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第二课时
【学案】
1.济南的珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉，各自有什么特点？ 2．文中哪些段落或者句子让你觉得描写得很美？ 【教案】
一、整体感知，复习导入
1.课前词语检查巩固。
白浪翻滚
晶莹剔透
明珠散落
银花盛开 虎啸狮吼
秋雨潇潇
水声喧腾
昼夜不息（屏幕出示，指名朗读、默写）2.检查课文背诵情况。
二、合作探究，感悟泉水的“多、美”
1.自由读第1自然段，数一数这一段共有几句话，每句告诉我们什么？
2.默读第二句，看看这句话共有几个分句，从那几个方面来写济南的泉水的。
出示：这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。
3．听同学们一读，老师似乎已来到了泉城，亲临其境，泉城的泉水是怎样的？你从朗读中感受到了什么？
4．交流：
（泉水各具形态，让学生想象描述，体会奇丽）
5．作者笔下的泉水真是多姿多彩，那作者又是如何把这种美展示出来的呢？
学生交流，有这几点要让学生体会到：
（1）用了一连串的比喻，前半句是事实描写，后半句是想象
（2）描写有序，写了形、声
（3）运用了对比：水势大的、猛的——水势缓的、柔的声音低的——声音洪大。6．课文中有一个字表现泉水的流动特点，是哪一个字呢？
从这个字，你读懂了什么？体会珍珠泉的神奇。
7.人们为何要称它为“五龙潭”？你从描写“五龙潭”的语句中感受到了它的什么特点？ 8.哪些词语能让我们感受到黑虎泉的气势？ 9.趵突泉为何“名列七十二泉之首”？它有何特色？
三、合作探究，情感升华
探究1：你对济南“泉城”有何感受？
探究2：我们已经兴致勃勃地游完了济南的四大名泉，要给这次旅行做一个总结的话，你想说些什么呢？
四、深化主题，拓展延伸
1．回顾全文，文章采用了怎样的结构方式？ 2．朗读课文感受泉城的泉多、水美。
3.评选“最佳导游”。（1）哪位“导游”介绍得最生动、形象，让你一下子就喜欢上了济南的哪出泉水？
（2）你为什么评他（她）做“最佳导游”？其他“导游”有什么地方需要改进一下？（3）颁发“最佳导游”证书。
4．回忆课文第二至五自然段，选一处你印象最深的泉水抓住特点试着画下来。
五、布置作业，迁移练习
1．仿照课文第二自然段的写法，介绍学校的一处景物，先交代在什么地方，再具体地把它的特点写出来。
2．课外阅读老舍的文章
3．通过找料或者上网的方式查阅关于泉城的一些信息，回去办一份手抄报。
板书设计：
四年级上册语文学科教案第三单元 课题：9、泉城 第2教时 总第 个教案 执教者：黄丹 教学目标1．能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2．了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉......
8、泉城（第二课时）教学设计课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、在品词品句中感受济南泉水的美，感受语言文字魅力的同时受到热爱大自然情感熏陶。教学过程：一、复习......
《泉城》（第二课时）教案教学目标：①、了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美，激发学生热爱祖国大自然的思想品德。②、理解第1自然段的句式特点，会用“有的„„有的„......
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