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听课反思（3）
交大附中的这位老师使用的是21世纪新教材。她的这节公开可充分体现了新课改，在英语教学上了一个新的台阶，教师们在逐步转变教学观念，从以学生为中心转向以学生为主体，从知识型教学转向能力型教学，从机械操练为主转向用英语活动。英语教学成为素质教学的组成部分，从而使英语教育可持续发展。
为了克服传统教学中学生记住了大量的知识而不能转化为分析与解决问题的能力的弊端，新课标十分强调学生自主建构知识的过程，并专门将“过程和方法”作为教育目标分类的一个方面。例如，新课标把学习策略作为五大基础训练之一。语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度的培养和训练得到了重视。在新的一轮教学中，还有一些问题需要我们解决，在今后的教学中要继续探索。
1.研究分层教学方法。不同层次的学生应采用不同难度的语言输入材料和不同教学方法。课堂教学中，我们要认真研究分层教学的问题，即为了达到一个共同的教学目标，根据学生的认知水平，科学的降低课堂教学起点。如何使不同层次的学生都发展进步？
2.重视开展过程性评价活动，激发学生学习兴趣。形成性评价是新课标中提出的新要求，抓好形成性评价可以大幅度提高教学效率。如何体现过程性评价的科学性、激励性、和导向性有待于探索。
3．加强选修课堂教学的研究，提高英语选修课教学质量。根据学生学习英语的兴趣，做好选修II英语课堂教学工作的研究。选修II为任意选修课程，包括语言知识和技能类、语言应用类和欣赏类。目前，选修II的教学还是空白，如何进行有待于研究。
新课改在实践中不断深化，并昭示其强大的生命力。我们教师在课改中不断学习、实践、感悟和提高，希望能为推进课程改革尽一点力。
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