五柳先生传导学案
教师寄语：明天的天空定有你们翱翔的身姿，明天的大海必有你们的畅游，明天的阳光必有你们灿烂的诗篇！
【预习检测】
1、填空：
《五柳先生传》的作者是__________时的____________，“五柳先生”是指____________，我们学过他的一篇文章《__________》，成语“世外桃源”出自此文，后常用来借指。
2、读准下列字的读音
嗜（）辄（）吝（）褐（）箪（）汲（）
俦（）觞（）黔（）娄（）
3、解释下列各句中加粗的词。
⑴每有会意，便欣然忘食会意：
⑵造饮辄尽，期在必醉造：期：
⑶箪瓢屡空，晏如也宴如：
⑷环堵萧然，不蔽风日萧然：
【学习目标】
1、疏通文意，掌握文中的文言词汇。
2、指导学生诵读，培养文言文语感。。
3、学习陶渊明安贫乐道、淡泊名利、不与世俗同流合污的高尚节操。【重点】：1、疏通文意，积累文言词语。
2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。
【难点】把握人物性格及精神。
【自主学习互动交流】
1、朗读课文，整体把握
要求：读准字音、读出节奏、读出感情。
2、学生借助课下注释以及工具书自读自译，以疏通文意，掌握积累一定的文言词语。
3、小组内交流，共同学习。将不懂的问题提交小组讨论，小组不能解决的疑难问题再提交全班讨论解决。
4、解释下列划线词语。
⑴亲旧（）知其如此
⑵期（）在必醉
⑶环堵（）萧然（）
⑷造（）饮辄（）尽
⑸因以为（）号
⑹晏如（）也
⑺每有会意（）⑻以此自终（）
5、用原文回答。
（1）“五柳先生”的字号来源于_____________
（2）“五柳先生”最突出的性格特征是__________________
（3）“五柳先生”的三大志趣_______、_______、________
（4）“五柳先生”的生活境况是_____________________
合作探究
1.陶渊明好读书为什么不求甚解？
2.哪些语句表现了五柳先生的性格生活和志趣?
3.赞语中的那一句话和“传”中的语句照应？对作者的这种性格，该怎样看待？
【拓展延伸】
古往今来，在历史的烟波中，又有多少志趣高洁的名士，它们犹如天边璀璨的晨星，带给我们生命的思考。学了这篇文章，你想到了哪些名士，获得了哪些人生的启示呢？能结合文中的句子说说你的感悟吗？请以下面的句式说说你的感悟：五柳先生，你“”（文中句子）让我想起（哪些名士），让我感到（人生启示）。
孙赛芝
《五柳先生传》学案 教师寄语：夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远学习目标： 1、积累文言词语，疏通文义。 2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌......
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八下学案二22《五柳先生传》hl学习目标：1．反复诵读课文，积累优美的文言词句，体会文章的精妙之处。品鉴五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品格和情趣，培养高洁的志趣。 2．采......
这位先生不知道是什么地方人，也弄不清他的姓名。他的住宅旁边植有五棵柳树，因此就用“五柳”作为他的别号了。五柳先生安闲沉静，很少说话，也不羡慕荣华利禄。喜欢读书，但不执着于......
读《五柳先生传》有感陶渊明先生在《五柳先生传》中为我们描绘了一位安贫乐道、适情逸性的读书人的形象。开篇4句是对人物身份的交代。这位五柳先生不知何地人，也不知姓氏，宅......
