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走进学生心田，共建先进集体
李二堡中心学校席彩霞
班主任工作千丝万缕、繁琐细致。几年来我时刻牢记‚爱岗敬业‛和‚为人师表‛的职业道德宗旨，在实际工作中不辞劳苦，主动开展班级管理和德育建设，努力打造先进班集体。三年来，我所带的班级被评为校级‚先进班‛2次。
一、提高自身修养，树立教师形象。
教育者必先受教育，正人者必先正己。我忠诚人民教育事业，热爱学生，为人师表，团结协作。三年中，不管是平时的升旗、做操，还是自己的穿着、行为举止我都让学生真真正正感受到教师人格的魅力，在潜移默化中使学生受到熏陶。教师的表率魅力是一种光泽，它镶在教师的举手投足间；它嵌在教师的一言一行里，它让学生时刻看到信任，受到启发；它让学生逐渐学会看人，学会做人，并得以终身受益，教师的为人师表不仅感化了学生的心灵，更促进了爱心氛围的形成。
二、用爱滋润学生心田，让学生在信任和赏识中前进。爱学生是班主任工作得以展开的前提。班主任要信任和赏识学生，有两句话曾给我很大启发，一句是‚世上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛‛，另一句是‚好孩子是夸出来的‛。作为班主任，如果我们缺少一双善于赏识的眼睛，璞玉似的孩子在我们面前将也会变成毫不开窍，毫无光彩的石头，如果我们善于用心去发现、雕琢，他们就一定会发出耀眼的光芒。
2009年3月，我担任了现在这个班的班主任，这个班级因来自各个山头，学生纪律性很不强，行为习惯、学习习惯也不良。面对科任老师们‚当了这么多年教师还未碰见过这样班级……‛的诉苦声，追求上进学生‚老师，我们班完了，每周都被领导、值周老师批评‛的哀叹声……这一切令我有千斤压顶的感觉，可我没有放弃，最终选择了坚强。
上好第一节班会课至关重要。当我站在讲台上，嘈杂的教室顿时静下来，我定了一下，笑着说：‚希望能在一个好班级学习的同学举起手。‛全班学生‚唰‛地举起了手，‚好样的，讨厌乱糟糟班级的同
学站起来。‛全体学生都站了起来。我拍了一下掌‚好，同学们的反应表明大家和我拥有共同的心愿，谢谢你们给了老师一份信心，我们肯定拥有一个好班级。下面老师发给大家每人两张白纸，请大家分别在两张纸上写下自己的优点和缺点，把写优点的纸条交到讲台上，把写缺点的纸条扔到垃圾筒。‛所有的学生都兴奋起来，纷纷把自己的优缺点写下。当所有的纸条都按要求完成时，我拿出早已准备好的档案袋，把写有优点的纸条都装进袋子里，笑着说：‚从今天开始我班成长档案‘我的闪光点’正式建立，希望同学们象把缺点扔进垃圾筒一样改掉不良行为，挖掘自己的优点，在档案中留下更多的亮点。‛同学们报以热烈地掌声。接着就让学生们唱了一次《国歌》，并根据《国歌》的曲改编了七（1）班班歌《起来，不愿落后的七（1）班》，让学生在每天上课前唱一次。在以后的班级管理中，我及时表扬第一个出操的学生，第一位进教室的学生，上课回答问题最积极的学生……经常与学生谈心，让学生每人‚追赶一个目标‛。
三、重视班干部队伍的建设。
1．发现选拔班干部。我主要通过民主集中的选举方法来选拔干部。首先让大家进行投票选举，再由教师权衡。这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往比较理想。我再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。马云，我班的班长，责任心和组织能力强，学习成绩也列前茅，而且爱好广泛，我决定请他出任班长。三年实践证明，马云是个出色的班长。班里的一切事务都能见他执着投入的身影，不论是募捐活动，还是检查仪表……她都忙得不亦乐乎。每一年她都被评为校优秀干部。马有兰，活泼可爱，能歌善舞，处事大方，我推举当文娱委员。校里的文艺活动，在她的带动下，我班的文娱活动可谓连获殊荣：校文艺汇演一等奖。周起彪，沉着冷静、刻苦勤奋，学习出类拔萃，我推选他为学习委员，在他的表率、感召下，全班学习气氛浓厚争相第一。
实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合班委，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
2．教育培养班干部。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则。当然，不可对
他们过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，这时首要的是授予他们解决问题的方法及思想上的鼓动工作。如负责清洁工作督查的赵玉祥同学，起初对自己的工作好像不满意，每天只是把一些简要的状况汇报于我。为此，我反复向他讲述清洁卫生与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让他重新怀着满腔的热情投入工作中去。
3．定期召开班干部会议，组织他们制定计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进。班干部有不良行为的，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
4．增强班干部间的凝聚力。通过活动，如文艺活动、板报比赛、等扩大班干部在同学中的积极影响，加强班干部间的协作精神和团体意识，使班干部之间养成团结友爱的习惯，在班级中孕育互助共进的风气。
四、营造良好的班级气氛。
我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。自七年级来，我将这一理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为配合这理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算是真正的动脑筋。类似情况在周起彪，李明山等同学身上表现得更为突出。她们常跟老师争得面红耳赤，各述缘由，外围不理解的人以为是老师跟同学吵架。正是有这种局面，极大激活了班级的学习气氛，增强了师生情谊，拓宽了知识面，提升了解题速度。而且，班级的每一次获奖，个人也罢，集体也罢，我都会在班级郑重颁发、表扬。‚这次流动红旗的获得是全体同学辛勤汗水的结晶……‛。我常用如此的话语来激发同学的奋进意识。
五、坚持‚抓两头，促中间‛的管理原则。
我认为班主任要掌握好三副眼镜的妙用，即用望眼镜来激发整体的进取意识，使学生有自己的目标；用放大镜来发现后进生身上的闪
光点，使他们树立上进的勇气；用显微镜来观察优等生的缺点，使他们知道自己的不足。
以上是我几年来的班主任工作心得，仅仅是湖光略影，蜻蜓点水般轻轻点一下，希望同行抛砖引玉。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务千变万化，让我们在实践中探索总结出行之有效的方法和经验，使班级工作不断跃上新台阶。
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席彩霞
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