苏教版《谈礼貌》优秀导学案
苏教版《谈礼貌》优秀导学案
导习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、懂得礼貌待人能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。学会从小以礼待人，养成使用礼貌语言的好习惯。
3、会浅层次地说出说理性文章的表达方法。并结合自己生活实际和搜集到的事例，说说礼貌待人的好处。
教学重难点
通过自主合作学习，懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。并从学习中受到启发，养成从小以礼待人，使用礼貌语言的好习惯。
学习过程：
一、提前预习，我能行。
静静地品读文章，思考：作者告诉了我们什么道理？你从哪儿读出来的？他是如何把道理说清楚的？
静静地写写批注，将你感受最深的内容写在相应的词语、句子和段落旁边，相信你会写的很好哦！
二、复习导入新课。
1、本课是一篇说理文，作者的观点是什么？作者为了阐述自己的观点，列举了哪些事例来说明的？
2、听写词语，组内订正。这节课我们就继续学习《谈礼貌》。
三、读目标，明方向。
四、自主学习 我尝试
1、学生默读课文，想想课文讲了一个什么道理？为了说明这个道理，作者用了一句古训 。用课文中的语句来说一说这句古训的意思。用这语句中的有关词语，分别说说“失色于人”、“不失色于人”、“失口于人”、“不失口于人”的意思。
2、读故事，学知识，明道理。阅读第二至第四自然段。
（1）牛皋与岳飞问路有什么不同？从哪里可以看出来？结果怎样？
（2）小朋友是如何取得女青年的原谅的？
（友情提示：课文用三个小故事来进一步说明讲礼貌的好处。请同学们先把写故事的语句用括号圈出来，再自由读一读，要注意把故事中人物的神态、动作、语言读好。谁能把故事读得有声有色，就说明你已经读懂了。）
（3）我能通过周总理的语言和态度看出他是一个怎么样的人？
（4）各小组选一个小故事演一演
3、归纳总结
本文是一篇 的文章，告诉我们： 。与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌用语，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。 为了说明礼貌待人、使用礼貌用语的好处，作者举了三个例子，例子从 到 ，从 到 ，具有代表性，读后令人信服。我们以后要想说服别人认可自己的观点，也可以采用这种举例子的方法。
4、知识源于不断的积累。打开你的知识库，展示一下自己吧！请你想一想，生活中有没有礼貌待人的事例？也可以交流收集到的名言、古训、俗语、格言。还可以用一两句话说说你对礼貌的.感受。
五、精彩展示，提升自我。（需要板书的内容一定要板书哦，这样才会直观清楚）
六、达标检测 我收获。
1、我会补充句子。
（1）君子不失色于人，___________________。
（2）______________,无礼讨人嫌。
（3）课文中用的_________________事例,说明“礼到人心暖，无礼讨人嫌”；用的______________事例说明“礼貌可以在人与人之间架起一座理解的桥梁”；用______________________事例,说明“文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。
2、下面的说法不易被人接受，请你改写说话的内容，使语言变得委婉得体。
当小红排买电影票时，有人跑过来插队，她说：“喂，插什么队？自觉点！”
改写：她说：“_______________________________________”
七、快乐评价，拓展延伸。
这节课我在 方面表现不错，但在 方面仍有不足，下节课我会继续努力的！
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