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《调查周边环境中的生物》教学反思
杨家庄学校刘瑞琴
《课程标准》倡导探究学习，而调查是科学探究的常用的方法之一，通过对周边生物的调查，力求使学生认识并掌握调查的一般方法，使之具有科学性、合理性，便于后续探究活动的进行。初一学生对生物的了解有一定基础，但对生物种类的识别及科学的调查方法缺少一定的经验，本节内容也是对学生掌握科学调查方法的一次指导与训练。因此，我在课标的指导下，对本课的处理分三个环节有序的进行。
第一环节，在课前预案的导引下先熟悉了调查的方法、注意事项和对调查到的生物种类进行分类的基本常识，并且在调查校园生物种类的实践活动中得到了应用。这一环节的设定旨在培养学生养成自主学习、自主合作的学习习惯，并且在调查活动中亲自体验到自己的身边就有许多生物，它们的生存与环境有着密切联系。
第二个环节是课堂教学环节，通过读议-交流-展示-点拨-巩固-总结等六个步骤使学生在课堂上对知识点和调查的方法步骤有了进一步的认识。第三个环节是对本节知识的一个拓展延伸，要求独立调查自己家庭周边的生物，一方面巩固了本课所学的知识，另一方面增强了学生独立调查的能力，进一步认识到生物不仅在课堂上、书本上，它就在我们的身边。形成不同的生物形态特征不同，其生活环境也不尽相同，生物与环境是相互依赖、密不可分的完整认识。为学习第二章了解生物圈奠定了基础。整个学习过程在老师的导引下充分发挥了学生的自主性与合作性。
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第二节 调查周边环境中的生物一、调查调查时科学探究常用的方法之一。调查是首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案。有时因为调查范围很大，不可能逐一调查，就要......
第一单元 第一章认识生物第二节调查周边环境中的生物一、板书课题二、揭示教学目标（1）说出调查的一般方法、初步学会做调查记录（2）描述身边的生物和它们的生活环境（3）关注周围生物......
1.2调查周边环境中的生物1、2010年我国展开了第六次人口普查，下列相关叙述不正确的是（）A 人口普查是一种调查方式B 普查前要制订合理的普查方案C 普查过程中要如实记录各项数据......
第二节 调查周边环境中的生物教学目标①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你调查的生物进行归类。②尝试描述身边的生物和它们的生活环境。③初步培养学生的调查能......
