《口技》导学案(人教版七年级必修教案设计)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
学习目标：
1、使学生了解我国口技艺人的聪明才智和艺术创造能力.
2、学生正面描写和侧面描写相结合的写作方法.
3、学习准确地运用表示时间的词语.
学习重点、难点：
1、背诵课文，掌握表时间的词语；
2、理解课文描写层次的有条不紊；
3、理解侧面描写与烘托手法的作用
课时安排：二课时
资料链接
口技，是杂技的一种。是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声技巧来模仿（模拟）各种声音的技艺。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏。”这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技，反映了我国民间艺人技艺的高超。
林嗣环，字铁崖，清代福建省晋江县人。清顺治六年（公元1649年）中进士。晚年住在杭州。著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》和《秋声诗》等。《口技》就是节选自《秋声诗自序》（见清人张潮编辑的一部笔记小说《虞初新志》卷一），文字稍有删改。
《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。林嗣环的《口技》一文被收入《虞初新志》。
学习过程第一课时
课前预习自主学习组长签字：
一、读一读，大声朗读课文，要求读得通顺，读音准确，停顿正确，注意划出不会读、读不准的字，并利用工具书解决字音。
少顷（ ）犬吠（ ）呓语（ ）
夫叱大儿声（）夫齁声起（）意少舒（）
中间（）曳（ ）屋许许（）声几欲先走（）
二、试一试，借助课文注释，解释重要字词。
会宾客大宴：施八尺屏障：少顷：但闻：满坐：寂然：犬吠：其夫呓语：既而儿醒：妇抚儿乳：儿含乳啼：妇拍而呜之：夫叱大儿：当是时：一时齐发：众妙毕备：未几：夫齁声起：宾客意少舒：俄而：中间力拉……：曳屋许许声：虽人有百手：不能名其一处：
奋袖出臂：两股战战：几欲先走：
三、译一译：圈点勾画，粗通文意，尝试用现代汉语翻译课文。
四、比一比：找出本文表示事物的数量的词，比较古今的不同用法，并填上适当的量词。
一（ ）人一（ ）桌一（ ）椅 一（ ）扇 一（ ）抚尺两（ ）儿 百千（ ）人百千（ ）犬 百（ ）手 百（ ）舌 百（ ）口
课堂展示大显身手
一、导入
二、检查预习
1、自由朗读（画出不会读的句子）
2、同桌相互读听（纠正读错的句子）
3、译一译：圈点勾画，粗通文意，尝试用现代汉语翻译课文。
（学习文言翻译五字法：留、替、调、补、删）小组合作译读练习。
4、疑难词语探究：以小组为单位讨论文中理解有困难的词句或文言常用词语。以提问形式在班内交流，把还没有解决的写在黑板上。
5、其他小组解答展示自己，教师适当提示、指导。
6、教师提语：字、词、句。
7、齐读课文。
三、整体感知
解全文大意及结构。全文是按照时间顺序来进行记叙的。也就是按“表演前”、“表演中”、“表演后”来叙事的。
全文可分三个部分：
第一部分：
第二部分：
第三部分：
四、布置作业
结合练习四掌握表时间的词语，进一步熟读课文，力求能背下来。
1北硎就蝗环⑸：2北硎就时发生：
3北硎鞠嗉谭⑸：4北硎驹谔囟ǖ氖奔淠诜⑸：
5北硎竟了很短时间就发生：
第二课时
课前预习自主学习组长签字：
1、本文选自《》，这本书是朝的编选的一部笔记小说集。本文的作者是朝的。
2、巩固课文中的重要词语。
妇抚儿乳（）手有百指（）
儿含乳啼（）不能指其一端（）
宾客意少舒：）（）中间力拉崩倒之声：（）
虽人有百手：（）不能名其一处：（）
奋袖出臂：（）两股战战：（）几欲先走：（）
3、掌握活用的词
活用的词是指有些词本只属某一词类，但有时在一定的语言结构中，可灵活用为另一类的词，随着词性功能的临时转化，它们的意义也就相应地发生某种变化。
“妇抚儿乳”中的“乳”是（ ），作（ ）讲。
“善口技者”中的“善”是（ ）（原为名词），作（ ）讲。
“不能名其一处”中的“名”是（）（原为名词），作（） 讲。
“会宾客大宴”中的“宴”是（）（原为名词），作（）讲。
4、出示本文古今异义词，由学生比较古今不同含义。
会： 古义：今义： 施：古义： 今义
厅事：古义：今义奋：古义： 今义
闻：古义： 今义但：古义： 今义
虽：古义： 今义走：古义： 今义
