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河南理工大学暑期社会实践报告
思想政治理论暑期社会实践报告
农 村 留 守 儿 童 情 况 调 查 报 告
班级：电气09-2班 学号：310908010203
姓名：马丽川
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目录
目录...................................................................................................................2
引言.................................................................................................................................3
一：相关资料...................................................................................................................3
1.1 调查目的............................................................................................................3
1.2 调查范围............................................................................................................3
1.3 调查方式............................................................................................................3
二：调查过程...................................................................................................................4
2.1 调查问卷............................................................................................................4
2.2留守儿童中存在的问题........................................................................................6
2.3 分析问题产生的主要原因....................................................................................6
三 结论...........................................................................................................................7
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引言
留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童，如何教育好这些留守儿童是所有教育工作者面对的一个难题。本次调查就留守儿童的学业问题做一番探讨，并就这一问题提出自己的一些想法。
一：相关资料
文留镇位于濮阳市区东南30公里处，地处中原油田开发腹地，镇域面积80平方公里，耕地面积6.2万亩。文留镇辖文留村、盛庄村、安庄村、赵庄村、田庄村、前冯楼村等62个行政村，84个自然村，7.08万人，皆为汉族，城镇规划面积8平方公里，建成区面积4.65平方公里，城镇人口2.6万人，镇政府驻地文留集。文留镇现有剩余劳动力2万余人，濮阳县剩余劳动力达30余万人。全县未成年人15.7万人，有各级各类学校454所，在校学生11.6万人，适龄儿童入学率达到99.8%。1.1 调查目的众所周知，中国的农村即使在发达的21世纪，依旧是一块落后、无知的地区。他们主要依赖家中的几亩土地生活，但随着目前日益增长的消费水平，仅仅靠种地已不能解决最起码的温饱问题。故在农村近90%的青壮年劳动力外出务工。因此农村留守儿童现象极为普遍。因为父母常年不在身边，这些留守儿童大部分由其祖辈抚养照顾，而祖辈们在抚养的过程中大多溺爱孩子，他们通常认为只要孩子身体健康，吃好穿暖就好。很少关心孩子的心理和教育问题。而这方面的忽视，极不利于孩子们的成长。这些孩子长期在心理和生理上难以得到满足，可能导致在心理上、行为上发生很大偏差。故我们希望通过这次的问卷调查了解到留守儿童的学习及心理状况。
1.2 调查范围：前草场村，盛庄村，后草场村，田庄村，文留村的小学 1.3 调查方式：问卷调查
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二：调查过程
2.1 调查问卷（以前草场村为例）
七月十三日早晨，我来到了前草场村小学，在校长及相关老师的帮助下，我们找到了一部分留守儿童，当他们知道我来看望他们的目的时，很积极地配合我们，对留守儿童进行了问卷调查，其中里面最小的不到三岁，有好多还不认识字，在老师的帮助下，他们填完了问卷调查。
接下来，我在院子里和他们进行了交流，得知这个拥有四百多户人口的村子，每年出去打工的农民工有一百多人，而且大多数家庭都有两到三个孩子，很多家庭都是男的外出打工，女的在家干农活，有的父母都外出打工，小孩和爷爷奶奶住一起。
这些小朋友天生活泼可爱，他们也喜欢活动，喜欢有很多朋友，但在和他们的交流中，明显感到由于客观环境的限制，使这些小孩在家里要比正常的小孩做更多的家务，他们没有足够玩耍的时间，很多对小孩很平凡不过的游戏，他们不会玩。
