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学前儿童数学教育
名词解释
操作法
答：操作法是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验，知识和技能的方法。
数学教学活动
答：学前儿童数学教学活动是指在教师领导下，有目的，有计划的组织幼儿集体参加的数学学习活动。
计数活动
答：技术活动的指导要点包括：按物点数，认识总数，感官计数，强化总数，进行各种寻找活动。
小组活动形式
答：小组活动形式是指在教师指导下，幼儿独立选择活动内容，一种目的，有计划的学习活动形式。
感知集合教育
答：幼儿感知集合的教育是指再不交给集合术语的前提下，让幼儿感知集合及元素，学会用对应的方法比较集合中元素的数量，并将有关集合，子集及其关系的一些思想渗透到整个幼儿数学教育的内容和方法中去。
数的守恒
答：数的守恒指能不受物体的大小，形状，排列形状的影响，正确判断10以内物体的数量。
数学区
答：在幼儿活动的场所内，专辟一个小区域，设置各种可用以进行数学活动的各种材料，供幼儿子优选择和运用。
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