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全国2010年7月心理卫生与心理辅导试题、单项选择
1．保持心理卫生的原则包括自我意识良好、社会功能良好、人际关系良好和（A）A．积极劳动实践 2．由紧张刺激物引起的，伴有躯体机能和心理活动改变的一种身心紧张状态是（B）A．挫折 B．应激
3．心理辅导中巩固与结束阶段的工作主要有两项，一是巩固效果，另一项是（D）D．追踪调查。4．为来访者提供关于现实世界的某种看法，从而使来访者能够从一个新的角度来看自己的问题，这是影响技术中的（A）A．解释 B．指导 C．摘要 D．自我开放
5．辅导过程中，来访者集中精力沉浸在思绪和感受之中，因而出现了沉默，这属于（D）A．自发性沉默 B．冲突性沉默 C．尴尬性沉默 D．创造性沉默 6．“尊重来访者的合理要求”属于心理评估的（A）
A．保密性原则 B．动态性原则 C．整体性原则 D．主体性原则 7．瑞文标准推理测验属于（B）
A．学习测验 B．智力测验 C．人格测验 D．心理健康综合测验 8．人格结构理论认为，“自我”奉行的是（B）A．快乐原则 B．现实原则 C．道德原则 D．理想原则 9．下列治疗技术中不属于．．．认知重建法的是（C）A．三栏目技术 B．与不合理信念辩论技术 C．放松法 D．合理情绪想象技术
10．小刚学习用功时，他的妈妈就不再数落他，使他更加努力，这属于行为强化法的（B）A．正强化 B．负强化 C．惩罚 D．消退 11．两难问题法有其适用的教育内容，其中包括（C）A．智力训练 B．学习态度 C．品德形成 D．人际交往 12．“一个人应该能力十足，在各方面都有成就”，这种不良认知是（D）A．走极端 B．绝对化 C．虚拟陈述 D．追求完美 13．研究表明，小学生道德感发展的转折期是（A）
A．三年级 B．四年级 C．五年级 D．六年级
14．就小学生自我发展而言，自我意识发展的第一个上升时期是（A）A．小学一年级到三年级 B．小学二年级到四年级 C．小学三年级到五年级 D．小学五年级到六年级 15．下列不良个性卫生问题中可以用敌意矫正训练法的是（B）A．自卑 B．偏执 C．自负 D．压抑 16．心理学的研究表明，学过的知识如果不加以复习就会忘记。经过两天会忘记（D）A．1／4左右 B．1／3左右 C．1／2左右 D．2／3左右 17．中小学生适应性学习卫生问题不包括．．．
（B）A．考试怯场 B．调控心理状态 C．学习方法不当 D．学习疲劳 18．人际交往的基本功能是（A）A．信息交流功能 B．提高学习、工作效率 C．促进人的身心健康 D．促进良好个性的形成19．进入青春期的青少年，其内心世界逐步复杂，开始不大轻易将内心秘密表露出来，这是中学生心理发展的特点之一，即（C）
A．社会性 B．过渡性 C．闭锁性 D．秘密性 20．下列观点中正确的是（A）A．抑郁症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍 B．恐惧症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍 C．焦虑症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍 D．强迫症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍 21．影响心理健康的生物学因素包括（ABCDE）
A．遗传因素 B．体质因素 C．性别因素 D．年龄因素 E．器质性因素 22．学校心理辅导人员必须具备和遵循的特殊道德准则有（BCE）A．预防和发展相结合 B．保持适当的人际距离 C．全心全意为中小学生及来访者服务 D．个别对待与面向全体相结合 E．尊重中小学生及来访者
23．心理测验要对测验的一系列测验指标进行检验和说明，这些指标包括（ABCD）A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度 E．分数 24．初中生思维发展的特点表现为（CDE）A．由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 B．具体形象思维开始占主导地位 C．抽象逻辑思维开始占主导地位 D．思维的独立性日益增强 E．思维的批判性日益增强
