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合唱教学计划
关于小学高段的合唱歌曲教学
合唱教学在小学音乐教学中占有相当重要的地位，尤其在小学高段，它不仅能使学生感受和体验多声部音乐丰富的表现力，获得集体演唱经验，还能够培养学生的群体意识和协调能力。合唱教学对于未来社会的发展、学生整体素质的提高具有重要的意义。怎样开展好合唱教学是音乐教师值得探索的问题，在这里谈一下自己的体验和认识。
一、注重学生学习兴趣的开发
兴趣是活动的巨大动力，是学生主动学习的探究的精力量。爱因斯坦说得好“热爱是最好的老师”。在合唱教学中要千方百计地激发学生的学习热情和兴趣，让学生变被动学习为主动学习，变接受学习为探索学习，让学生带着浓浓的兴趣和热情走进合唱课堂，时时保持着对合唱学习的积极心态和愉悦体验，让合唱课堂真正成为孩子们的精神乐园，以下是培养学生学习兴趣的具体做法：
1、收集合唱音响资料，经常给学生欣赏经典童声合唱歌曲，让合唱歌曲那多声部立体的和声美、音色的和谐统一不断地震撼学生的心灵，引起学生共鸣，不时地燃起学生歌唱兴趣的火花。
2、搜集趣味性的音乐小知识、小典故、幽默趣事、恰当地插入合唱歌曲的学习中，以此来吸引学生，从而产生强烈的求知欲望。
3、在学习每一首合唱歌曲之前，根据歌曲的内容，精心创设情境，把学生带到那浓浓的情境中去感受歌曲的美，体验歌曲的美，表现歌曲的美，使学生学唱投入，兴趣盎然。
二、注重学生在合唱学习的过程 合唱教学不是简单的两声部的拼凑，而是让学生唱出它的和谐之美。对于基础教阶段的小学生来说，就是要让他们做到两声部音色的统一，力度的均衡及声部的协和。怎样才能达到这样的目标并获得成效呢？
1、要注重聆听的过程。在学唱每一首歌曲之前，要聆听范唱二至三遍，通过聆听让学生对歌曲的情绪、结构及旋律获得整体印象。
2、要注重默唱的过程，当学生对旋律有了整体印象之且，要引导学生划着拍子，随音乐在心里默唱。通过默唱找准自己声部的音，以便在演唱旋律时把控好自己的声部，做到高低声部不混淆，为唱好旋律打好坚实的基础。
3、要注重哼唱的过程。当学生有了默唱的基础之后，要引导学生进行两声部哼唱，哼唱时要求学生做到，在唱准自己声部的同时，学会倾听对方的声部。通过哼唱不但唱好了自己的声部，同时又加强了倾听对方声部的能力，为演唱好歌曲的旋律进一步打好基础。
4、要注重轻唱的过程。在合唱教学中，通过聆听、默唱、哼唱的练习，学生已经初步具备了演唱两声部了能力，这时老师提出轻唱的要求，即在唱准自己的声部的同时，学会倾听两声部交融在一起的合唱效果。通过轻唱达到两声部音色的统一，力度的均衡及两声部的协和。
5、启发学生声情并茂地歌唱。通过上述四个步骤的学习，学生有了演唱好两声部旋律的良好基础，这时老师要引导学生深情地朗读歌词，理解歌词，充分挖掘歌曲的思想性和艺术性，调动学生完整地、声情并茂地演唱好歌曲，完成合唱教学的目标，实现合唱教学的和谐之美。
三、注重学生的技能训练和知识学习
歌唱技能包括歌唱姿势、呼吸、发声和吐字等。歌唱技能提高对合唱效果起着至关重要的作用，是音乐教师不容忽视的问题。对于歌唱技能，不能单纯机械地进行训练，而是要把歌唱技能融进合唱歌曲的实践活动中进行，这样既能使歌曲获得较好的演唱效果，又不让学生感到乏味，尽力做到两全齐美，如：在教唱《小白船》这首歌曲的过程中，我努力做到了技能训练和歌唱实践活动的有机统一，取得了很好的效果。
《小白船》这首歌，描写了小朋友仰望宁静夜空的一轮明月所产生的一系列下遐想，它形象地把月亮比作小白船，把星辰比作灯塔。演唱的目的是让学生感受三拍子的韵律美和体验月亮（小白船）在夜空中“飘”一样的感觉，需要学生用发声的高位置和声音的和谐统一来表现，为了达到这个目标，我把合唱部分的旋律设计面哼鸣练习，在老师的指导下，学生愉快地练了起来，大家神态自然，歌声悠扬。通过哼鸣练习，使《小白船》这首歌合唱部分的旋律演唱，音色达到了和谐统一。
四、注重对学生的鼓励和表扬
学生都愿受到老师的表扬和赞美。老师不失时机地对学生的演唱给予肯定的表扬，会激励学生学习的热情，增强学生的自信心。在合唱教学中对于基础较差的同学，我一方面作语言的鼓励，“老师相信你一定能唱好”，另一方面作耐心帮助，只要有一乐句经过练习唱准确了，或者是技巧方面有所提高了，我都会给予肯定和表扬，让他们尝到成功的喜悦。
五、注重学生的嗓音保护
童声是美好的、纯洁的，是任何其它声音都无法比拟和替代的。要想使这种美好而纯洁的天籁之音在歌唱中得以充分展现和发挥，就要保护好同学们的嗓音。
1、要求学生用科学的发声方法去歌唱，克服喊唱现象。
2、在同学们进入变声期以后，加强变声期的知识教育。
3、平时要求学生少食冷、酸、辛辣食物，不刺激喉咙等。一旦发现课堂上有声童沙哑的同学，就要耐心地问清原因，及时治疗。我们不但要关注合唱歌曲的教学，还要关心每一个孩子的身心健康，同学们快乐学习，健康成长才是我们教师追求的最终目标。
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