商鞅南门立木导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“商鞅南门立木教学设计”。
语文S版六 年 级 下册语文导学 案
7狄仁杰公正护法第一课时
主备人：使用人：
学习目标：
1、认识并会写“庇、屠、辜、悯、悼、谏、诏”7个字，掌握“勃然大怒、声名鹊起、哀鸿遍野、刚正廉明、犯言直谏、引以为戒”等词语。
2、读课文，把握课文主要内容，能用自己的话讲述这个故事。自学指导：
自己认真默读课文，联系上下文，并借助工具书自学文中生字新词；自主阅读，整体感知，把握文章主要内容。
自学自练：
1、写出本课的生字并各组两个词。
2、默读课文，摘抄出课文中值得重点识记的词语。（不少于15个）
3、介绍一下狄仁杰。
4、本篇课文主要写的是什么？（想一想狄仁杰在什么情况下，为什么护法？把这些内容连起来，写出课文的主要内容。）
5、课文可以分成几个部分，每部分写的是什么？
第一部分（第1自然段）
第二部分（第2-5自然段）
第三部分（第6自然段）
自学反馈：（“我”的疑惑）针对课文内容还有什么疑问？ 写一写。
当堂检测：
1、给加点的多音字用“√”选择正确读音。
刚正不阿（āē）宰相（xiāngxiàng）处（chùchǔ）理 ．．．
2、恢复成语本来面目。
刚正（）执法（）声名()
()备至犯()直()哀（）遍()
3、你来说，我来对。
刚强而正直，廉洁而清明。——（）
极其推重。——（）
指无组织无纪律的一群人。——（）
心里十分气愤却不敢说出来。——（）
4、结合上下文解释词语。
名声鹊起 ：
哀鸿遍野：
乌合之众：
5、默读课文，概括课文的主要内容。
（想一想狄仁杰在什么情况下，为什么护法？把这些内容连起来，写出课文的主要内容。）
语文S版六 年 级 下册语文导学 案
7狄仁杰公正护法第二课时
主备人：使用人：
学习目标：
1、读懂文中所讲述的三个事件，了解狄仁杰是怎样公正护法的。
2、抓住事例尤其是狄仁杰的言行，读读议议，体会狄仁杰护法、执法之公正，感受其刚正廉明、执法不阿的政治家形象。
3、认识到要自觉守法、护法。
自学指导：围绕问题，认真仔细读课文，从课文中找答案。自学自练：
默读课文，思考并回答下列问题：
1、课文围绕狄仁杰公正护法写了三个什么样的事例？用小标题的形式进行概括。
2、狄仁杰如此不顾个人安危，犯颜直谏是为了什么？
3、文中的三个事例直接描写了狄仁杰公正护法的感人表现，除此之外，文中还有哪些地方也能让我们感受到狄仁杰护法的公正？
4、为什么当狄仁杰病故后，武则天十分悲哀，并宣废朝三日？
5、狄仁杰的公正执法，在当时有什么重要意义？
自学反馈：（“我”的疑惑）针对课文内容还有什么疑问？ 写一写。
当堂检测：
1、默读第2自然段：为什么朝廷和民间推崇他是断案如神大法官?
2、文中列举了哪几个具体事例，来说明他的犯颜直谏和公正护法？用小标题的形式进行概括。
3、狄仁杰的公正执法，在当时有什么重要意义？
4、同学们，学习了这篇课文，你一定为狄仁杰刚正廉明、执法不
阿的精神所感动。请你联系生活实际，课后以《我们需要狄仁杰》为题写一篇读后感。
5、老百姓为什么到流放地后，又集资立碑？结合全文谈谈你的理解。
6、写几个我国历史上刚正廉明、执法不阿的人物？
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