丰富多彩的情绪由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“丰富多彩的情绪完整版”。
课题：丰富多彩的情绪
教学目标： 1.知识目标：
.认识人类情绪的多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。
理解情绪对每个人行为和生活的影响及作用，包括情绪的积极作用和消极作用。
2.能力目标：逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适自我控制的能力，继而能够理智地调控自己的情绪。教学重点和难点：不同的情绪有不同的作用
教学设计理念：在教学过程中采用了探究式教学法，通过设置生动、直观的情境活动来充分调动学生的学习兴趣，使学生在能力上、情感上获得成功的体验，建立自信心。教学资源：多媒体、书签、画纸、画笔等
教学内容和步骤：
【一】 体念情绪，导入新课
教师：今天老师先让大家欣赏一段音乐，我有一段导语，大家可以按照我的导语尽情地发挥自己的想象，希望大家能产生身临其境的感觉。
【多媒体镜头：1，播放轻音乐】 导语：我躺在水清沙白的海滩上，沙子细而柔软，我感到非常舒服，我能够感到阳光的温暖，耳边能听到海浪拍岸的声音，思绪随着拍岸的节奏而飘荡，涌上来又退下去。温暖的海风轻轻的吹来，又悄悄离去，它带走了我所有的思绪，只剩下那一片金黄的阳光和不停地拍打着海岸的海浪。我能感受到细沙的柔软，阳光的温暖，海风的轻缓。我的心浸润在这一片蔚蓝的海天之中。【音乐止】
教师：欣赏了一段优美的音乐，我们的思绪似乎都有一种飞扬的感觉。大家感觉怎么样？请同学们用最简单的词语表达你此刻的感受。
【学生说出自己此刻的情绪体验】
教师：在我们的学习生活中，时常会感受到这样或那样的情绪，今天我们就以“丰富多彩的情绪”为话题来学习、探究、交流。
【多媒体镜头2】 丰富多彩的情绪
【二】 创设情境
探究学习 1.活动名称 自画像 【多媒体镜头3】 想一想，做一做
我最高兴、最生气、最害怕和最伤心的各是什么？
画出当时面部表情 步骤：
前后左右的同学之间按照问题进行表演，然后各小组推荐几名同学上台表演，要求其他同学认真观察。【可以一人表演，也可以几个人进行情境表演】
通过实物投影仪展示特征明显的劳动成果，要求学生认真观察。
讨论分析这些面部表情的主要不同之处。【主要从眼前、眉毛、嘴巴等方面分析】
通过分析高兴、生气、害怕、伤心的面部表情后，得出它们就是人类最常见的情绪，用书本的语音文字来说就是喜、怒、哀、惧。
【多媒体镜头】 最常见的情绪：
喜、怒、哀、惧。
【引导学生阅读教材，认识常见的喜、怒、哀、惧四种情绪及其面部表情】
小结：其实，在日常生活中，人们的情绪是复杂多样的。如明天要进行阶段测试，晚上的心情会怎样？【同学回答略】 这里面就有兴奋和不安，自信和担忧、跃跃欲试和害怕等不同性质的情绪。所以，在这四种常见情绪的基础上，又可以组成很多复杂的情绪。
2．活动名称：举一反三。【小组竞赛】
教师：四种情绪的主要特征我们已经概括了，现在大家想想都有哪些词汇可以表达这些情绪，得分最多组为胜。【全班分成四组，要求每组代表一种情绪，且每说一个词汇，小组成绩加一分。但若用字典，则视为作弊，成绩倒扣】 过程：学生积极举手，踊跃发言，参与率较高，课堂气氛活跃。
各组的分数统计出来后，分别提问得分最多和得分最少的同学：你们现在各自有什么的情绪？
再向大家提一个问题：在比赛过程中，每个小组的成绩在你追我赶时，我们的心情是什么样的？ 学生：胜——高兴；负——伤心。
教师：在比赛过程中，有高兴【成绩领先】，有伤心【成绩跟不上其他组】，有害怕【自己组落后】，有忌妒，有紧张等情绪的交替出现【或是综合出现】
小结：在这个活动中，我们可以看出表达情绪的词汇是丰富多彩的，情绪表情是有程度差别的【例如：喜有开心，高兴、开怀大笑、欣喜若狂等之别】
再从比赛过程中，大家的情绪变化我们可以得出情绪是随着情境的变化而变化的。归纳：通过这节课的学习，我们知道常见的情绪是喜、怒、哀、惧。不同性质、不同程度的情绪的组合构成了我们丰富多彩的，多姿多彩的生活。让我们试着对自己说一些正确的，理性的话语，乐观的态度可以带来更积极的想法，让自己的生活更快乐！
【三】 自评互判
进行小结
教师：通过今天这节课的学习你们有什么收获？这堂课中给你印象最深的是什么？【教师实时展示小结性板书】 【四】 布置作业，学以致用
1.结合这节课所学的知识，回顾自己上周体验过的情绪，分析其中最难忘的一次，从中总结出经验和教训，并在班会上进行交流，【形式不限，可以是文章、诗歌、小品等】
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