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五年级科学下册实验报告单 科学实验报告单1 实验名称 物体的沉浮 实验目的 观察物体的沉浮
实验材料 水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料 实验过程 实验一： 取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。
实验二：
1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜
等分别放入水中观察它们的沉浮
2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮
实验结论 木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。
科学实验报告单2 实验名称 影响物体沉浮的因素
实验目的 研究物体的沉浮与哪些因素有关
实验材料 水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇
实验过程 实验1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？
实验
2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗
实验结论 不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。
科学实验报告单3
实验名称 橡皮泥在水中的沉浮
实验目的 橡皮泥排开水的体积 实验材料 水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料
实验过程
实验一： 找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。
实验二：
1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。
2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。
实验结论 实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。
科学实验报告单4 实验名称 造一艘小船
实验目的 比较哪种船载物多实验材料 水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片 实验过程
一、准备1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。
二、制作1.画出船的设想草图；2.动手制作。
三、改进和完成 1.放到水里试试，找出需要改进的地方； 2.演示、介绍我的小船。
实验结论 相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
科学实验报告单5 实验名称 浮力
实验目的 研究物体沉浮的秘密
实验材料 弹簧秤、三块大小不同的泡沫塑料块、刻度杯、细线
实验过程 实验一：观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉?分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉? 实验二：讨论怎样测量浮力：当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的浮力有变化吗？是多大呢？我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗？
实验结论 物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。
科学实验报告单6 实验名称 下沉的物体也会受到浮力
实验目的 探究下沉物体是否受到水的浮力
实验材料 弹簧秤、钩码、刻度杯、三块大小不同的石块、细线
实验过程
1、测量钩码在空气中受到的重力(重量)，记录在表格中。
2、测量钩码分别浸人水中不同位置时对弹簧秤的拉力，记录在表格中。
3、计算钩码受到的浮力大小，与钩码排开的水量进行比较，找出其中的联系。
实验结论
下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。
科学实验报告单7 实验名称
马铃薯在液体中的沉浮
实验目的 研究马铃薯的沉浮与什么有关
实验材料 马铃薯、酒精灯、木夹子、小铁片、浓盐水、食盐、白糖、烧杯、筷子
实验过程 每个小组调一杯盐水试试，马铃薯在盐水中能上浮吗? 注意调制盐水的要求，取100毫升水，往杯子里一次次加盐，食盐溶解后，放人马铃薯检验是否浮起来，并做好记录，直到马铃薯浮起来为止。
实验结论 液体的性质可以改变物体的沉浮。一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有许多。
科学实验报告单8 实验名称 马铃薯沉浮的原因实验目的 研究不同密度的液体对马铃薯受到浮力的影响
实验材料 马铃薯、钩码、弹簧秤、清水、浓盐水、酒精、量筒、太平、图片、糖水
实验过程 用钩码代替马铃薯进行研究。分别测量钩码在清水、浓盐水、糖水和酒精中受到的浮力大小。
1、烧杯里取一些盐水。
2、用滴管取清水往烧杯里滴（水要带颜色的）。
3、再分别在每个烧杯里倒入浓盐水、糖水和酒精。然后把数据进行比较，验证原来的推测。
实验结论 比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。
科学实验报告单9 实验名称 衣服能使身体加热吗 实验目的 研究衣服本身是否能发热
实验材料 毛线衣物、棉织衣物、可密封的热水、温度计
实验过程 现分别测量笔袋和书本的温度，记录其数据；在测量外套分别包裹笔袋和书的温度，观察并记录
实验结论 加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。
科学实验报告单10 实验名称 给冷水加热
实验目的 研究水在变热、变冷过程中的变化
