《邓小平教育思想》作业答案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“邓小平理论作业答案”。
1、中共十三大正式确认了(B)的战略步骤
A.两个阶段
B.“三步走”
C.一个中心
D.四个现代化
2、坚持四项基本原则的核心是坚持(B)A.社会主义制度
B.中国共产党的领导
C.无产阶级专政
D.马克思主义的指导
3、党的十三大指出，百年大计，(A)A.教育为本
B.育人为本
C.质量第一
D.安全至上
4、邓小平指出，四个现代化，关键是(B)的现代化
A.劳动生产力
B.科学技术
C.经济
D.文化
5、科技实力是综合国力的(B)A.条件
B.核心
C.前提
D.基础
6、教育是促进科技进步和创新的(A)A.基础
B.力量
C.条件
D.源泉
7、党在社会主义初级阶段基本路线的简明概括是(C)A.四项基本原则
B.改革开放
C.一个中心两个基本点
D.四个现代化
8、把邓小平理论确定为党的指导思想并写入党章是(D)A.1982年党的十二大
B.1987年党的十三大
C.1992年党的十四大
D.1997年党的十五大
9、“一国两制”构想的实施最早始于(A)A.香港问题
B.澳门问题
C.台湾问题 D.新中国成立问题
10、社会主义的本质是(D)A.实行按劳分配原则
B.生产资料为社会占有
C.有计划地组织生产
D.解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕
11、社会主义民主政治的本质和核心是(B)A.无产阶级专政
B.人民当家作主
C.生产资料公有制
D.全体人民享有言论政治的权力
12、社会主义道德建设的基本原则是(C)A.爱国主义
B.为人民服务
C.集体主义
D.良好的人际关系
13、江泽民指出邓小平理论是当代中国的(A)A.马克思主义
B.科学社会主义
C.无产阶级思想
D.毛泽东思想
14、党的七大把(B)确立为党的指导思想
A.马列主义
B.毛泽东思想
C.邓小平理论
D.三个代表重要思想
15、党的十五大把(D)确立为党的指导思想 A.马克思主义
B.毛泽东思想
C.科学社会主义
D.邓小平理论
16、社会主义的根本任务是(C)A.深化改革
B.扩大开放
C.发展生产力
D.加强社会主义精神文明和民主政治建设
17、邓小平理论的主题是(B)A.坚持党的基本路线
B.什么是社会主义，怎样建设社会主义
C.深化改革，扩大开放
D.坚持四项基本原则
18、邓小平指出教育是实现“三步走”战略目标和现代化建设的(C)A.基础
B.前提 C.重点
D.关键
19、检验真理的标准是(C)A.四项基本原则
B.党中央文件
C.实践
D.马克思主义著作
20、邓小平指出学校应该永远把坚定正确的政治方向(A)A.放在第一位
B.放在重要地位
C.放在战略地位
D.放在发展地位
21、当今世界的主题是(B)A.战争与反战争
B.和平与发展
C.生产与发展
D.改革与开放
22、邓小平自告奋勇当教育的(C)A.参谋
B.领导
C.后勤部长
D.助手
23、毛泽东教育思想是(C)在中国教育领域的应用与发展。
A.马克思主义
B.民主主义
C.马克思主义的教育思想
D.社会主义
24、毛泽东同志除了强调教育同生产劳动相结合外，还更加全面、完整地提出教育要同社会实践和(C)相结合。
A.经济建设
B.社会发展
C.科学实验
D.生产劳动
25、毛泽东同志一贯重视教育改革，并把改革()作为革命的一项重要任务。A.旧社会
B.旧教育
C.旧观念
D.旧中国
26、知识分子劳动化，劳动人民知识化是(A)的教育思想。A.毛泽东
B.邓小平
C.马克思
D.列宁
27、邓小平认为，(C)为社会主义现代化建设培养人才和劳动后备军。A.劳动
B.科技
C.教育
D.思想
28、邓小平指出我们的教育要坚持与(D)相结合的方针。
A.生产关系
B.生产方式
C.生产资料
D.生产劳动
29、整个教育事业必须同国民经济发展的要求相适应，是(B)的重要思想。
A.毛泽东
B.邓小平
C.恩格斯
D.列宁
30、邓小平同志明确提出(D)成为工人阶级的一部分。
