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《父母与孩子之间的爱》学案
学习目标
知识与技能目标
1、了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》的基本观点。
2、正确认识父爱与母爱，对“爱”进行更深层次的思考。
过程与方法目标
1、比较法，对父爱与母爱进行比较，重新审视其本质。
2、问题探究法，分析“爱是一种能力”。
3、讨论法，联系自身，感悟生活，获得爱的真谛。情感态度价值观
品味父爱、母爱的区别，认识父母之爱的伟大无私，学会爱自己的父母。
学习重难点 如何理性地看待“爱”。学习步骤
一、自读检测，巩固基础
1、填空
弗罗姆，美国哲学家、社会学家。主要作品《爱的艺术》，是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。
2、给加点的字注音 辜负（）惩罚（）藩篱（）借鉴（）专横（）．．．．．押解（）解数（）刹车（）刹那（）惶恐（）．．．．．咄咄逼人（）休戚相关（）．．
二、阅读全文，思考这篇课文的主要内容是什么? 明确:概括地讲，这篇文章谈了“爱”。具体如下：
（一）一个人的爱的能力发展。（1—3）
（二）爱的对象的发展及原因。（4—8）
（三）探讨了人的灵魂健康和达到成熟的基础就是父爱与母爱的综合的问题。（9—10）
三、具体探究
1、在同学们的心中父母之爱是——伟大、无私、含蓄的，那么在弗洛姆的笔下父母之爱是怎么样的呢？
（1）仔细阅读文中描写母爱的段落,找出体现了母爱的特点的句子 母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大自然，大地和海洋。
母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。母爱是无条件的。积极面：是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的。消极面：不能用努力去换取，而且根本无法赢得。
（2）仔细阅读文中描写父爱的段落,找出体现了父爱的特点的句子 父亲代表思想世界，代表法律、秩序和纪律等事物的世界。
父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。父爱的原则是：“我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像。积极面：可通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。
消极面：必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。
2、母爱与父爱的作用是什么? 母爱 给孩子生活上的安全感 温和 独立 父爱 给孩子信心 指导孩子生活 理智 自信因此，父母不仅给了孩子爱,他们还使孩子在爱中成长，又学会去爱别人，这是一个理性的、圆形的过程。
3、结合自身经历谈谈你对弗洛姆笔下的父爱、母爱的理解。
4、题目包括“父爱、母爱、孩子的爱”三者的爱，那么在文章中“孩子的爱”是怎样的？ 人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表 刚出生阶段 无爱的意识 8岁以下 有被爱的意识
8——10岁 有爱的意识：通过自己的努力去唤起爱 少年时期 克服自我中心阶段，体验关心他人以及同他人的统一，感觉到爱唤起爱的力量，爱比被爱更重要，给比得更能使自己满足、快乐！
成熟时期 既是自己的母亲，又是自己的父亲。成熟的爱。无爱——被爱——有爱——创造爱 可见，爱不是与生俱来的！
很明显，在10岁之前，孩子还没有主动去爱的意识，如果说他爱自己的父母，那也只是因为像弗洛姆书本上说的“我爱你，因为我需要你”。所以，在生活中，我们常常可以看见这样的场景：父母一旦不能满足孩子的要求，孩子的愉悦感就马上消失，大哭大闹。自己的快乐完全建立在别人能不能满足自己需要的基础上。再看看，生活中的孩子在父母或奶奶爷爷之间，有谁在一段时间内经常满足他的要求，在那一段时间内他就会跟那个人比较好。是不是？这就是弗洛姆说的不成熟的、幼稚的爱——“我爱，因为我被人爱”“我爱你，因为我需要你”。说得是太好了！
那么我想，我们在坐的各位，有没有那个是10岁以下的？8岁以下的？刚出生的？就更没有了！可是同学们想想，我们中间现在还有没有这样的人：他像10岁以下的孩子一样，因为被人爱，才去爱；因为需要别人，才去爱别人；甚至是连自己正在被爱的感觉都没有，对别人的爱无动于衷，像刚出生的婴儿一样——“意识不到自己的存在以及他身体之外的世界的存在”？
可见，爱既不是与生俱来的，也不是随着人的生理年龄的增加就会逐渐成熟的。爱是一种能力。
在我们生活中面对已经超过10岁的这样的人的时候，经常听见这样的话：还是孩子，等长大了自然就明白了，就会爱了。想当然的认为，“爱”是水到渠成的事情。
我不大赞同这样的话，正如巴拉塞尔士说的： 一无所知的人什么都不爱。一无所能的人什么都不懂。什么都不懂的人是毫无价值的。但是懂得很多的人，却能爱，有见识，有眼光„„对一件事了解得越深，爱的程度也越深。如果有人以为，所有的水果都同草莓一起成熟，那他对葡萄就一无所知。（巴拉塞尔士(1493-1541)，德国医学家，自然科学家及哲学家。）所以我们应该有意识的培养我们爱的能力，四、拓展训练
同学们现在是少年了，如果像弗洛姆说的应该是“克服自我中心阶段，体验关心他人以及同他人的统一，感觉到爱唤起爱的力量，爱比被爱更重要，给比得更能使自己满足、快乐！”的阶段了，我们来想想怎样通过生活中的小事来培养训练自己对父母的爱？
《父母与孩子之间的爱》学案【学习目标】1、了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》的基本观点。2、引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性的高度，从而对“爱”进入更深层次的思考......
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