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一年级语文识字6(第1课时)7267、己所不欲，勿施于人——孔子
《识字6》教学设计
--人教版国标本一年级下册
◎黄晓燕
设计理念
在设计中，我创设了小朋友去“旅游”的情景，采用变序教学法，直接切入第四节的教学，再让学生跟着我依次游玩景点“海边、乡村” 学生的整个学习过程就是一次完美的旅行，轻松而愉快
在旅途中，让学生看图认识事物，在语言环境中掌握数量词的用法，让学生主动识字，从内心感受识字的快乐，愿意主动识字，能认真书写要写的字
教材分析
《识字6》选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册，是数量词的归类识字
教材把数量词集中在四幅不同的画面中，让学生感受美好的景色，感受美好的生活，并初步感知不同事物的数量词表达方式
学生分析
对于一年级下学期的学生而言，识字课并不陌生，他们已经积累
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了许多识字的方法和经验
本班学生当中，有三分之一的学牛能够留意生活中的汉字，具有主动识字的愿望，但也有个别学生识字量少，在认记汉字上缺乏灵活性 所以在教学上要以点带面，让他们在互教互学中扩大视野，体验与伙伴合作的乐趣，增强集体凝聚力
教学目标
1．通过本课的学习认读12个生字，掌握“海、沙”两个字的读写及运用
2．正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法
3．通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在叙述的同时，语言得到训练
教学重点和难点
重点在于识字、写字和学习数量词的运用 难点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词
教学准备
多媒体课件、生字卡片、铜号
教学过程
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第一课时
一、情境导入
小朋友们，你们喜欢旅游吗？那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！小朋友们，你们看（以动画形式出现少先队员举旗、吹号去旅游的活动场面）
二、变序导学，读文，学字，感悟体验
1、学习第4小节
①你们看这就是你们，你们在干什么？指名说说看
出示：一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑
②你会读这句话吗？正音“领”（自由读---指名读）
我们读的时候要注意词与词之间的停顿，要有节奏，听老师读一遍
大家再来试一试
③指导读好“一”的变调
④小朋友读这句话你发现了什么？红领巾加了引号
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图示理解 “红领巾”指少先队员，出示“铜号”，播放音乐
⑤小朋友，你们看除了生字，其余的字呀都摘掉了拼音帽子，你们会读吗？（同桌读--指名读）
⑥你们读得真好，老师仿佛听到了少先队员的笑声，小朋友就让我们一起快快乐乐地读一遍（齐读）
⑦鲜艳的队旗，嘹亮的歌声，迷人的歌声，多么让人快乐 你看，快乐小火车来接我们了
但有车票才能上车呀！看，这就是车票，怎么才能得车票呢？谁读对卡片上的字，就可以得到车票了！（出示卡片“铜号”、“红领巾”“队旗”“欢笑”），（指名读--开火车--齐读）
2、学习第1节
①师：拿到了车票，就让我们坐上小火车高高兴兴地出发吧！（播放音乐，学生做动作，老师把卡片贴在黑板上）到站了，小朋友们看小火车把我们带到了海边，你们看到了什么？谁能为我们描述一下？课件出示海边图
②师：这一片沙滩躺着许多美丽的贝壳，一只海鸥在空中自由飞翔，海面上驶来一艘军舰和一条帆船
啊，多美的海边呀？老师给美丽的海边配了一句美丽的话，你会读这句话吗？注意读准每一个生字（自由读--指名读--分组读）
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出示：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船
③我们看到的像一只、一片、一艘、一条这些词就叫数量词 数量词与后面的事物一定要搭配得当，否则会闹出笑话的你们看看图，军舰用一艘，帆船用一条，能发现其中的奥秘吗？出示军舰、帆船
理解后出示填空：一（）轮船
一（）小船
④小朋友来到海边，你觉得海边的景色怎样呢？那你能读读吗？（自由读、指名读、男女赛读）
怎样才能读出海边的美呢？小朋友可以一边读，头脑中想象着海边的景色，那就能读出海边的美了！
过渡：想继续参观吗？咱们就去拿下一个景点的门票吧！看，这就是门票（出示：海鸥 沙滩
军舰
帆船）谁会读卡片上的字，谁就可以得到门票哟！（自由读--开火车读）
2、学习第2节
导语：拿到了门票，让我们坐上火车继续前进吧！（播放音乐小火车，教师把卡片贴在黑板上）
①出示乡村景色：看，我们来到了乡村，太阳暖暖地照着稻田，一畦畦秧苗神气地挺直了腰，稻田的旁边是一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去
果园里，一棵棵果树上结满了果子
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随机出示：一畦稻秧，一块稻田，一方鱼塘，一座果园
②小村子美吗？谁会读这句话？（同桌读--指名读）评价
③图示理解“一畦稻秧”“一方鱼塘”
④指导朗读：
⑤这些词宝宝肯定也难不倒你们？出示卡片秧苗、稻田、鱼塘、果园（开火车读）
3、小结：真高兴呀，今天我们欣赏了两个景点，谁能把我们刚才看到的景色告诉大家呢？
引读，我们来到海边，看到了-------，来到乡村，乡村有-------
三、游戏巩固识字，赏读短文
1、巩固识字
师：小朋友们，今天 我们不但欣赏了美丽的景色，我们还认识了12位新朋友
小朋友的表现真棒，接下来，我们来轻松轻松，玩玩游戏，你看，树上有许多红红的苹果，要想摘到苹果，可要叫出字宝宝的名字哟！并说说你是用什么方法记住的？（课件出示苹果树）
教师鼓励学生介绍自己有创意的识字方法，适时评价
2、找朋友：
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师：指着黑板上的词语说，哎呀，老师真不小心，把他们的好朋友数量词给拆散了
小朋友们，快帮老师找找他们的朋友吧
（播放音乐找朋友--随机发卡片），请你帮我找朋友，快快把它贴上去
3、（故作神秘）小朋友，你们知道吗？把我们今天旅游时看到的景色写下来就是一篇优美的韵文，也就是我们今天学的《识字六》（板书课题）赶快打开课文第95页，用你自己喜欢的方式读读课文，并找找课文哪几节写了我们今天学的3句话？
四、书写指导
1、小朋友们，今天我们打着一面队旗，吹着铜号，去了大海边、又来到了美丽的农村，我们看到了许多美丽的景色 下一堂课我们继续参观，现在又到了小小书法家的时刻了
2、这两个字你们认识吗？一起读读
（出示沙、海）这两个字有什么相同的地方？（偏旁相同、结构相同）
3、师：你觉得写“海”字时，哪一笔是最难写？（分析）请小朋友看老师来写一遍，注意观察最难写的地方老师写好了没有 下面请小朋友摆正姿势，认真地把海字写一写吧（老师巡回指导）
4、“海”字大家写得挺漂亮的请大家看看，“沙”在写的时候哪一笔最关键呢？请小朋友看老师写一
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遍，注意观察老师最难写的地方是怎么写的 学生描红，临写
五、作业
师：请同学们回家后，把家里的物品用上数量词，说给父母听，让父母也高兴高兴
板书设计
识 字 6
活动
一面队旗
一把铜号
一群红领巾
一片欢笑
海边
一只海鸥
一片沙滩
一艘军舰
一条帆船
农村
一畦秧苗
一块稻田
一方鱼塘
一座果园
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