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《对策问题》听课反思
王刚所执教的这节课的内容是小学数学义务教育课程标准实验教材（人教版）四年级上册第七单元数学广角中的例4，《对策问题》，《对策问题》是数学综合实践与应用领域的内容，在教学设计中力求凸显课程标准中所倡导的教学理念。
本节课的学习以儿童喜爱的“扑克牌”导入，符合儿童的年龄特点和心理特征，唤起了学生的学习兴趣，为学生积极参与后面的学习活动打下了基础。整堂课贯穿游戏活动，激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考。实践证明，学生对情景中的问题很感兴趣，能够积极主动的参与学习，课堂气氛活跃。在游戏中，学生也产生了冲突，这促使学生去进一步的思考要想赢得胜利，前提是什么？整堂课体现了数学知识不仅在生活中处处可见，而且在比赛中还有很大的学问。本节课教师在学生兴趣正浓时，借助合作、探讨应对策略。在兴趣一犹未尽之时，通过游戏，加深了对数学知识的理解，进一步激发了学生的学习热情。教师能引导学生尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，并及时汇报，使学生学会了在多种方案中寻找最优方案的意识，提高了学生解决问题的能力，最大限度地发挥了他们的聪明才智。学生在合作交流中体会运筹的数学思想方法，滋生优化意识。
通过本次学习，我最想从王刚老师那里学到的是：
1、吃透教材，合理的整合教材。
2、从简单出发，从活动出发，充分调动学生的积极性。我还学会了：
1、充分引导学生用数学语言来回答问题，规范学生的数学语言。
2、精心设计板书，因为板书是无声的语言，是教师口头讲述的辅助手段，是知识的高度凝集与集中，是课堂教学信息传递的重要载体。
总之，通过本次教研活动，我发现自己身上有很多不足，为了能让自己在课堂教学达到更完美，在今后的教学中，还要不断挖掘新教材，找到理论与实践的联结点，使自己的课堂教学水平不断提高。
2016.10.25
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