蒙氏10的形成由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“蒙氏数学10的形成”。
蒙氏：《10的形成》
活动目标
1.学习10的形成，知道9添上1就是10，会认读数字10。2.感知数字10所表示的实际意义。3.体验数学活动的兴趣。活动准备
1.教具准备：“数字卡片”，黑白灰串珠。
2.学具准备：“数、点、物对应板”，黑白灰串珠，数字卡片，作业单、彩笔等若干。
3.《操作册》第3册第15页活动。活动过程
1.预备活动。
师幼互相问候。走线，线上游戏:数字歌。2.集体活动。① 学习10的形成。
教师出示“数、点、物对应板，中的10朵花图片，请幼儿数一 数一共有几朵花？教师出示数字卡片“10”，说：数字王国里有个数字宝宝10，10朵花可以用数字宝宝10来表示。
②认读数字10。
教幼儿认读数字10。教师拿数字卡片10。幼儿观察说说数字10像什么？（铅笔盒鸡蛋、小树和石头等。）
3.探索10的形成。创设情境;黑珍珠、白珍珠、灰珍珠串在一起像葫芦，请你们帮卖葫芦的宝宝数一数。
请幼儿拿出学具把两串“黑、白、灰串珠”摆好，在托盘里先数出每串串珠的数量，再在旁边摆上相应的数字，请幼儿观察比较，10比9多1，9添上1就是10。
4.分组活动。
第一组：操作学具，“黑白灰串珠”，了解10的形成。第二组：玩“数点物对应板”拼图游戏。第三组：做《操作册》第3册第15页的活动。
5.交流小结，收拾学具。
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