下面是我们调查所得的数据： 亲爱的小朋友/同学：
你好！这是一份有关留守儿童目前情况的问卷调查，你的个人情况相当宝贵，请就你的感受如实填写，此卷不记名、调查结果仅供研究使用，绝对保密，谢谢参与！
1、年龄 □10岁以下 □ 10岁以上 性别 □男 □女
2、你和谁生活在一起？
□（外）祖父母 □亲戚朋友 □爸爸/妈妈 □自己住
3、明白父母外出的原因吗？想不想和他们住一起？
□明白，想 □明白，不想 □不明白，想 □不明白，不想
4、如果遇到困难，你会采取什么方式解决？
□求助老师 □求助同学 □求助监护人□自己解决
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5、节假日一般会干什么？
□学习、看书 □运动 □上网、玩游戏 □看电视，闲着无聊
6、你喜欢参加集体活动吗？朋友多不多？
□喜欢，朋友多□一般，朋友多 □一般，朋友不多□不喜欢，朋友不多
7、你有心事会如何解决？
□找人倾诉 □写日记 □埋在心里
8、如果考试没考好，大多数情况下，你认为是什么原因造成的？
□自己平时不够努力 □没有老师或家长指导 □客观原因 □自己本来就不行
9、你认为爸妈外出会影响你学习吗？
□会 □不会 □不确定
10、老师经常家访吗？跟你们私下谈心吗？
□经常，常谈心 □不经常，常谈心 □经常，偶尔谈心□不经常，偶尔谈
11、你觉得学校、社会对你的关心程度如何？
□很关心 □很少关心 □不关心
12、你自己心中理想的家庭是怎样的？
□父母都在家 □单亲在家 □住亲戚家 □和长辈住 得到主要数据的柱状图
10岁以下 和（外）祖父母生活在一起如果遇到困难，自己解决 心中理想的家庭是父母都在家 朋友多? 前草场村盛庄村后草场村田庄村文留村喜欢参加集体活动100.00%80.00%60.00%40.00%20.00%0.00%
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2.2留守儿童中存在的问题
1： 留守儿童的学习状况令人堪忧。调查中发现，父母外出打工对留守未成年人教育确实存在一些负面影响。留守儿童在小学期间，由于本身自制力较差，又长期缺乏父母的监管，使学习呈曲线状态，很不稳定。父母在家的时候，学习劲头十足，父母外出打工期间，学习有下滑趋势，学习热情普遍下降。在总体留守儿童中，成绩下降的占到了36.4%。留守学龄前儿童缺乏良好的早期教育，他们大多数是在爷爷奶奶或其他人的监护下成长，没有直接受到父母更多的好的家庭教育和行为引导，换句话说他们受到的只有溺爱而缺乏关爱。留守儿童本身自控能力较差，无法抵制社会不良诱惑，厌学、逃学甚至辍学现象时有发生 2：留守儿童对亲情需求较强
据我们对五个村的留守儿童的问卷调查，也许由于经济原因，留守儿童父母回家次数也普遍较少，其中仅在春节回来的占33.2％。还有11.1％每隔三年回来一次，这部分样本主要集中在外省的打工人员，在对留守儿童采访中甚至还发现极少数七八年未回来的例子。
从留守儿童对家庭生活的期望上看，74.1％的留守孩子希望“和爸爸妈妈在一起”，这表明孩子当前严重的“亲情饥渴”，尽管如此，35.6％的留守子女却表示与在外打工的父母相处时感到生疏冷漠，交流困难。
3：监护状况堪忧
1）监护人情况分析：据调查、留守家庭中74.6％，是由爷爷奶奶等隔代亲人照看，15.4％由亲戚代管，尽管82.4％的隔代亲人很高兴照看留守子女，但是由于体力、知识等原因，57.1％的隔代监护人表示“照看孩子感到吃力”，85.8％的亲戚表示“不乐意但没办法”或“无所谓只要父母给钱”，可见他们对待孩子的态度相当冷漠，大多碍于情面而照顾，我们所接触的大多数留守儿童都是这种情况。
2）沟通是实现家庭教育的前提。而54.6％的监护人直接表示“很少或不与孩子谈心”，只有11.3％的留守子女表示“有烦恼的时候和照顾我的人说”。在教育态度方面，58.8％的隔代亲人及亲戚表示“只照顾生活，别的不管”，2.3 分析问题产生的主要原因
1）1：监护人自身因素。一是责任意识不强。二是监护责任不明确，监护人往往从身体健康方面考虑问题，重吃饭穿衣轻学习教养；重身体健康而忽视心里健康和全面发展。三是监护精力跟不上。四是监护人自身素质较低。
2）家庭自身因素。儿童在不完整的家庭中成长，在流动——留守——流动的变动中长大。
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3）：家长自身因素。，家庭教育基本处于空白。，只注意孩子的身体，不注重孩子学习和综合素质的提高。
三 结论
通过这次为期半个月的的社会调查实践，我从中得知，没有父母在身边的孩子，他们苦的不是生活，是心。他们在想些什么，在渴望些什么，这些都有需要父母去聆听，可是他们的父母却常年在外奔波。他们只好将这些放在心里，默默地都自己承受，时间久了，可能导致他们在心理和行为上的偏差。许多孩子还产生了孤僻任性，自私冷漠。叛逆厌世等消极情绪，甚至养成说谎、小偷小摸、沉迷网络游戏等不良行为。当我们面对这些孩子只是一味的轻视、责怪时，我们是不是也应该反思一下，对于他们，我们也有责任。众所周知，留守儿童问题在社会上已经慢慢凸显，这个问题亟待解决。但当我们还不能立刻提出解决方法时，请我们大家能够多花时间去关注这些孩子的心。他们缺乏的不是漂亮的衣服，高级的玩具，可口的饭菜，是真正的用心去交谈。
当然由于城乡地区经济发展不平衡，劳动力输出的情况不可避免，自然留守儿童的问题也不能从根本上得到解决，但是我认为对于这种现象社会应该给予足够的关注。当然作为当地的政府部门也可以自帮自助。比如，因为濮阳有一个专科学校，可以发动同学们自发组队，在周末，节假日，或者是平时可也不多的时候去周边农村有留守儿童的家庭或者是小学进行学习和生活辅导。另外，还可以发动高中或者是初中的同学课余时间在自己村或者是邻村帮助留守儿童。虽然我们作为学生做不了什么大的举动，但是只要人人都献出一点爱，留守儿童的明天会同样美好。
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