《窃读记》第一课时由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“窃读记第一课时公开课”。
1、《窃读记》
教学目标
1．认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、”等词语。
2．有感情地朗读课文，并抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
4．学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
5．通过小组合作学习，开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。教学重点和难点
重点：抓住主要内容，体会作者的情感，领悟一些表达方法。
难点：体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
1、理解“我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！”
2、体会“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的”句子的含义。
课前准备
1、课前搜集读书名言或名人读书的故事等。
2、多媒体课件
课时安排２课时
第一课时
一、导课
１、谈话导入，引出课题
同学们爱读书吗？都知道哪些名人读书的故事 ？这节课，就让我们走进著名作家林海音的童年，和她一起感受一下窃读的滋味。（板书课题）
2、作者简介（课件出示）
体会课题，质疑：“窃读”可以换成一个什么词？看了课题你想知道什么？（学生提出的问题，能及时解决的及时解决，与课文内容有关的在深入学习时解决）
３、提出学习目标
（１）把课文读通读顺，难读的字词和较长的句子多读几遍。
（２）课文讲了一件什么事？窃读给你留下了怎样的印象？
（３）抓住人物的动作和心理描写来体会作者“快乐又惧怕的窃读的滋味。”（在书中批批画画，写下自己的感受）
（４）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。
二、学生自主学习后检查学习效果
1、交流对字词的掌握
（1）认读生字词。
招牌担忧急切惧怕环境知趣光顾恐怕
充足理由屋檐其实支撑鼓励贪婪饥肠辘辘
（2）理解了贪婪、惧怕的意思。
（3）你会运用哪些词语？
2、检查对课文的整体初步感知
（1）检查是否流利地读通读顺课文。
（2）你知道了课文讲了一件什么事？
三、品味“窃读”，感受渴望
1、快速浏览课文，大家知道，“窃读”时，我的心理有一种怎样的感受？
2、课件出示句子：“我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！”
3、从课文中找到有关语句，讨论交流：“我”为何快乐，又惧怕什么？
（1）边默读课文边用“____”画出描写“我” “窃读”的语句。读一读句子，并把自己的体会批注在旁边，或在小组交流、汇报。
(2)重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。(课件出示相关句子
(3)“我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”
① 画出句中表示动作的词。
② 感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么？
（4）“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”
① 这句话把什么比作什么？
②“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处？（表现出作者如饥似渴地读书。）
（5）“我要把自己隐藏起来，有时我会贴在一个大人身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。”要想读书还得动一番心思，让人家看不出来，确实挺累。还贴在一个大人身边，躲来躲去的，这种读书的滋味有些不好受。
（6）、“我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。一本书要到几家书店才能读完。”作者读书，是在人多别人不注意她的时候窃读，因为是窃读，所以当人少了，她就会丢下心爱的书转移到其它书店。这种奔波的滋味也不好受。
（7）“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，还像在说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些！再大些！’”
① 读了这句话，你发现了什么？（一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话神态和内心是相违背的。）
② 这样写有什么好处？
（突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。）
（8）“我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦„„”作者读书，常常忍饥挨饿的。
（9）“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。”“我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。”身体上很疲惫了，她却感到浑身轻松，说明她读完书后非常的高兴和满足。
总结：
从这些动作中可以看出，作者读书太累了，腰酸了，腿疼了，脚也麻了。一直站两个多小时，收获很多，也付出很多。”，“急切地寻找”，“像一匹饿狼，贪婪地读着”，“心里却高兴地喊”，“依依不舍”„„从这些词句中可以看出作者心里非常的高兴，特别想读书正好读到了书的高兴滋味。
4、你在生活中有这样的体验吗？说一说？
四、交流窃读原因，突破难点
交流：林海音又饿又累，为什么却想尽办法，贪婪的读书？
看来，读书不仅仅能增长知识，开阔眼界，开启智慧，而且会使一个人成长起来，：正如“我”总会想起国文老师的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”（课件指导句子的含义）
从你们的体会中，我不仅感受到了窃读那五味俱全的滋味，而且领悟了读书的真谛。下
面我们就请同学们有感情地朗读课文，进一步感受作者对读书的热爱和求知的渴望。
五、作业
1、更有感情地朗读课文。
2、搜集更多关于名人读书的故事或读书的名言，尝试自己或小组内创作。板书设计
1、窃读记
踮起脚尖钻挤我很快乐，像一匹饿狼 贪婪也很惧怕
心里高兴这种窃读的滋味
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