25．初中生个性发展的特点表现为（ABCD）A．自我意识增强 B．“成人感”突出 C．开始对现实形成较为稳定的态度 D．兴趣开始分化 E．理想已经稳定
全国2011年4月
1．1960年，根据世界卫生组织和世界心理健康联合会的协议，该年被定为C A．国际心理卫生年
B．国际心理年 C．国际心理健康年 D．国际健康卫生年
2．一个心理健康的人，其在一定的环境与教育条件下形成的某些独特的个性心理特征 具有（C）A．绝对的稳定性 B．相对的变异性 C．相对的稳定性 D．相对的客观性 3．影响心理健康的生物学因素不包括（B）A．性别因素
B．生活事件因素 C．体质因素 D．年龄因素
4．在辅导过程中，心理辅导非常重视学生的主体性，整个辅导的出发点是（A）A．个性
B．共性 C．教育性 D．主体性
5．学校心理辅导要指导和帮助学生乐于与人交往，宽以待人，乐于助人，客观评价别人和自己，形成积极的交往态度，即形成良好的（D）A．情绪稳定性 B．情绪适应性 C．交往稳定性 D．交往适应性 6．下列哪个阶段是整个心理辅导的基础？（A）A．开始阶段 B．指导与帮助阶段 C．巩固与结束阶段 D．解决问题阶段 7．下列选项中属于学校心理辅导中影响技术的是（D）A．摘要 B．情感反应 C．重复 D．解释
8．清单法属于（A）A．观察法 B．谈话法 C．问卷法 D．测验法
9．通过观察一堂课内男女学生回答教师问题的次数来研究男女学生的成就动机，这种方法属于（B）A．实况详录法
B．时间取样法 C．事件取样法 D．轶事记录法
10．弗洛伊德认为，形成神经症状的根源是被压抑到潜意识中未能得到解决的欲望，它们是来访者（A）
A．早年形成的症结 B．青年时期形成的症结 C．中年时期形成的症结 D．晚年形成的症结 11．心理辅导理论的“第三种势力”是（C）A．精神分析法 B．行为转变法 C．个人中心法 D．认知重建法 12．允许学生对一个问题自由地考虑可采用的方法，不做评价，该方法是（C）A．相声表演法
B．两难问题法 C．脑力激荡法 D．小组讨论法
13．张明上课认真听讲，积极发言，老师用赞赏的目光冲他微笑，夸他“真好”，这 是（C）A．物质性奖励
B．活动性奖励 C．社会性奖励 D．自我奖励 14．“人应该得到自己生活中每一位对自己重要的人的喜爱和赞许”，这种不良认知 是（A）A．过分概括 B．追求完美 C．虚拟陈述 D．走极端 15．“自主训练法”的发现者是（D）A．斯金纳 B．艾森克 C．沃尔帕 D．舒尔兹
16．有些人就像“人来疯”的小孩子，总想博得别人的注意、赞许，喜欢自我炫耀，言语表情动作过分夸张、做作，这属于（B）A．攻击型人格障碍 B．癔症型人格障碍 C．依赖型人格障碍 D．强迫型人格障碍
17．“学习时感到心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停滞”，这种适应性学习卫生问题是（D）A．考试怯场
B．注意力分散 C．学习方法不当 D．学习疲劳
18．人际交往的前提条件是（A）A．认知 B．情感 C．行为 D．意志 19．青春期的学生对家长和老师的话不太顺从了，有时表现得“越大越不听话”，这体现了中学生心理发展的（D）A．闭锁性
B．社会性 C．冲动性 D．过渡性
20．满灌法对下列神经症疗效最为显著的是（B）A．抑郁症 B．恐怖症 C．强迫症 D．焦虑症
二、多项选择题 21．十分重视个体的人格完整及个体与环境之间的协调，并提出心理健康十条标准的著名心理学家有（BE）A．坎布斯 B．密特尔曼 C．华生 D．罗杰斯 E．马斯络 22．学校心理辅导一般采用的方法有（ABCDE）A．心理健康教育课 B．行为矫正 C．心理测量 D．会谈 E．沟通分析 23．不完全参与观察避免了被研究者的紧张和疑惑，缺点则是被观察者容易出现（BCDE）A．主观成分 B．不合作行为 C．隐瞒行为 D．掩饰行为 E．夸大行为
24．贝克将人们在认知过程中的认知歪曲形式归纳为ABCDE）A．注意推断 B．选择性概括 C．过度引申 D．夸大或缩小 E．走极端的思维 25．小学生自我评价的发展特点表现为（ABDE）
A．从顺从他人评价发展到有独立见解的自我评价 B．自我评价的稳定性逐渐增强 C．自我评价以抽象性为主 D．从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点评价 E．开始出现对内心品质进行评价的初步倾向
