夜半鸟啼记叙文
在那一刻到来之前，我一直以为我是爱鸟的。我是那样喜欢听它们在笼中歌唱。每到夏天，独自坐在藤椅里细细聆听，任微风吹起我的发丝，成了我最喜欢的事。有时得到一些精美的饰品，会把它挂在笼子上，将鸟笼装扮得闪闪发光，鸟儿就在这笼里生活，我以为它是快乐的。
那天半夜，我被鸟鸣惊醒，凄婉的叫声在寂静的夜里显得格外刺耳，叫人心颤，我只好用被子捂住耳朵，可鸟鸣依然穿过层层阻碍钻进我的耳朵，扰乱我的心绪。无奈中，我只能走下床，胡乱地套上拖鞋。“哎呀！怎么回事，大半夜的叫什么叫。”我一边嘀咕着，一边走向客厅——挂鸟的地方。
那是一只黄色的鸟，短嘴，翼上是醒目的黑色及黄色条纹。它顶冠及颏是黑色的，头侧、腰及尾基部是耀眼的黄色，当时一眼便看中了它，果断地买下来。谁知今夜它却疯了一般地啼叫，它是不是得病了？顿时，心中的.厌恶少了几分，莫名地多了些许怜惜。皎洁的月光散在它的身上，它突然安静了，也许是因为我的到来。它深情地望着窗外，我循着它的目光向窗外望去，那是一棵香樟树，除却茂盛的叶子，没什么奇特之处。微风拂过，树叶“沙沙”作响，可在树叶率动的瞬间，我看到了一个鸟巢，挺细致的，想必是花了不少功夫才建成的，但比起笼中的窝，不知粗糙多少。我不以为然，见鸟儿不再啼叫，就回到房间，进入了梦乡。
第二天清晨，一起床我就来到阳台，它依旧静静望着窗外，不动也不吭声，好一会儿，它似乎突然意识到了我的到来，猛的一下站起，“喳喳喳”叫个不停，双翼笨拙地扑打着笼子，两眼紧紧地盯着我，仿佛我是它的仇敌，那锐利的目光使我感到难受。我不再看它，把注意力转移到了窗外，那儿阳光温柔的抚摸着大地，鸟儿在花丛中，在房屋间，在大树上自由地飞翔，欢乐地歌唱……
我的心不禁一颤：多可怜的小生灵呀！它只想回到树林中去，笼中的窝，虽然柔软舒适，但那不是它的家。它只想飞，在树林中穿梭，与伙伴们嬉戏。它只想在蓝天下啼叫，随性的歌唱。可这些基本的想法，而今却变成了一种奢望。罪魁祸首竟然是我。
一直以来，我以为我是爱鸟的，我总给鸟儿喂食，总爱聆听它们的歌唱。可是我忘了：鸟儿的翅膀属于天空，鸟的歌声属于自然。即使外面充满危险，它依旧渴望自由的生活。唉，我们人类总喜欢打着爱的旗帜，喂养宠物，其实我们只不过是希望它们——那些单纯的动物，取悦我们罢了。
想着想着，我默默打开笼门，鸟儿“扑棱”一下子飞了出去，开始还飞的有些生疏，可不一会儿就十分稳当了。明媚的阳光照耀着它飞向远方。我目送它离开，祝福它一路平安。
刀豆文库小编为你整合推荐5篇夜半鸟啼记叙文，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
《鸟啼》教案（一）学习目标：， 1．知识能力：了解本文描写、抒情、议论的内容和作者的创作手法；2．过程与方法：诵读、文本研习，讨论探究，知道“鸟啼”的象征意义， 理解作者的生死观； 3． 引发对......
《鸟啼》教案教学目标：知识与技能目标——知道“鸟啼”的象征意义，理解其给人的启示；体会劳伦斯对生与死的思考。过程与方法目标——通过活动体验培养珍爱生命的意识；通过技法鉴......
教学目标： [知识与能力]1、了解劳伦斯的思想和创作思想；2、知道“鸟啼”的象征意义，理解其给人的启示。 [过程和方法]1、通过文本解读，学会分析“鸟啼”的启示；2、通过活动体验，培......
《鸟啼》作者: 劳伦斯二、教学目标：1、体会鸟啼中蕴涵的生命活力2、领悟作者对生与死的独特思考二、课时安排：1课时三、教学过程：1、导入：“蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽”，空灵的鸟啼与......
