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创新管理 践行高效 努力提高教育教学质量
———安站镇中心小学教育教学工作汇报
尊敬的各位领导：
大家好！首先，我代表学校对各位领导的到来表示热烈欢迎，恳请希望各位领导对我校教育教学工作多提宝贵意见。
我校在镇党委政府、教育办公室的正确领导下，在教研室的指导帮助下，按照张主任三年三大步的工作要求，学校的一切工作都紧紧以教学为中心，以管理为突破口，以提升质量为主线，全体干部教师都凝心聚力抓质量，一心一意谋发展。下面将我校教育教学的情况向各位领导汇报如下：
一、加强制度建设，为教育教学保障护航。
制度是做好工作的保障。在原有制度的基础上，我们又修改完善了学校《教师考勤制度》、《办公制度》、《干部管理制度》、《教学业务管理制度》，如《备课制度》《上课制度》《学习制度》《作业、备课检查细则》《单元测试检查细则》等等，针对上学年在考核中出现的新的问题情况，新学期我们又对关系教师切身利益的《教师考核方案》、《班主任考核方案》进行认真讨论修改，做到项项工作有制度，各项管理无漏洞。
二、加强教师队伍建设，提高教育教学能力 只有高素质的教师才有高水平的教学质量。
1、强化师德建设，规范教学行为。(1)抓学习。我们组织教师学习了习近平主席在北大讲话精神，市委张成伟书记教师节讲话等内容。开展师德系列教育活动，组织观看最美教师专题片，学习市、镇教师节典型教师发言材料，老师们认真撰写心得体会。(2)强责任。开学初与干部教师签订《师德建设责任书》，《师德建设承诺书》，以规范教师的行为。(3)重评估。按照《学校师德考核方案》，严格教师的职业道德考核制度。做好一年一度的师德评估工作。同时，实行对违反师德的行为一票否决。
2、强化课堂教学，提高授课水平。我校以市教学共同体为平台，按照学习—实践—提升—总结的模式，旨在不断提高课堂教学水平，为此，我们整体谋划，科学安排，每次外出听课都是多派人，学习回来后，认真撰写学习体会与反思，并在各学科教研会上与大家分享。
为将学习内容快速的内化在课堂上，我们成立了以各学科教学能手、学科带头人为首的12个学科教研组，开展了全镇共同体第四轮第五轮教研活动，在镇教研室的大力指导帮助下，我们对每节课进行了多次打磨，从讨论教案—研究教法—组织听课—课后研讨，进行了多个反复，最终我校提供了12节高质量的观摩课，并有六位教师代表镇参加市级共同体的高端对决。
3、重视教师培训，促进专业提升。我们非常重视教师的专业成长，多次派教师外出培训、学习，鼓励教师积极参加各级优质课评选和教科研活动。对于外出学习培训，学校不惜人力、物力和财力全力支持。对于外出讲课的老师，学校都派出领导干部陪同，并为其购买讲课用的教具，活动的费用学校全额报销。
4、强化团队建设，关注教师成长。为提高整体队伍素质，我们让教师结对帮扶，结合我校的实际情况，实行青蓝工程，经验丰富的老教师带年轻教师，传授教学经验和班级管理经验，学科带头人和教学能手分别按学科与老师们结教学对子，形成梯次发展的教师队伍。
5、实施典型带动，促进整体提升。为引领教师不断提高，我们实施以典型促整体方略。我校孙丰霞老师在抓差生的转化中循循善诱，早来晚走，使原班学习成绩由镇倒数成为镇第一；周燕老师班级管理工作突出，教学成绩优异，今年教师节发言；张玉老师工作时间虽然短，但工作积极认真努力，班级工作抓得好，教学业务质量高，教学成绩单科第一，蒋振英老师按学校要求今年新转岗由语文改教英语，工作虚心认真，教学业务扎实，她们是老师们学习的典范，心中的榜样。
三、抓好过程管理，夯实教学环节
实行业务“一对一捆绑”包班责任制。为进一步掌握学校教育、教学实情，推动教学改革，体察师生思想工作动态，起到监督、检查、指导、引领的作用。本学期学校改变原来中层以上所有干部包班办法，变为业务干部“一对一捆绑”包办责任制。学校制定了业务干部包班工作方案，要求5名干部深入15个教学班。包班工作要求：一是经常性的到所包班级听课，每周至少1次；二是备课、作业检查指导每周一次；三是通过诊断，采取适当措施提高各班成绩。四是每周巡视教学秩序三次以上。五是做好教师思想工作。弘扬正能量，引导教师爱岗敬业、勤奋向上。六是工作中善于发现好的典型及时汇报。方案
