班级管理是一项重要的教育教学实践活动由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教育教学实践活动总结”。
班级管理是一项重要的教育教学实践活动，追求实践活动的积极效果，必须树立正确的教育思想观念。在班级管理中主要处理的是班主任和学生的关系，所以，对班主任来说，首先就要树立正确的学生观。正确的学生观应该包含如下内容：
学生是个变化发展的人。作为班主任必须学习并掌握学生身心发展的规律和有关理论，掌握不同年龄阶段学生身心发展的特点，开展教育教学和班级管理活动，有效地促进学生的身心健康发展。学生都具有巨大的发展潜能，就看教师来如何培养和开发。所以，教师首先要真正关心爱护学生。有不少班主任总埋怨学生如何不好，不听话，难管理。仔细想一下，我们是否真心实意地爱过学生？是否把工作做得很周到、细致？其次对后进生要因人施教。对不同类型的学生要采取不同的教育方法。最后班主任尊重信任学生。只要相互信任和尊重，班主任的班级管理工作就好做多了。
学生是个具有独特个性的人。每个学生都是有着丰富个性的完整的人，每个学生都有具备完整的人格力量和智慧力量，体验着全部的教育生活。不同的学生在兴趣、动机、能力等方面不尽相同，各有侧重。这就形成了每个学生的独特个性。教师要重视每个学生的个性，充分认识和尊重学生的差异，把差异作为实施教育的基础和学生发展的前提。在班级管理活动中，班主任更要为学生创设环境，避免“一刀切”的做法，使不同个性的学生都能得到发展。
要把学生看成是具有独立意义的人。班级管理要把学生作为沟通与活动的主体。班主任要尊重学生的愿望，引导学生通过读书、感受、体验、观察等过程来掌握规律，学习文化知识。班主任强行灌输，会激起学生的逆反心理，挫伤其主动性、积极性。另外，学生不仅是学习的主体，还是法律上的责权主体。他们既享有法律和伦理权利，又承担一定的责任。因此班主任要引导学生对自己、对他人、对社会负责，学会承担责任。
总之，在班级管理中，班主任树立正确的学生观念，是有效地进行班级管理和教育教学活动的重要前提条件，也真正体现现代教育理念和宗旨的要求
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