全国2011年7月、单项选择题
1.史料记载，早在我国春秋之初就对人的心理卫生问题有所论述的著名政治家、思想家是（A）A.管仲 B.孔子 C.老子 D.荀子 2.中国古代心理卫生思想的理论基础是（D）A.形神一体论 B.养心之道 C.健身之术 D.整体恒动论
3.相反或相互排斥的冲动、欲望或趋向同时出现时产生的矛盾心理状态是（A）A.心理冲突 B.挫折 C.心理防御机制 D.心理应激 4.心理健康的人对自我较为满意，经常保持积极的心态，这是（D）A.认知能力发展正常 B.意志健康 C.人际关系和谐 D.情绪健康 5.学校心理辅导要指导和帮助学生对其自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，即 具有正确的（C）A.自我调控 B.自我安慰 C.自我观念 D.自我适应
6.下列选项中，不属于对学校辅导人员的特殊职业道德要求的是（C）A.全心全意为中小学生及来访者服务 B.尊重中小学生及来访者 C.健全的人格 D.保持适当的人际距离 7.辅导人员对来访者所表达的内容再向其作全部或部分的复述，这是（B）A.摘要
B.重复 C.询问 D.重读
8.在对一个早恋的同学做辅导时，辅导人员谈到了自己在上中学时的类似经历，这种做法 属于（C）A.影响性摘要 B.解释 C.自我开放 D.指导 9.调查方法中最亲切、最深入的方式，适合于收集与人有关的态度、意见、观点、事实等 方面资料的方法是（B）A.观察法 B.谈话法 C.问卷法 D.测验法
lO.学绩测验属于（C）A.能力测验 B.人格测验 C.教育测验 D.职业测验
11.世界上第一个智力测验是（C）A.威氏儿童智力量表 B.瑞文标准推理测验 C.比纳智力测验 D.威氏成人智力量表 12.早期行为主义者认为存在于人的行为学习中唯一的决定因素是（D）A.欲望驱力作用 B.动机作用 C.情感作用 D.强化作l3.个人中心法认为（A）A.辅导关系胜于辅导技巧 B.辅导技巧胜于辅导关系 C.二者同等重要 D.二者均不重要 14.上课时有的学生总爱做点怪异的动作以引起老师的注意，老师故意对此不予理睬，其做法是（D）A.负强化 B.正强化 C.惩罚 D.冷处理 l5.初中生注意持续的时间一般保持在（B）A.20分钟左右 B.40分钟左右 C.50分钟左右 D.60分钟左右
l6.以感知过的事物的外部特征或外在表象为主要内容的记忆方法是（B）A.歌诀记忆法 B.形象记忆法 C.联想记忆法 D.情感记忆法 17.小学生中座位临近、回家同路的同学开始建立起伙伴关系，这一特点表现在小学生群体形成的（B）A.独立期 B.水平分化期 C.垂直分化期 D.部分集团形成期 18.有些人情绪高度不稳定，极易产生兴奋和冲动，办事处世鲁莽，缺乏自制自控能力，稍有不顺便大打出手，不计后果，这属于（B）A.癔症型人格障碍 B.攻击型人格障碍 C.反社会型人格障碍 D.强迫型人格障碍 19.性冲动的辅导要点之一是（B）A.由心理医师做精神分析 B.创设两性交往的环境C.服用一定的激素药物 D.培养对异性美的欣赏能力 20.下列精神疾患中属于精神病的是（C）A.神经症 B.人格障碍 C.精神分裂症 D.精神发育迟滞
二、多项选择题。
21.就封闭型问卷来说，一般可以分为（ABCD E）A.是否式 B.选择式 C.排列式 D.填充式 E.尺度式 22.下列属于社会性奖励的是（BC）A.代币 B.微笑 C.拥抱 D.音乐 E.自由时间
23.小学生观察力发展的特点表现为（ABCD）
A.观察的目的性较差 B.观察缺乏精确性 C.观察缺乏顺序性 D.观察缺乏深刻性 E.观察的自觉性增强
24.初中生自我意识增强的主要表现有（ABCDE）A.开始对人的内部世界、心理品质产生兴趣 B.开始要求了解别人和自己的个性特点 C.开始把自己当成“成年人” D.开始独立地选择学习的榜样 E.开始能自觉地评价自己 25.交往的原则包括（ABCDE）A.平等原则 B.尊重原则 C.真诚原则 D.互助互利原则 E.信用原g则
