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“优化教学模式，构建高效课堂”
推进计划
东南镇中学
二O一一年十月二十四日
东南镇中学
“优化教学模式，构建高效课堂”推进计划
为了推进我校“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验项目深入发展，依据县教育局的安排，结合我校实际，特制定“优化
一、目标任务：
“高效课堂”教学工作模仿到规范，再到高效创新的转化；课型模仿实现学科重点突破，逐步向自主创新转化；管理评价工作与课堂教学结合，向规范化、精细化转化。以市县级教学能手、标兵为骨干，打造一支能力过硬，教学效果佳的教师队伍。
二、推进的方法和措施：
1、完善机构，确保实验项目的顺利开展。
（1）领导机构
组长：梁江儒
成员：李福田雷小林杨明军张会林
（2）实验班级：八年级各班
（3）实验科目：语文 数学 英语 物理
2、加大硬件投入，努力营造实验氛围。
(1)制做各种牌匾，悬挂在教室，激发学生学习动力。（2）制作小组桌牌，明确各自职责。
（3）添置打印机、复印机、微机等，确保实验活动各种资料
及时打印。
（4）建立电子备课室。
3、进一步制定和完善各种管理制度，提高实验效率。
（1）依次制定《高效课堂学生个人和学习小组评价制度》、《高效课堂听课评课制度》、《高效课堂集体教研制度》、教学模式，构建高效课堂”教改项目2011-2012学年度推进计划。
《高效课堂导学案复备制度》、《学术助理职责》、《学科长职责》、《学科长职责》等。
（2）制定《高效课堂实验评估与考核方案》。
4.加强学习，强化认识。在第一阶段学校组织教师认真学习相关的教育教学理念，认真研究高效课堂的共同特点，丰富理论储备；通过开展大讨论，统一思想，坚定信念，形成共识；研究高效课堂的特征，确定提高课堂效率的途径和策略。
5.构建科学的评价体系。加强对课堂教学的监控与评价，评价的核心是课堂教学的高效性和学生的进步与发展，评价方法是以教师自我诊断与同伴互助为主的高效课堂发展性评价。逐步建立一个目标多元、方法多样的高效课堂教学的评价体系。
6.充分利用我县“教育科研”资源平台，借鉴校内外课堂模式改革的典型范例，结合我校实际，形成我校“优化教学模式，构建高效课堂”总体框架。
7.结合我校实际，发挥本校资源优势，寻找突破口。加强学校管理队伍、学科老师（含班主任）、教学模式操作的工作培训和实施过程中的教学监控与指导，确保模式改革工作起好步、有实效。
8.采取请进来、走出去的方式，通过向外学、向身边学等形式，重点解决模式推进中的管理保障、教师集体备课质量、学生学习小组建设与教学质量效益等问题，尽快突破疑惑期、高原期的瓶颈制约，逐步打造实验教师骨干体系。
9.以改造和优化模式为重点，加强学校、教师、学生在模式实践应用中评价研究、集体备课及小组合作学习等情况的反馈和问题研究，定期督查、巡回指导模式实施。
10.根据 《课程标准》的阶段要求，结合学生的身心特点和学科特点，选择和形成高效课堂教学模式基本架构。对照高效课
堂的评价标准，组织高效课堂专题学习研讨活动；通过组织研究课、引路课、示范课，观摩、研究和实践活动，逐步形成“一案三单”高效课堂教学模式或流程。
11.进行“优化教学模式，构建高效课堂”课例研究及教学设计评比活动。
12.在深入研究、积极实践、广泛交流、研讨总结的基础上适时召开“优化教学模式，构建高效课堂”实验教师工作经验交流会。
13.优秀成果交流。适时开展“优化教学模式，构建高效课堂”小课题研究交流研讨、优质课评选、优秀教学设计（导学案）及课件评比活动，对于优秀课题研究实践成果，集中收集整理上报，对优秀教师予以表彰奖励。
实验结束时、形成活动总结上报教育局。
2011年10月
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