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台儿庄区“三六五”课堂模式语文学稿导学稿
课题：《口技》主备人：苏伦年级：九年级
在中华民族灿烂多姿的表演艺术宝库里，有一颗格外引人注目的摧探明珠--一口技。它用人的声模仿大自然及人类生活的万事万物，惟妙惟肖，妙不可言。今天我们将要赏析的《口技》一课，就记叙了古代一位不知其名的口技表演艺术家的一场精彩的表演。同学们读后一定会有如临其境、如闻其声的感觉。
【定向示标】
1、学习用圈点批注法赏析《口技》一文。
2、理解课文描写层次的有条不紊。
3、学习本文正面描写和侧面描写相结合的写作方法。
【自主学习】（读）约15分钟
一读：初读课文，圈点的重点是需要注音、注释的生字生词、自然段的序号、文章的中心句或重点语句
请同学们大声朗读课文一遍，在读的过程中标出需要注音、注释的生字生词、自然段的序号、文章的中心句或重点语句，需要注音、注释的生字生词可以小组内解决，也可请教老师，三分钟之后指名学生默写字词。
记下你的疑难：
二读：再读课文，批注的重点是解决初读时圈点的问题
请同学们再读课文,圈点文章的重点、难点和疑点，重要的、精彩的、有欣赏价值的佳句以及感受最深的句子，结构段的序号，修辞、表达方式、写作手法等。3分钟后展示你的精彩,看谁根据目标将精彩的有价值的东西找了出来。
提示：本文层次清楚的记叙方法、表示时间的词语、概括全文题目的关键性字眼、听众的精神和动作、还有一些文言现象、表达方式等。
写下你的精彩：
三读:主要解决再读过程中圈点的内容作批注、写感悟
请同学们边默读课文，边用红笔对圈点的内容作批注，看一看哪位同学的见解更为深入。批注应该作到既言之有物又简明扼要。批语要有分析，不管是褒是贬，都应该说出点根据来。三分钟。
留下你的理解：
【合作探究】（说）约15分钟
一说：交流批注
你读完课文后一定留下了点什么，你的批准也一定有精妙之处，交流一下，使自己的理解更到位。三分钟后说一说你的批注及感悟。
二说:根据对文章理解，思考下面问题：
1、为什么作者在本文结束再次交代表演者及所用道具？（结合完成课后“练习二”）。
2、课文中有哪几处场面描写，并且描写了听众的精神和动作，这些描写有什么作用（结合完成课后“练习二”）。
3、通过以上的学习，请大家试着来归纳一下，文章是从几个方面来表现口技艺人技艺高超的？
【当堂达标】10分钟（见附页）
１、《口技》的作者是字，代顺治年间进士。《口技》节选自__________代人______所编选的_______小说_______。
２、对下面加粗词的解释有误的一项是（ ）。
A、俄而（同一时候）百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
B、未几（不多久），夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
C、少顷（一会儿），但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
D、当是时（这时候），妇手拍儿声，口中鸣声……
３、对下列加线的古今义理解有误的一项是（ ）。
A、宾客意少舒，稍稍正坐。
古义：稍微松弛今义：数量小，缺少、舒展
B、两股战战，几欲先走。
古义：跑 今义：走
C、但闻屏障中抚尺一下。
古义：只 今义：但是
D、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。
古义：夹杂今义：中间
４、指出下列各组中加粗词的意思：
阅读下文，完成５～９题：
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
５、本段文字表示声音由远及近、由外而内的句子是什么？
６、⑴ 本段文字写一家人由睡而醒的原因是（用原文回答）
⑵ 本文表现一家人由睡而醒的过程的词语是_______________________。
７、为了突出“一时齐发，众妙毕备”的气势，作者用了什么修辞方法？
８、文中直接描写口技人技艺高超的句子是什么？
９、文中侧面描写口技人技艺高超的句子是什么？
苏伦
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