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外出学习报告
怀着一颗求知的心，第二次踏进这个校园。文化氛围特别浓，处处都是学习的气氛，给我不同的感觉。让我真正认识到了教书不是简单地知识传授而是一门艺术。这几天的学习使我受益匪浅。下面我谈谈我的学习心得。一：老师的引导作用
学生需要教师的引导就像经济发展离不开国家的宏观调控一样。班级的团结凝聚，孩子上课的规规矩矩、下课的彬彬有礼。收益于老师的引导。刚升入初中的孩子由于来自不同的家庭、不同的地方、接受不同的家庭教育、学校教育，在学习能力、生活适应能力、人品素质上都有差异。我们老师要怀着一颗包容的心去接纳他们。慢慢的感化他们。逐步把他们培养成高水平、高能力、高文明的孩子。开学之初不应急于知识的传授，而是先培养他们的团结意识、培养集体荣誉感，小组团队感；通过一些诚信故事，感人事迹教会他们如何做人，做怎样的人。让他们有一个可以参考的标准。让孩子们懂得自尊自爱，互相尊重。只有尊重别人了，他人才会尊重自己。教会他们学会感恩，让他们明白没有一个人是应该为他们付出的，对待别人对自己的帮助，应学会感恩，让他们感恩父母、感恩老师、感恩同学。通过耐心的教育引导让孩子们从心里接受我们的指导，进而顺利接受我们的知识传授。
对学生人格的培养重要，对他们的学习方法引导同样重要。升入一个新学校，接受一个新的教学方法，需要给学生一定的引导。教会他们如何学习。第一节课让他们知道这个教学模式的流程。教他们如何预习如何写问题生成学案。前一个星期每天都要有充足的时间辅导，让每个孩子都能掌握写生成学案的方法。课上写一个题目让每个学生都上去讲解一遍。老师在下面认真听及时纠正不恰当的语言并耐心的指导。经过两个星期的指导学生们对如何写问题生成学
案和如何展讲都运用自如了。
二：科代表与学科长的辅助作用
对学科张做好培训。教师对学科长要“照顾有加”，要在自学时关注学科长的学习动向，要在课堂讨论中参与小组的活动，了解学科长的课堂学习水平，要在训练时指导学科长快做、做会、做好。课下还要给学科长“吃小灶”，做个体辅导，培训展讲技能，每周召开学科长会议，协调与解决小组学习中的问题等等。总之学科长不仅不能在学科学习中掉队，还要处处领先于其他同学，才能发挥好教学的作用。
要给予足够的准备时间，这个“时间”不是指学生“说”的时间，而是准备的时间和空间。只有让学生有充分的自学时间，有充分的生成时间，学生才能在自学和生成的过程中，在自读文本和其它课堂学习行为中做好充分的展讲准备，产生更强烈的展讲欲望，这是“展讲”成功的最根本的保证.我们利用好课代表和学科长这些好助手。我们平时要求的预习内容，作业情况只要合理安排给了学科长，层层相管。这样一切都顺顺利利的进行下去。
备好课是上好课的前提，我们应站在更高的平台才能把学生整体把握。平时多看书看报，增加我们的阅历。才能以更高的人格魅力吸引学生。以上就是我去竞业园的学习心得。我会认真的去学习，去更好的做我的工作。
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