《减负背景下训练对高中语文课堂教学增效研究》课题中期研究报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高中语文教学课题研究”。
《减负背景下训练对高中语文课堂教学增效研究》
课题中期研究报告
溧 阳 市 埭 头 中 学黄育斌
课堂是教师施展才华、尽情挥墨的舞台；也是学生求知学识、茁壮成长的沃土。为了让这个舞台更加绚丽多姿，让这片土壤更加丰厚肥沃，我们确定了“减负背景下训练对高中语文课堂教学增效研究”的研究课题。本课题从2010年11月正式申请、开题，预期两年结题。现将前一阶段的研究工作整理汇报如下：
一、课题提出的背景
随着语文教材的一次次改革和更新，现行高中语文课本上的教学内容越来越多，要达到的教学目标越来越高，而与此相反的是周课时安排有减无增，我们的课堂教学时间被压缩到了40分钟之后，总觉得课堂上的这40分钟不够用，每当还有一些教学内容没讲完时就听到下课铃声响了，因此如何合理安排教学内容，采取何种实效地教学手段，如何吸引学生课堂听课的注意力等，以此促进课堂教学的实效性，提高课堂教学的效率。因此“提高高中语文课堂教学实效性的研究”便成了我们语文教研组行动研究的课题。
二、前阶段研究工作概况
1、研究目标
（1）通过本课题的中期研究，使教师进一步转变语文教学观念，通过实践研究，摒弃以往过时的、低效的或是好看不实用的课堂教学模式和教学手段，真正实效的激发学生学习语文的兴趣，挖掘学生的学习能力，把学生最大程度的吸引、融入到课堂中来，提高课堂教学的效率。
（2）切实开展课题研究的形式进行校本研究，建立“课题进课堂”的课题研究模式，以课题组成员为纽带，带动其他教师密切结合本校本班的教学实际，经历课题教研过程必要的调查（前测、后测）——整理、收集材料——总结等各项活动，并立足于自己或同行的教育教学实践，关注实践过程中课堂教学的变化和学生的变化，把自己对课堂教学过程的理解、把握和思考及时整理并记录下来，共同分析解决教学中的疑难和问题，总结实验成果。
（3）课题组的每一个成员根据自己的课题任务，独立、深入地开展实验研究，再进行组员之间的课题成果交流，提高课题研究的针对性和实效性。
2、课题研究内容
（1）理论学习阶段首先学习“教育科研的一般程序”“教师如何做研究”等有关课题研究的方法指导，再进入本课题相关理论的学习，提高教师的课题意识，做到课题进课堂。
（2）注重课堂教学活动设计的研究，使本课题研究在备课和教案编写过程得到落实，保证课题研究在课堂教学过程的真正实施。
（3）做好课题研究课与课题汇报课活动，及时总结和推广课题经验。
3、课题研究方法
以实践研究法为主，多种方法相结合。通过阅读有关的文献教育名著、教育刊物，查找理论依据；结合专题研究课例，开展课堂教学研究，认真总结反思，撰写案例，并及时交流与提升。
4、课题研究实施策略
前阶段，课题组全体成员紧紧围绕课题方案所确定的研究内容、研究目标、研究方法展开了一系列理论学习和教学实践，在课题分解、交流研讨、课题实施、经验总结等方面做了大量工作，取得一定成绩，基本达到本阶段的研究目标。
（1）下大功夫拓宽理论学习面，增强教师的课题意识。
针对课题组组长和课题组成员都比较缺乏课题研究的经验，我们给本课题研究活动进行定位，即边学习边研究，在研究中学习。理论学习开始就一边组织教师学习课题方案，一边学习“教育科研的一般程序”“教师如何做研究”等有关课题研究的方法指导理论和经验；在对教育研究与课题研究方法有了较深入的了解后，才着手就“课程论”“自主探究的理论及前人的研究成果”“课标的解读”等材料。坚持自主学习与集中交流相结合，做到有计划、有主题、有记录、有收获。通过学习，使教师先进的教学理念在科学的科研方法的指导下，迅速转化为实用的教学行为，用扎扎实实的课题理论支撑课题研究工作。
（2）课题进入课堂，人人深入课题研究。
为扩大本课题研究的参与面、力求课题研究有深度、有实效。本课题研究启动后，以学校教研组为中心，由每一个课题组成员深入一个课题的设计和研究，每一位组员在课题研究中碰到的问题再由教研组长负责汇总并进行集体讨论、交流。这样可以最大限度地扩大了本课题研究的广度和深度。
5、课题研究的阶段成果
（1）学生方面：
①学生课堂上学习的兴趣得到提升，学生成为学习的主人翁，具有语文学习的热情和信心。
②学生对语文学习的态度有改善和提升，学习的积极性大大提高，课堂上的注意力保持时间有所延长，能积极参与课堂的各项教学活动，学习成绩也有明显提高。
（2）教师方面：
①课题理论学习和教学实践探索不断深入，教师的科研意识、教改意识增强。
②每个教师都研究出了一套适合自己、班级和学生的教学模式和教学方案，使课堂教学开放而实效，促进了学生学习态度的转变和学习能力的提高。
③教师经历了课题研究的全过程，具有一定的教学研究和课题研究的能力。
④年轻教师在年级组的课堂研究课活动中展示的课堂教学风采有了质的飞跃，获得校领导的好评。
⑤教师撰写了有关课题研究的的语文教学论文、案例和反思。
实验教师成果见后面附件
一、附件
二、附件三
三、课题研究阶段反思
反思这一阶段的研究过程，我们的体会颇多。第一，本课题的研究在所有语文课题组成员的共同努力下，在“提高高中语文课堂教学实效性的研究”方面已取得了明显的成效，但我们的研究还只是停留在较为浅显的层次，今后研究还需不断加深，向更深的层次延伸，以期全面提高我校语文课堂教学的实效性。第二，课堂是本课题研究的主阵地，它比较好地解决了研究过程中的方法问题，但我们感觉在这方面做得还不很到位，特别是对课堂教学中学生每一个过程的参与度和学习反应方面还需加大监控力度，进一步做好质的研究。第三，教师对本课题的研究应是积极的，但一些有价值的材料只停留口头讨论交流层面，未能形成案例的进行深入的分析和研究。第四、缺少专业技术人员的适时、经常性的指导。碰到困难时，问题解决不够及时。我们非常迫切地渴望得到专家的大力支持。
五、今后课题研究的设想
1．加强过程管理，确保各项研究制度的落实，使研究真正深入而实效。
2．明晰研究目标，拓展研究内容，在落实三维教学目标、加强课堂提问的实效性等方面作进一步研究。3.继续加强研究队伍建设，提高科研水平，做好实验材料的收集和整理工作，积极撰写有质量的论文、案例等，争取多获奖，多发表。
下阶段确保最终成果的主要措施如下：
（1）课题组成员要进一步加强网站管理、栏目分类设置方面的理论学习和技术学习。
（2）加强对课题研究活动过程资料的收集、整理和分类，并及时上传到网站。
（3）增加与学生互动性内容活动的设置
（4）加强对的建设和完善课题网站，使栏目的设置更加科学、合理。
（5）整理实验数据和资料，对实验效果进行评价。
（6）整理优秀教学设计、课例、案例，做好实验的教科研论文成果的汇编。
（7）形成课题研究性报告，收集整理课题研究的数据资料，进行分析，撰写课题研究报告，做好课题结题工作。
下阶段我们将继续脚踏实地，实事求是地做好每一项研究实验工作，力争使科研取得更多成果，获得更大成功。
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