的歌唱情感。
（2）引用歌手韩红收养贵州省麻岭风景区缆车坠毁事件中的孤儿的故事，来激发学生对亲情的爱、对家的爱。
5、情感的升华。在学生情感最激动的时候将课题《可爱的家》的爱进行迁移，引导学生要热心社会公益事业，为社会献爱心，要从爱家、爱亲人做起，最终实现爱祖国的教育。教育学生无论任何时候、任何条件下，都不应该忘记父母的养育之恩和对祖国的报效之情。
感受是学生争取表现音乐的前提，体验是学生表现音乐不可缺少的条件，在感受与体验的基础上最终完成学生声音、情感、音乐艺术形象等多方面的飞跃。在课堂上给学生提供了充分的空间来自主学习，通过精心设计的提问，在音乐的感受与体验下让学生发挥自己的个性思维，对歌曲的艺术处理提出个性化的设想，在老师的指导下，通过学生之间的密切协作最终实现了比较完整的表现歌曲，加深了学生对“家”的认识，对亲情的理解。最后在引导学生的情感进行迁移，把对家对亲人的爱引申到对祖国和人民的爱，进一步扩展了课题《可爱的家》的含义。
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