实验材料 可封口的小塑料袋、水槽、热水、冷水、太平、试管、气球皮、剪刀、橡皮筋
实验过程（1）在试管里装满水，剪一块气球皮把试管口蒙住，用橡皮扎紧（2）把试管插在热水杯里，使试管内的水变热（3）观察气球皮的变化
实验结论 水受热以后体积会增大，而重量不变。
科学实验报告单11 实验名称 液体的热涨冷缩
实验目的 观察水在受热或受冷后的体积变化
实验材料 平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、热水、温度计 实验过程
1、在平底烧瓶里加满冷水,滴几滴蓝墨水,用带橡胶塞和橡筋把玻璃管口盖紧标记。2.把烧瓶放进热水里,观察水柱的变化，做标记记录。3.把烧瓶拿出放进冷水里，观察水柱的变化，记录
实验结论 许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小
科学实验报告单12
实验名称 空气的热涨冷缩
实验目的 观察空气是否热胀冷缩
实验材料 烧瓶、玻璃管、常温水、热水、冰水、锥形瓶、气球
实验过程 吸管一头装一点水，然后将另一头浸到装水的盆里。这样吸管内部就密封了一定数量的空气。用手（或其它热源）捂管子，但是不可用力。空气受热膨胀，上端水柱被挤出。
实验结论 气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。
科学实验报告单13 实验名称 金属的热涨冷缩
实验目的 研究金属的热胀冷缩现象
实验材料 酒精灯、铜球演示器、钢丝条、刻度尺、木块、图片、资料
实验过程 观察一个铜球，还有一个金属环，铜球未加热时，刚好 能通过金属环，把铜球加热后则，不能通过金属环。
实验结论 有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的。
科学实验报告单14 实验名称 热在金属中的传递
实验目的 观察研究热在金属中是怎样传递的实验材料 铁丝、热水、铁夹台、火柴、金属圆片、酒精灯、蜡烛油等 实验过程 实验一：把金属条的一端浸在很烫的热水中，用触摸露出水而的那部分金属条。实验二：在涂有蜡的金属圆片的中心加热，观察蜡的融化情况，推测热在金属片中是怎样传递的？
实验结论 热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）；
科学实验报告单15 实验名称 传热比赛
实验目的 研究不同材料的传热性能
实验材料 塑料勺、木勺、钢勺、杯子、热水
实验过程 把塑料勺、木勺、钢勺放在同一个杯子里，然后加热，看哪个吸收热的温度最高。
实验结论 像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。
科学实验报告单16 实验名称 滴漏实验
实验目的 用水测量时间
实验材料 300毫升的塑料瓶子、100毫升的量筒、签字笔、铁钉、透明水杯 实验过程 在瓶盖上用剪刀打一个洞，然后取100毫升的水，记时开始把水倒入水中。记录好100毫升的水需要多少时间。
实验结论 1瓶盖上的洞打得大，滴水的速度就快，水滴漏时间就短；洞打得小，滴水速度就慢，水漏完的时间就长。2漏水所需的时间与水滴滴完的时间快慢有关系。
科学实验报告单17 实验名称 摆的研究
实验目的 研究影响摆的快慢因素有哪些实验材料 摆绳（摆线）、三个大小相同轻重分别是20克、40克、60克的摆锤、铁架、秒表
实验过程 实验
1、推测：摆的快慢你觉得与什么有关呢？对摆绳长度、摆锤大小两个因素，分别展开讨论 实验二：出示如图的两个摆，摆绳长度一样，摆锤长度不一样，演示实验。
实验结论 摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。
科学实验报告单18
实验名称 昼夜现象模拟实验
实验目的 对昼夜交替现象能作出自己的解释。
实验材料 小地球仪、蜡烛或手电筒、火柴、白纸、水彩笔
实验过程（1）让乒乓球当作地球，手电筒当作太阳，被“太阳”照亮的一面相当于一天中的什么时间？（白昼），背着太阳的一面呢？（黑夜）。
（2）在“地球”上贴（或画）一个小纸人，怎样才能让小人在同一地点（例如贴小纸人的地方）出现昼夜交替现象？用实验的方法检验每一种假设。
实验结论 昼夜交替现象①地球不动，太阳绕着地球转；②太阳不动，地球围着太阳转；③地球围着太阳转，同时自转；④地球自转
科学实验报告单19
实验名称：
17、四季成因的模拟实验
实验目的：
1、知道四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。
2、在模拟实验中，将地球仪上杆影的长度变化，并结合古人的观察结果，作为判断地球季节的依据。
实验器材： 电灯、地球仪、小标杆
实验步骤：
1、把四个地球仪摆成一圈，在圈中放一盏灯当作太阳。
2、在公转轨道上确定A、B、C、D四个方位。
3、调整地轴倾斜指向北方。
4、在北半球同一地点上都立上一根标杆，标杆正对太阳，观察地球仪上标杆的影长。
5、讨论：如果地轴不是倾斜的，还能看到这样的现象吗？
6、分析观察记录，概括实验结论。
现象和结论： 地球公转至不同位臵，地球上各地的太阳高度不同，从而有了四季的变化。
科学实验报告单20
实验名称： 极昼和极夜的解释
实验目的：
1、知道极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。地轴倾斜角度的大小可以影响极昼极夜发生的地区范围。
2、用模拟实验、直观演示、示意图等多种方式来解释极昼和极夜现象。
实验器材： 地球仪、手电筒、中间挖孔的两面色彩不一的纸板、纸张等。实验步骤：
1、模拟实验。（用手电筒正对着地球仪照射，分别让地球仪北极、南极倾向手电筒。）
2、直观模型演示。（用一个纸板表示白昼和黑夜的分界线。在纸板中间剪一个和地球仪大小差不多的圆，在纸的一面涂上黄色，另一面涂上黑色。把地球仪倾斜插进竖直在桌面的纸板中，让北极圈处在黄色纸板一面。）
3、如果地轴倾斜度更大会怎样，学生做实验或简单推理。
4、总结实验结果 现象和结论： 地轴的倾斜造成北极和南极出现极昼和极夜现象。地轴倾斜角度的大小可以 影响极昼极夜发生的地区范围。
备注：地轴倾斜度大约是23度。
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