fnnvgz荆_州教育学院艺术系学前教育专业(三年制)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“国学方向学前教育专业”。
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!_ 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了..荆州教育学院艺术系大专高职学前教育专业（三年制）
各课程教学内容和方法研究的课程标准
一 前言
“基本普及学前教育。明确政府职责。重点发展农村学前教育。”这三点是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010----2020年）》中，对我国学前教育未来发展的基本构想和要求。根据学院加强品牌专业建设，搞好“精细化”管理，促进学院可持续发展的工作要求，落实别院长“工作的问题就是科研的课题，工作的过程就是研究的过程”的讲话精神。艺术系针对在学前教育品牌专业的建设中教师教学能力和学生学习效果评价模糊、教学活动安排随意、教学内容和教学方法陈旧呆板、教学设施老化不足、教育理念滞后等情况，特进行以就业为导向，以职业教育为中心，以转变教育观念为前提，围绕学前教育专业应用能力的形成轨迹，对学前教育专业课程模块的建设和教学方法的改革与研究。
二 课程的基本理念与设计思想
遵循“整合与创生”的改革与研究思路，突出职业教育要有能用、有用的应用型特点，合理并优化学前教育专业的三维培养目标，重点是教学内容的选编和教学方法的改进。制定大专高职学前教育专业（三年制）、六学期的课程内容和教学计划，它包括课程内容、教学活动、学习评价、信息技术、就业与创业五个方面。（具体详见范例）
三 课程培养目标
（1）大专高职学前教育专业培养目标
以就业为导向，培养具有一定文化素养和专业特长，能适应职业需求的幼儿教学和管理的应用型人才。
（2）各课程子目标及阶段目标
各课程应以学前教育专业培养目标为指南，分别制定出充分体现专业特点的总体目标和阶段目标,以培养职业能力为主。（详见范例）。
四 课程内容标准
确立每学期的具体教学内容、教学方法和评价标准、考核方式（详见范例）。
五 课程体系实施建议
（一）教学建议应有课程培养目标（包括阶段目标）实现的步骤和方法。2 教学设计应体现学生在学习中的主体地位 3 注重学生专业知识和技能的理解掌握。引导学生进行经验积累、总结反思。关注学生情感态度发展。6 教学中应处理好师生关系、学生中全面与差异的关系、现代教育技术与传统手段的优劣关系。
（二）评价建议学生知识技能学习的评价学生学习中各种问题解决的方法 3 对学生各种情感态度的处理方法 4 学习过程的评价评价主体和评价方式应多元化（授课教师和其它教师评价 学生自我评价 学生间互评）恰当利用评价结果 7 合理使用书面测评
（三）教材编写与选用建议应体现时代性、实用性、职业性、优化性的原则。2 倡导教师自编讲义，优化使用教学资源。3 应为学生提供合理的教材（讲义）和参考书目。
（四）见习和实习建议见习与实习应体现出是上岗前的热身的特点。2 应明确见习和实习的目的和要求。应对实习和见习活动进行跟踪式的指导。4 应对实习和见习中的问题进行点评和解答。5 应开拓实习和见习的多种形式。
六 课程的责任与要求
参与课程研究与实施的教师每学期必须将本学期的教学情况，以论文、总结、反思等形式用书面或电子文档交给课题组检查和评估。
七
课题组 2010年11月
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