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促进学生作文评改教学走出新路
明庭寿
我们所研究的初中学生作文评改，新就新在作文评价以学生的学习发展为本，整个过程完全由学生自主完成，它把一切为了学生的现在将来和未来写在评价改革的旗帜上，使学生在探究合作中形成积极态度，经受实践锤炼，张扬个性，发展创新意识，养成健康的身心品质。它使得作文评改跳出以往找助手、打分数、完成批改任务的窠臼，因而对传统作文评价形成冲击改革。它强调评价观念、对象、内容及方法上的改革，以人为本。它承认学生主体地位，推行形成性、过程性评价，确定符合素质教育的评价内容，采用与之相适应的评改方法，使作文评改中他人与自我相结合。
它可以从根本上解决因大班教学带来的简单化、草率化的评改，因为每个学生一次评改只批一篇文章，有时间有兴趣有精力去精耕细作，不像任课老师一人要批百十本，更不像升考阅卷老师那样卷山压顶。因为它高效、可操作性强，从而具有诱人的推广价值，可以使作文评改达到“师易而生能”的效应。
学生作文自改、互改方法和能力培养的研究探索意义重大，很有必要。
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