苏教版一年级语文下册识字5、识字6、识字7、识字8教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“识字5至识字7教案”。
第五单元 识字5
教材分析：这是第五组的第1篇课文，采用词串和图画来识字，学生看到图像想到词，读到词想到图，是一篇指导学生学字，培养观察 想像 表达的好例。
教学目标：
1．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。
2．观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。3．了解夏季的特点，积累词语。教学重难点：学会本课生字 教法学法：听 说 读 写 教学时间：一课时。教学过程：
一、指导看图，提出问题
1、出示挂图，观察说话：图上画了哪些人？在干什么？你还看见了什么？
2、你有什么问题要问？
（1）什么是台风？“蝈蝈 ” “知了”是什么动物？
（2）“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同，什么季节会有这样的景象？
（3）夏天还有许多好吃的水果呢？
.......二、探究问题
（一）初读课文，认读词语生字
1．自读词语，读准字音。2．四人小组读。
3．教师出示词卡，检查正音。4．用“夏、台、桃、瓜”口头扩词。
（二）指导诵读
1．教师范读韵文。
老师读得怎样？你们也能这样读吗？ 2．四人小组读。3．指名读。
4．注意让学生边读边想象实物的样子，读出节奏和韵味来。要避免唱读、顿读。
三、拓展练习
1．学生看笔顺图，记忆生字笔顺 2．请说说“夏、梅”的笔顺。3．说说你是怎样记注生字的。4．指导写字，重点指导“夏、瓜”。5．学生描红，完成《习字册》。教学反思：
识字6
教材分析：认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。教学目标：
1．学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新部首。
2．仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。3．诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。教学重难点：学会本课生字和由这些生字组成的词语 教法学法：谈话法
教学时间：一课时。教学过程:
一、谈话导入,提出问题
夏天到了，天多热呀！老师带同学们随着小向导萤火虫去农家的小院里乘乘凉，好吗？
你有什么问题吗？（学生提问）
二、探究问题
（一）学习生字
1．图上的老爷爷说呀，你们先要读准萤火虫向导提来的生字，才可以去他们家的小院。
2．说说词中哪些字的读音你要提醒大家注意。“晶、星、丁”的韵母是后鼻音。“竹、扇”的声母是翘舌音。“牛、奶、女”的声母有鼻音。
“爷爷、奶奶、小丁丁”最后一个字都要念成轻声。3．开火车读生字词。
4．同学们读得真好，我们已经顺利地把生字装上了车，坐好，马上出发了，呜„„
（二）学习韵文
1．好，小火车到站了，你们瞧，谁已经先到了？ 指名回答。（板书：爷爷 奶奶 小丁丁）
读这三个词的时候要注意每个词的最后一个字都要读成轻声，我们一起来读一读。
2．他们在干什么呢？（纳凉，乘凉）指名读第三行词语：竹椅 蒲扇 萤火虫
3．这两行词语，就构成了农家小院里安静、优美的夜晚，你们听老师读。
你知道老师为什么能读得这么好吗？
因为老师一边读到哪个词，一边就在头脑里过小电影，想象画面。你也像老师这样试一试，自己练一练。
4．让我们和丁丁一起听爷爷讲故事，抬头仰望，你看到了什么？（星星，许多星星）
出示“亮晶晶”，你能带大家读一读吗？ 多美的夜晚呀！出示“夜晚”。
试试看，把画面上的3个词连起来说一句话。（板书：夜晚繁星亮晶晶）
这三个词语是我们刚才欣赏到的，你试着读一读。指名读。
说说你为什么能读得这么好。（一边读，一边想）男生读，女生读。你能加上动作再读一读吗？ 5．爷爷讲了哪些星星的故事？ 指名回答。
（板书：牵牛 织女 北斗星）
有同学知道它们的故事吗？说给我们听听。真好，谁来读一读？
让我们也来指着天空认一认，齐读。
6．这么美的夜晚，我们再去感受一下，自己读一读。你发现了什么？（特别美；特别好读，顺口）
对了，因为一、二、四行的末尾注意了押韵，我们以前就学过，这叫韵文。7．同学们读得真好，老师给你们配上音乐再读，一定会读得更棒。
（三）学写生字
真是太美了，我们就坐在农家的小院里，打开书来学学这课的生字，好吗？ 出示生字：
星 爷 奶 扇 织 女 斗 认读生字。
这里面，哪一个生字让你觉得最美呀？
出示“星”。
说说你是怎样记住这个字的。你会给它组词吗？
指导写字，要把上部的“日字头”写得扁一点。打开书，描写生字“星”的笔顺。
打开《习字册》，描写生字“星”。
三、拓展练习（1）填上合适的词: 一()夜晚 一()一()蒲扇 一()()的繁星()()的萤火虫（2）照样子写词语: 亮晶晶:()()()（3）我知道天空中有()有()星,还有()
教学反思：
星星 一()萤火虫 竹椅 的夜晚 星, 有()星, 星.识字7
教材分析：了解会意字的特点，培养主动识字的兴趣。教学目标：
1．学会本课9个生字，绿线内的3个字只识不写。认识一个偏旁：羊（羊字旁）。