A.小资产阶级
B.农民
C.知识阶层
D.知识分子
31、邓小平同志认为，在建设有中国特色社会主义的过程中，我们要把知识分子真正作为一支(C)的力量 A.团结
B.联合C.依靠
D.统一
32、邓小平同志认为，要使教育更好地为社会主义建设服务，必须进行(C)A.教育发展
B.教育联合C.教育改革
D.教育开放
33、邓小平教育思想是(A)的重要组成部分 A.邓小平理论
B.毛泽东思想
C.马列主义
D.科学社会主义
34、邓小平抓政治上拨乱反正的一项重要工作是(B)A.推翻“两个估计”
B.批判“两个凡是”
C.强调实事求是
D.坚持调查研究
35、邓小平抓教育上拨乱反正的一项重要工作是(B)A.批判“两个凡是”
B.推翻“两个估计”
C.强调实事求是 D.坚持调查研究
36、恢复高考制度是(B)A.1976年
B.1977年
C.1978年
D.1979年37、1985年5月19日，邓小平在全国教育工作会议上指出，一个十亿人口的大国，(C)，人力资源的巨大优势是任何国家比不可的。A.经济搞上去了
B.生产发展了
C.教育搞上去了
D.人民富裕了
38、邓小平指出，知识分子是(C)的一部分 A.劳动人民
B.人民群众
C.工人阶级
D.无产阶级39、1984年10月，中共中央作出了关于(C)改革的决定 A.科技体制
B.政治体制
C.经济体制
D.教育体制
40、邓小平提出(A)是第一生产力
A.科学技术
B.经济建设
C.教育卫生
D.生产劳动
41、邓小平理论的精髓是(C)A.发展才是硬道理
B.什么是社会主义，怎样建设社会主义
C.解放思想，实事求是
D.改革开放42、1929年，邓小平发动和领导了著名的(A)A.百色起义
B.秋收起义
C.广州起义
D.南昌起义
43、学习邓小平教育思想的根本方法是(C)A.历史分析法
B.调查研究法
C.理论联系实际法
D.总结经验法44、1997年9月12日，召开了中国共产党(B)全国代表大会 A.第十四次 B.第十五次
C.第十四届五中全会
D.第十三次
45、邓小平教育思想根植于中国土壤，有其形成与发展的(ABC)
A.实践基础
B.理论条件
C.历史条件
D.阶级根源
46、“两个凡是”的内容是指(BD)
A.凡是真理都要坚持
B.凡是毛主席作出的决策都坚决拥护
C.凡是文件都要学习
D.凡是毛主席的指示都始终不渝遵守47、1985年，邓小平强调要教育全国人民做到(ABCD)
A.有理想
B.有文化
C.有纪律
D.有道德
48、邓小平教育思想不同于传统教育理论主要体现在(AB)
A.提出教育必须为经济建设服务
B.提出引进外国智力，使教育从封闭走向开放
C.提出自力更生
D.提出培养目标
49、邓小平指出，毛泽东同志告诉我们(ABC)是敌后的三大任务
A.战争
B.生产
C.教育
D.斗争
50、学习邓小平教育思想，在唯物辩证法指导下，主要方法有(ABCD)
A.理论联系实际法
B.调查研究法
C.总结经验法
D.历史分析法
51、邓小平在论述教育与经济关系时的基本观点是(ABC)
A.经济要发展，教育要先行
B.经济要发展，教育要开放
C.经济要发展，教育要适合国情
D.经济要发展，教育要稳定52、1978年4月22日，邓小平在全国教育工作会议上的讲话中要求我们在教育与生产劳动结合的(AD)不断有新的发展
A.内容上
B.途径上
C.原则上
D.方法上
53、邓小平认为()与(BC)是辩证统一的关系
A.政治
B.红
C.专
D.业务
54、邓小平的辩证思想对其教育思想产生重要影响，具体体现在(ABC)
A.一切从实际出发，实事求是
B.红与专的辩证关系
C.利用外国智力，走教育开放之路
D.对传统文化的扬弃
55、简述素质教育的内涵？