全国2009年7月。1．在中小学心理辅导课程的教学方法中，脑力激荡法属于（B）A．角色扮演法 B．价值观辨析法 C．行为强化法 D．榜样引导法 2．心理可以分为几个部分，意识、注意等属于（A）A．心理状态 B．心理过程 C．个性心理 D．社会性 3．某些特殊人格常常成为某些神经症的发病基础。具有“富有暗示性，情绪多变，容易激动，自我中心”等人格特征的人容易得（D）A．强迫症 B．精神分裂症 C．躁狂抑郁症 D．癔病 4．心理健康身心发展正常的学生也可以进行心理辅导，这些学生适用的心理辅导是（C）A．适应性辅导 B．教育性辅导 C．发展性辅导 D．学习性辅导 5．心理辅导的核心问题是（A）A．成长问题 B．人生观问题 C．价值观问题 D．态度问题 6．开始阶段是心理辅导的第一步。这一阶段需要完成的任务中不包括．．．（D）A．建立辅导关系 B．掌握学生的材料 C．进行分析诊断 D．制定辅导目标 7．自我开放属于心理辅导的操作技术中的（B）A．倾听的技术 B．影响的技术 C．观察的技术 D．评估的技术 8．根据弗洛伊德的观点，人格中奉行现实原则的是（C）A．本我 B．超我 C．自我 D．原我 9．在梦中将潜意识的欲望或者意念用其他甚至相反的形式表现出来，这是（D）A．象征化 B．移置 C．投射 D．变形 10．最先提出“行为治疗”概念的是（A）A．斯金纳 B．班杜拉 C．拉斯 D．华生 11．不适用于水准较高、渴望高度成长的来访者的心理辅导方法是（B）A．精神分析法 B．行为转变法 C．个人中心法 D．认知重建法 12．有的学生把苦闷和痛苦统统写在纸上，写完后不管是不是拿给老师看，总感到内心轻松多了。这是（B）A．自我催眠 B．合理宣泄法 C．自主训练法 D．呼吸调节法 13．对于不良个性引起的对抗行为，一般采用的调整方法中不包括（D）A．纠正不良认知 B．自尊要恰到好处 C．行为重塑 D．改变其所处环境 14．“感到精神疲乏，心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停滞”，具有上述症状和表现的学习卫生问题被称为（C.)A．注意力分散 B．意志薄弱 C．学习疲劳 D．学习方法不当 15．下列选项中不属于．．．良好的交往原则的是（B）A．真诚 B．亲密 C．宽容 D．互助互利
l6．有的人“在思维方式上，对问题的看法总是从自我的角度去考虑问题”，这属于（C）A．自私 B．羞怯 C．自我中心 D．退缩 17．满灌疗法可以用来治疗（A）A．恐怖症 B．抑郁症 C．多动症 D．疑病症 18．神经衰弱产生的基础是（D）A．精神刺激 B．过度疲劳C．营养不良 D．心理素质 19．可以用来改善注意力分散的方法中不包括（D）A．早睡早起B．自我减压 C．放松训练法 D．暴露法 20．个体获得社会自我，习得社会角色的最重要时期是（B）A．幼儿阶段B．小学阶段 C．初中阶段 D．高中阶段
二、多项选 21．心理健康的人，具有健全的积极意志品质，表现为意志的（ABCE）A．自觉性 B．果断性 C．坚持性 D．协调性 E．自制力 22．下列选项中，属于个体采用的主要防御机制的是（ABCDE）A．合理化 B．升华 C．否认 D．幽默 E．投射 23．学校心理辅导的途径包括（ABCDE）A．开设心理辅导课 B．在学科教学中渗透心理辅导 C．团体辅导 D．个别心理辅导 E．小组辅导
24．在心理辅导的过程中，辅导人员要学会观察和表现的非言语行为包括（BCD E）A．重读 B．目光注视 C．面部表情 D．身体语言 E．空间距离 25．罗杰斯认为，心理健康即“机能完善”的人的特征有（ABDE）A．乐于接受一切经验 B．时刻保持生活充实 C．不完全信任自己的机体感受 D．有较强的行动自由 E．有高度的创造性。
全国2010年4月
一、单项选择题
1．凡移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件属于（B）A．正强化 B．负强化 C．惩罚 D．强化不相容反应 2．有焦虑和恐怖倾向的来访者适合的治疗方法是（A）A．暴露法 B．代币法 C．厌恶法 D．生物反馈法 3．发展出合理情绪想象技术的心理学家是（C）A．艾利斯 B．贝克 C．莫兹比 D．麦肯鲍姆 4．操作性条件反射的创始人是（D）A．华生 B．巴甫洛夫 C．桑代克 D．斯金纳 5．“危险或可怕的事情随时发生”，这属于不良认知中的（B）A．选择性概括 B．过分担忧 C．无法控制 D．注意推断
6．辅导人员把来访者所表达的信息，进行整理、归纳、综合，并以提纲的方式表达出来，这是（A）A．摘要 B．重复 C．解释 D．指导
7．在一段时期内，连续地、尽可能详尽地记录被观察对象所有表现或活动的方法，属于观察法中的（A）