5、解释下列多义词。
众宾团坐（）手有百指（）
满坐寂然（）不能指其一端（）
课堂展示大显身手
一、导入
二、检查预习
三、品读课文
1、朗读第1段找出表演的地点、道具、气氛。
2、思考：
（一）①第一段中写表演的场地在“八尺”屏障中，道具为“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，这些数字的运用有何作用？
②“满坐寂然，无敢哗者”一句说明了什么？
3.学生熟读，背诵第一部分。
（二）文章的第2、3、4这三个文段是全文的中心部分，形象而逼真地描述了口技艺人精心摹拟的复杂而多变的声响，听读这一部分：
1、找出口技人表演了哪三个场景？
(1)第一个场景：
(2)第二场景：
(3)第三场景：
2、作者按什么顺序描摹的？描摹了哪些声音？
① 第一个场景的声音
②第二个场景
② 第三个场景情形急转，
④从三个场面总体来看，声音变化的情形是：
⑤这三个文段中，除了描写口技艺人的表演外，还描写了其他方面吗?如果有，请一一找出来。
a、三个文段都描写了听众的情绪变化，请找出来，这样写有什么作用？
第2段中听众的反应是：
第3段中听众的反应是：
第4段写听众的反应是：
b、比较第2、3、4段中听众的反应，看看有何不同并加以品味。
4、温馨小结
（三）朗读第5段、理解课文结尾一段的作用。
1、思考：这一段写到“抚尺一下”，“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺向已。”似乎与第1段相重复，作者为什么要这样写？
2、文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用?
合作释疑：
1、分析理解：课文除了直接从正面写表演的过程，还有侧面的衬托，哪些地方是侧面描写？有何作用？课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？
2．开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？
3、全文是如何以“善”字统领全文的？
揣摩语言，领会主旨
（1）课文中写犬吠用“遥闻”，写鼠声用“微闻”，有什么好处？
（2）课文写小儿“含乳啼”，大儿“絮絮不止”，好在哪里？
（3）文中用了许多表示时间的词语，这些词语有何作用？
（4）课文第4段中写起火。救火场面，连用五个“百千”，表达效果怎样？
总结全文
拓展延伸。（文言文阅读练习）
客有过主人者，见其灶直突①，傍有积薪。客谓主人更为曲突，远徙其薪；不者，且有火急。主人默然不应。俄而家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人。灼烂者在于上行o，余各以功次坐，而不录言曲突者。人谓主人曰：“乡使听客之言，不费牛酒，终无大患。今论功而请客，曲突徙薪无恩泽，焦头烂额为上客邪！”主人乃寤而请之。
【注释】突：古代仕旁突起的出烟火口，相当于现在的烟囱。②上行（háng）：上列，指上座。③乡：同“向”，从前。④寤：同‘悟”。
1、解释下列加点的词语。
①傍有积薪：②客谓主人更为曲突：
③俄而家果失火：④不者，且有火患：
2、下列句子的意思不合原意的一项是：（）
A、幸而得息：很侥幸把火熄灭了。
B、余各以功次坐：我们各人论功劳摆座位。。
C、乡使所客之言：从前假使听了那个客人的话。
D、焦头烂额为上客邪？那些头部烧焦、额头灼伤的人反而成了上客吗？
3、这个故事告诉
谭素敏
《口技》导学案(人教版七年级必修教案设计)......
刀豆文库小编为你整合推荐7篇口技(人教版七年级必修教案设计)，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
第20课《口技》教学设计张耀斌设计学习时数：三学时教学重点：体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写和本文层次清晰、有条不紊的记叙特点。教学难点：正面描写与侧面描写......
《口技》导学案《口技》导学案学习目标：1、顺畅朗读并背诵全文。2、积累文言词语“会、但闻、乳、少、名”等，辨析表示时间的词语。3、揣摩语言，赏析文中对口技表演者高超技艺......
《口技》导学案《口技》导学案学习目标：1 掌握部分文言实词及部分虚词的读音、含义。2 掌握正面描写和侧面描写相结合的写作方法。3 能够有条不紊、清楚地叙述事情。4 认识祖......