素质教育的重点就是培养具有创新精神和实践能力的人才。教育在培养民族创新精神和培养人才方面，肩负着特殊的使命。培养创新精神和创新人才，就“必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式，特别是由教师单向灌输知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，以及过于划一呆板的教育教学制度”。素质教育的根本宗旨，就是要全面提高国民素质。素质教育重在铸魂，就是要提高全民族的思想、道德素质，提高国民的综合素质。素质教育不是面向少数学生，而是面向全体学生；是全面发展的教育，而不是片面发展的教育；是培养人的合理素质结构，包括生理的、心理的、思想的、文化的素质教育，反对精英教育，反对应试教育，反对以分数决定学生的命运，反对重理论，轻实践。
56、简述党的十三大提出的“三步走”战略目标的内容。党的十三大提出的“三步走”战略目标的基本内容是：
（1）第一步，从1981年到1990年，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题。
（2）第二步，到20世纪末，使人均国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平。（3）第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
57、简述“八荣八耻”的主要内容； 答：“八荣八耻”是胡锦涛总书记2006年3月4日在看望出席全国政协十届四次会议委员时提出来的。其主要内容是：以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
58、试述各级领导怎样才能抓好教育工作？
答：邓小平始终把教育看作是全党全社会的大事，把教育与经济、科技与社会的协调发展作为一个宏大的系统工程，要求各级党委和政府，对教育工作不仅要抓，而且要抓紧抓好。
首先，领导是落实教育优先发展战略地位的关键。政治路线确定以后，干部就是决定的因素，要实施科教兴国战略，优先发展教育，干部是关键。
其次，领导必须抓好教育工作。邓小平指出，我们已经实现了全党全国工作重点的转移，这个重点，本来就应该包括教育，一个地区，一个部门，如果说只抓经济，不抓教育，那里的工作重点就是没有转移好，或者说转移得不完全，那里的领导干部就要负责。
再次，领导要多干实事，少说空话，切实解决学校实际问题。邓小平指出：“什么叫领导，领导就是服务”，”领导者必须多干实事，那种只靠发指示，说空话过日子的坏作风，一定要转变过来。”党政负责同志要经常深入学校，倾听广大师生的意见和呼声，为他们排忧解难，要从实际出发，制定切实可行的方针、政策，提出行之有效的方法、措施，特别要注意狠抓落实。
59、为什么说振兴教育的希望在教师？
答：①教师在教育过程中起主导作用，具体体现在教师是发展教育事业的主要力量；教师是教学过程的组织者、领导者和负责者；只有通过教师艰辛的劳动，才能实现知识技能的代代相传，使受教育者在德、智、体等方面得到全面发展。
②教师是培养合格人才的关键。具体体现在教师在发展教育事业，办好学校过程中起着关键作用；教师是科学文化知识的传播者，是精神文明的建设者，是人类灵魂的工程师，承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的重要使命。教师本人的思想品德状况和文化业务素质，在很大程度上决定了教育的质量，直接关系到新一代劳动者素质的提高和大批合格人才的成长。
60、简述“两手抓，两手都要硬”的基本内涵；
答：“两手抓，两手都要硬”的基本内涵是：其一，一手抓改革开放，一手抓打击犯罪；其二，一手抓经济建设，一手抓民主法制；其三，一手抓改革开放，一手抓惩治腐败；关键是一手抓物质文明，一手抓精神文明。
61、简述“四有”的基本内涵及其相互关系。
答：”四有”就是有理想、有道德、有文化、有纪律。有理想，就是要树立共产主义远大理想和建设有中国特色社会主义共同理想；有道德，就是要树立以为人民服务为核心、以集体主义为原则的共产主义道德风尚；有文化，就是指社会主义新人必须具备较高的科学文化素质；有纪律，就是指自觉遵守党的路线方针和政策，遵守党和国家的法律和各项纪律。在"四有”中，理想和纪律是社会主义新人基本素质中最重要的素质，而道德和文化则是建立理想和遵守纪律的前提和基础。
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