A．实况详录法 B．事件取样法 C．轶事记录法 D．清单法 8．学校心理辅导最直接、最重要的途径是（C）
A．开设心理辅导课 B．在学科教学中渗透心理辅导 C．个别辅导 D．小组辅导 9．心理评估中，反映辅导员最基本的道德水准的原则是（B）
A．客观性原则 B．保密性原则 C．整体性原则 D．动态性原则 10．心理测验的特点不包含（D）A．间接性 B．典型性 C．科学性 D．灵活性
11．在各种心理评估法中，最亲切、最能深入探讨问题的方法是（C）A．问卷法 B．测验法 C．谈话法 D．观察法 12．各类人格障碍最主要的特征是（B）A．一般始于青春期 B．紊乱不定的心理特征和难以相处的人际关系 C．认为自己对人无任何责任 D．否认自己的人格障碍
13．不适用于多动症儿童的辅导方法是（A）
A．系统脱敏法 B．精力释放法 C．自控训练法 D．行为强化法 14．治疗中学生异性交往紧张问题最经典的方法是（C）A．放松法 B．暴露法 C．系统脱敏法 D．示范法 15．人格表现出“思想、行为固执，敏感多疑，自以为是”等主要特点，这种人格属于（C）A．强迫性人格 B．攻击性人格 C．偏执型人格 D．癔症型人格 16．在梦中将潜意识的欲望或意念用其他甚至相反的形式表现出来，这属于梦的工作规律中的（B）
A．凝缩 B．变形 C．投射 D．移置 17．心理辅导目标的制定原则不包含（D）
A．由辅导双方共同制定目标 B．中间目标和终极目标相统一 C．辅导目标必须具体可行 D．保证辅导目标的全面性
18．以不伤害自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，把心理上积存的郁闷统统地发泄出来，这种方法属于情绪调节中的（D）
A．呼吸调节法 B．表情调节法 C．自主训练法 D．合理宣泄法 19．初中生情绪激荡，容易动感情，也容易激怒，这体现了初中生（A）A．情绪体验的冲动性 B．情绪活动的丰富性 C．情绪活动的心境化 D．情绪变化的两极性 20．中学阶段的友谊特征不包含（C）A．稳定性 B．亲密性 C．排他性 D．矛盾性
二、多项选择题1．常用的角色扮演法有（）
A．相声表演 B．哑剧表演 C．角色互换 D．小品表演 E．歌唱表演 22．学校心理辅导常用的倾听技术包括（）
A．自我开放 B．重复 C．重读 D．情感反应 E．询问 23．一个有效的心理辅导人员应学会观察和表现的非言语行为是（）A．目光注视 B．沉默 C．空间距离 D．面部表情 E．身体语言 24．保持心理卫生的原则包括（）
A．自我意识良好 B．道德水平良好 C．良好的人际关系 D．积极劳动实践 E．社会功能良好
25．学校心理辅导中的心理评估应该遵循的原则有（）A．客观性原则 B．整体性原则 C．活动性原则 D．综合性原则 E．动态性原则 1.B 2.A 3.C 4.D 5.B 6.A 7.A 8.C 9.B 10.D 11.C 12.B 13.A 14.C 15.C 16.B 17.D 18.D 19.A 20.C
二、多项选择题
21.ABCD 22.BCDE 23.ABCDE 24.ACDE 25.ABDE
四、名词解释(本大题共3小题，每小题3分，共9分)36.移情37.无条件的积极尊重38.神经症五、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)39.简述健康心理的标准。40.简述使用心理测验的......
心理卫生与心理辅导（00465）一、单项选择题1.“对心理现象的评估要从不同层次、不同水平和侧面予以分析”体现了心理评估的【 D.综合性原则】2．在各种心理评估法中，最亲切、最能......
心理卫生又称精神卫生，有两重含义：一是心理卫生是人的心理健康状态；另一重含义是增进人的心理健康，以维护心理健康为目标和内容的一种工作，又称“心理辅导”。 心理冲突: 是相反......
心理卫生与心理辅导 名词解释1.心理冲突：是相反的或相互排斥的冲动、欲望或趋向同时出现时产生的一种矛盾心理状态。 2.影响性摘要：指辅导人员将自己所谈的主题、观点、意见等......
中国自考人(www.daodoc.com)--700门自考课程 永久免费、完整 在线学习快快加入我们吧！全国2012年4月自学考试心理卫生与心理辅导试题课程代码：00465一、单项选择题（本大题共20......