规定包班成绩的好坏与每位干部考评相结合，所有教师在上级检查、或在巡视中，批评或表扬。干部同等享受，并且干部业务成绩个人占50%，享受包班教师平均成绩50%。每周一干部会上交流，并上交工作的相关资料。
四、狠抓教学质量，多措并举上水平
在全镇大上质量的形势下，我校进一步强化质量意识，具体做了“六抓”。
1、抓目标管理，以标定教。实行目标管理。学年初，我校根据镇“十佳教师”评选方案和“目标考核”奖惩办法，定出了学校、年级、学科的奋斗目标。学校目标是全镇第一，力争在全市中游以上，各科考到全镇同年级同科前三名，并且出台了相应的达标奖励措施。为达成目标，本学期我们召开三次质量会：目标措施会、质量分析会、质量提升会。这样目标激励、政策引领，让老师们行有方向、干有劲头。
2、抓校本教研，以研促教。问题即课题。我们积极开展校本教研，本着“问题即课题”的原则，针对教学中、课堂上出现的新问题，各学科认真组织教研活动。按“三定”原则，人人参与，从不间断。充分发挥课题引领作用，进一步落实好实验成果的推广工作，使课题实验真正服务于教学，落到实处。
3、抓差生辅导，以弱保强。实行全员育人导师制。从今学期起，即要求每位教师都要对本班级的学生约8—10人（重点是差生）从思想上，学习上进行跟踪指导与管理，利用课上、课活、饭空时间辅导。同时采取优生帮弱生，一帮一的形式，整体提高班级成绩。
4、抓师生读书，以读促学。读书使人晓事明理，开阔视野。我们的具体做法是：（1）抓了学生上、下午上课前的15—20分钟的唱诗诵读活动（2）办流动的图书站。把图书室搬进了教室，学校为每班挑选五十余本图书充实到各班图书角中，每月一换，让学生随时随地翻阅。（3）抓干部教师读书，提升个人素养。我们让每位干部教师按推荐内容自选书目，统一下发了读书笔记，并召开了读书交流会，以共享读书收获。
5、抓家校共育，合力共赢
学生的成长进步离不开家长的支持。我校充分利用家长会，家长开放周，家访，电话交流，信息沟通，致家长一封信等形式加强与家
长的联系与沟通。及时交流孩子在家在校表现，发现问题及时解决，家校联手不断提高学生的思想意识和学习能力。
五、加强质量监控，不断总结提升
1、严格质量监控。精心组织阶段性质量检测，制定详尽的考务安排，监测后，每位教师都要撰写试卷分析，同时学校召开了专项质量分析会，对当前的成绩作了深刻剖析，找不足，找差距，表扬了先进班级和学科教师。各班在班内召开了班级质量分析会，并通过家长会交流了孩子的学习表现及成绩情况。
2、帮扶薄弱学科。期中考试后，对比考试成绩，我们分别与薄弱学科教师座谈，让他先谈教学中的困惑，帮助他分析原因，一起探讨下一步提升质量的措施与办法，消除为难发愁心里，进而鼓起提升成绩的信心和决心，同时通过结对帮扶安排听评课活动和业务资料跟踪指导。
六、加强班级建设，促进学校整体质量的提高。班级是学校管理的主体单位，班级建设非常重要。
1、加强班主任队伍建设。坚持开好“三个会”，即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期一次班主任经验交流会。
2、班级评价多元化。为发挥先进班级的示范带头作用，改变原来的评定流动红旗的办法为评选文明示范班、路队示范班、卫生先进班，读书先进班，采取挂牌表彰的方法，对评选上的班级，表彰牌贴于班门口并在班级考核中加分，同时也纳入班主任绩效考核之中。
3、开展特色班级创建活动。要求各班结合学校的要求，确定本班特色。在分析班级情况的基础上，制定出创建特色班级口号、奋斗目标、具体工作措施。开展一班一品的班级文化活动，努力营造了良好的比、学、敢、帮、超的学习氛围。
4、将教学成绩加入班级考核。为保证班级内各科均衡发展，我们将教学成绩提取15%加入班级考核，确实让班主任协调好各科教师的关系，让各科齐头并进发展。
各位领导，以上我对我校教育教学情况做了简要汇报，虽然我们工作取得了一点成绩，但还存在着一些缺点和不足，有的工作离各级领导的要求还有一定的差距，我们一定以本次会议为契机，进一步带领全体干部教师，扎实工作，不断进取，为办好学生幸福、家长满意、社会认可的学校努力奋斗。
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