2．初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。
3．朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。
4．在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。教学重难点：识字、写字。理解两句谚语“众人一条心，黄土变成金”、“单丝不成线，独木不成林”的含义。
教法学法： 朗读 想象 教学时间：一课时。教学过程：
一、创设情境，看图识字，提出问题 1．出示左上图，观察。（1）提一提：你有什么问题？（2）猜一猜。
师述：这三幅图里，分别藏着一个汉字，你能找出来吗？（相机出示：人 从众）
表扬猜出“众”的小朋友，并请学生说说是怎么猜出来的。（3）找一找。
这三个字有好多朋友，我们一起来给他们找朋友。（相机出示：工人跟从群众）（4）读一读。
小朋友，刚才我们认识了几个新朋友，请你读一读这些词语。（学生自由读，指名学生读）
（5）比一比。
小朋友的眼睛可亮了！仔细观察这三个字，你发现了什么？（引导学生说出“从众”这两个字是由“人”累加起来的）
二、游戏诵读，理解儿歌，探究问题
过渡：有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌，我们一起来学习。（相机出示儿歌：二人从，三人众。众人一条心，黄土变成金）
1．创设游戏情境，深入理解儿歌。（1）分小组，合作搭积木。比一比，哪一组搭得最漂亮？（2）谈体会，明道理。
A．这一组搭的积木可漂亮啦！请你们来谈谈成功的体会。B．这一组搭的积木倒塌了，你们失败了，从中你懂得了什么道理？（3）听歌曲，感悟读。
只有齐心协力，团结合作，才能成功。这就是“众人一条心，黄土变成金”。（播放歌曲《团结就是力量》）
（4）揭课题，指导读。
刚才我们学习了《识字7》左半部分的内容。（板书：识字7）a．学生在学习小组中读一读。b．小组推荐学生朗读，注重评价。c．全班一起朗读。2．小组合作学习。
师：刚才我们认识了新字、新词，学习了一首好听的儿歌。左边的课文，老师要请小朋友以小组为单位，用看看图、识识字、读读词或其他方法来学习。人人可以争当小老师，挑自己已读懂的说给其他小朋友听。（学生合作学习、交流，教师巡回了解，点拨指导）
3．大组交流成果。
师：谁愿意当小老师介绍一下你读懂了什么？
4．读一读。带着自己的体会、感受，一起把课文读一遍。
三、拓展
1．出示生字卡片：黄变成金单丝条众群 2．认读生字。
3．说说你记住了哪些字，有什么好方法。] 4．自学笔顺图，在书上描红。5．交流书写时的注意点。
6．《习字册》上描红、仿影、书写。教学反思：
识字8
教材分析：了解形声字的构字规律，激发学生学习汉字的兴趣，树立学好汉
字的信心。
教学目标：
1．学会本课9个生字，认识一个偏旁：竖心旁。
2．初步了解形声字的构字规律，创设情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。
3．诵读儿歌，培养语感，积累词语。
教学重点、难点：学会9个生字，正确书写以及有感情地诵读儿歌是本课教学重点，初步了解形声字的构字规律是教学难点。
教法学法：朗读 记忆 教学时间：一课时 教学过程：
一、激趣导入，提出问题
1．猜谜激趣。
师出示谜语：“有马能行千里，有土能种庄稼，有人不是你我，有水能养鱼虾。”（打几个汉字）
你们猜到是什么字了吗？
2．导入：今天，我们又要来学习和《识字4》同类的形声字。（板书课题：识字8）
3、你们有什么问题吗？
二、探究问题
（一）创设情境，转盘演示，识字、识词 1．教师扶，教学“清”字。
2．教师放，学生学习“晴、睛、请、情、蜻”。3．巩固所学的字词。
4．指导书写：在学生充分掌握字音、字形的基础上，教师再指导学生练习书写。
（二）分析字形，练习书写。
1、指导“坐、事“的字形和书写规则。
2、进行描红、仿影与临写。
（三）故事延续，学习儿歌
1、出儿歌。
教师叙述：小“青“交上好朋友”清、晴、睛、请、情、蜻“后，可高兴了。有一天，天气很好，他约了他的好朋友们一起去郊游，看，郊外的风景多好呀，他们看到了什么呢？（出示课文的插图）让学生用自己的语言描述，给学生充分的练习说话的时间，并对说得好的小朋友予以肯定，哪怕是一个优美的词、一句优美的话都可以。待学生练习说话以后，教师可继续延续故事：看到这些美丽的景象，7个好朋友忍不住唱了起来。（出示儿歌：天气晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飞来飞去捉蚊虫）
2、诵读儿歌。
三、拓展练习
1、找朋友（连线）
Qing qing qing qing jing
晴 情 清 请 蜻 睛
2、按课文填空：
天气_______________________，池水_______________________。小蜻蜓，大_____________。
飞来飞去_______________________蚊________________。板书设计：教学反思： 识字8（晴天）晴清（清洁）
日字旁三点水
（眼睛）睛——目——青——虫——蜻（蜻蜓）
言字旁竖心旁
请情（请坐）（事情）
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