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《泉城》教学设计
一、教学目标
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过诵读课文，让学生了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多、水美，激发学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
二、教学重点
通过流利、有感情地朗读课文，让学生了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多、水美，激发学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
三、教学难点
引导学生合作探究，体会作者用词的精妙。
四、教学方法
1、教法：尝试教学法、情境教学法、以读促悟法、先扶后放法等。
2、学法：自读感悟、合作交流、放胆探究。
五、教具准备：多媒体课件
六、教学课时：
第 二
课
时
七、教学流程
（一）创设情境，导入新课
同学们，济南是一座以泉水众多而著名的城市，市区内有天然涌泉百余处，风光秀丽，所以人们称济南为泉城。“家家泉水，户户垂柳”这个佳句，就是对泉城景物的生动写照。作者笔下的泉城又是怎样的呢？好，老师今天就带领你们去欣赏一下济南的四大名泉。
（二）精读尝试，学习课文。
过渡：济南的泉水如此神奇而美丽，其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了，让我们走进这些景点去一饱眼福吧！
1、学生朗读第二自然段思考：课文是从哪几个方面来介绍珍珠泉的？（地点、大小、形态“样子）
2、说说珍珠泉哪些地方给你留下深刻的影响。（自己喜欢的句子，病说说你喜欢的原因。）
（课件出示）A泉水从地下往上涌。泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。
B 在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。
3、指导学生有感情的朗读。（重点句子）
4、引导学生总结这一段的学法。学习方法：
１、作者从哪些方面介绍泉水？
２、读自己喜欢的句子，说理由。３、有感情地朗读体会泉水的美。过渡：刚才我们领略了珍珠泉的风采，可算是大饱眼福了，下面还有三大泉，请大家按照总结出来的学习方法自学第3-5自然段。
（三）依照自动学要求，完成表格。
1、出示练习表格，学生按照方法自学。
2、反馈自学情况。
3、有感情的朗读自己喜欢的句子和段落。
4、小结：
济南的泉很多，每个泉有自己的独特之处，文中为我们介绍了珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉，给我们展现了济南泉城的独特魅力。
（四）总结全文，知道背诵。
1、分段读课文。
2、说说人们为什么称济南为“泉城“
3、学生熟读成诵。
板书设计
泉城
珍珠泉：清 神奇
五龙潭：泉多
黑虎泉：水声喧腾
趵突泉：大、美、清
天下闻名
《泉城》教学设计教学目的1.通过有感情地朗读课文、图文对照、视频资料等方式体会泉城泉多水美的特点，感受泉城的魅力。2.通过品析描写泉水流动的句子，体会作者用词的精准。 3......
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