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语文与人生之感想
主讲>的苏立康教授,她老人家既是一位谦逊平和的长者，又是一位文雅博学的智者。聆听了她的讲座，真令我如醍醐灌顶。在视频中，只听得她老人家旁征博引，妙语连珠，让人由衷钦佩，让我们从中感受了吴仪潇洒淡泊的人生风姿。温总理收放自如的诗词妙用。苏老师也简述了她的青春成长，她酷爱读书，手不释卷，特别是原苏联文学对她本人影响是很深刻的。她读到保尔关于生命意义那段话，她精辟的解读了这段备受推崇的名言的内涵，她的声音里有激情更有感动，同样也感动荧屏前的万千学员。阅读可以改造人生，阅读可以塑造灵魂，使人拥有高品质的精神生活，成为一个纯粹高尚的人。可见，语文教师的责任重于泰山.语文教学与学生的人生发展有着紧密联系。诚然，一位称职的语文教师，应当深入的探究这一课，那就是引领学生怎样做一个人，应当过一种什么样的生活。那么我们作为语文教师，就应该为此付出毕生的努力。
苏老师是语文界的泰斗，她的人生，离不开语文对她的影响。而我同样备受语文的影响。记得小时候，还没有读过幼儿班，就报读了一年级，期末考试语文打了67，很沮丧。幸好老师没有放弃我，班主任刘老师把我叫到一边，给我鼓励，教我学语文的要领，就在于多读多看多写多记多思。刘老师的话，直到今天还回响在耳边。打那以后，我更加专注语文，更爱读书。那时家境贫穷，买不起课外书。我就注重交往，班里有富裕的学生，我常常向他们借，什么小话本，民间文学，战争故事，统统揽于书包，家里农活多，我就往往挤时间，中午下午放学路上，晚上睡进被窝都要照手电筒加班。还有值得一提的，每每放假，我到外婆家，那时舅舅正读初中，我就把舅舅读过的书翻出来，什么语文历史地理，全看得津津有味，自然而然，我的眼界开阔多了，我比同龄的小孩懂事了。在班上的成绩越来越好，同学们更愿意和我交朋友，我的自信也建立起来。小学毕业，我考入重点初中，身边的强手如林，我更加发愤，如讥似渴，把读书看的非常重要，在老师那里，我又特爱提问题，老师多次表扬我勤学好问。同学有什么好书我就主动去接，而当时流行的武侠小说，我仅仅读过少量几本，便觉得过于模式化，而被我所厌弃。其实，我对什么书有益于自己，头脑已经很清醒，读书必有选择，否者，垃圾书籍误事误人。那些沉迷言情武侠的同学，后来学业大受影响，无法升学。对语文的热爱，坚定我对教师职业的选择，今天，教师依然是一个低收入的职业，但我却能甘于清贫，执著坚守。因为我明白人活着的意义，我的工作是对社会有益的。我也将用自己的言行一致，洁身自好去熏染我的学生，让他们成为时代的有用之才。作为语文老师，必须有自己的阅读量，一年之中应该读多少本书，读哪些书，广泛涉猎。用自己的读书计划，读书实践去感染学生，让学生深刻领悟学海无涯，读书不止。让学生也列出自己的读书计划，步步为营，积沙成塔。在语文教学中，加强阅读教学的指导，阅读的方法，利用范文进行深入浅出的讲解，让学生对这些方法触手可及，从而有效指导学生的阅读实践。不同文体的阅读，不同方法的选用，都要娴熟掌握。作文教学，要引导学生热爱生活，提炼生活，描绘生活，重视观察，善于观察，对观察所得要有自己独特的感悟和体验。多向生活学习，将视角投向广袤的自然，广阔的社会。同时我也结合初中生的年龄和心理特征，指引学生思考人生，叩问人生，运用课文中那些鲜活感人的素材，教学生于挫折则淡定，于逆境则奋发，见责任则担当，见悲痛则坚强。我以我青春度人，抚己体人。和学生零距离沟通，必能获取良好的效果。
总之，介于语文学科的工具性和人文性，语文教师在每个学生成长的人生道路上，任重道远。让我们并肩前行，为着学生过有智慧的人生而奉献青春。
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