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禹王中学七年级语文下培优卷
使用时间:2018年
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编制人： 初一语文组
七年级语文下册培优卷（十八）
（总分：100分,限时：45分钟）
班级:____________ 姓名:____________ 小组:___________ 经典例题：1.根据要求,完成任务。(10分)
小瓯在温州江心屿看到一处石头上的题字,很喜欢,便拍下照片(见图1)与家人分享。请你以小瓯的身份,参考图2,从下面选项中选择一位亲人向他(她)介绍。A.爷爷 B.上小学的妹妹
要求:①根据选择的对象,得体、清晰地介绍;②至少包含内容、字体特点两方面;③正确书写汉字,准确使用标点,规范运用语言;④120字左右;⑤不得出现真实的校名、人名等。答: 答案解析：
答案(10分)(示例1)爷爷,今天我在江心屿看到一处石头上的题字,是启功先生的笔墨。您看,上面有“诗之岛”三个大字、落款和一个印章。“诗之岛”是用行书写的,三个字竖着排列,字的大小不一,笔画有粗有细,结构疏密得体,整体看来修长清秀,舒展流动,古韵悠长。您是不是和我一样喜欢呢?(示例2)妹妹,这是江心屿一处石头上的题字,右边竖着写的三个大字是“诗之岛”,这三个字是行书,笔画有粗有细,笔画之间有点勾连。你再看,左边有“启功题”三个小字和一个印章,告诉我们这三个大字是启功先生写的。他写得真好,下次带你去看看。
解析 爷爷、妹妹是不同的对象,即使介绍的是同一个事物,叙述的口气、语言、内容也要略有不同。对爷爷要有恭敬之心,语气谦和,叙述的时候最好能带些文采;而妹妹读书肯定比“小瓯”少,介绍的时候语言要尽量晓畅明白,把内容介绍清楚。
评析 本题考查面对不同对象的语言表达能力,有一定难度。2.阅读下面片段,完成①②两小题。(3分)第二天中午,我坐在婴儿室的壁炉旁边,感到身体虚弱,支持不住,但我最严重的疾病,还在于一种说不出来的心灵上的痛苦。然而,我想,我应该快活,因为里德家的人一个也不在这里,他们跟他们的妈妈一起坐．．．．．．马车出去了。我央求白茜去把《
》拿来。这本书我曾经津津有味地看过一遍又一遍。那书中的国度,我相信都是地球表面实实在在的一部分。我毫不怀疑,早晚有一天,我出去长途旅行,会亲眼看见这一个国度的小小的田地、房屋、小牛和小羊,亲眼看见那一个国度的森林般的麦田、巨兽般的猫和像塔一样高的男人和女人。(摘自夏洛蒂·勃朗特《简·爱》)①根据上下文,写出空缺处的书名。
②根据《简·爱》相关情节,说说哪件事让“我”感到“心灵上的痛苦”。
答案解析：①该语段出自《简·爱》的第三章;根据“小小的田地……小羊”可知这个国度是小人国,根据“森林般的麦田……女人”可知这个国度是大人国。由“小人国”“大人国”可知书名为《格列佛游记》。②让“我”感到“心灵上的痛苦”的事情与前两章有关,应根据原书相关情节简要概括。
禹王中学七年级语文下培优卷
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培优试卷：
一、积累运用
1.解释下面各句中加点的词语。(1)撒盐空中差可拟（）．(2)陈太丘与友期行（）．．(3)尊君在不（）．(4)相委而去（）．(5)友人惭,下车引之（）．(6)君与家君期日中（）．．(7)尊君在不（）．．2.用现代汉语翻译下面句子。(1)未若柳絮因风起。
译:
文:
(2)客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”
译:
(3)友人惭,下车引之。元方入门不顾。
译:
3.下列语句中朗读节奏停顿错误的一项是()A.君/与家/君期日中。B.未若/柳絮/因风起。C.与儿女/讲论/文义。D.谢太傅/寒雪日/内集。
4.(2017山东日照莒县期中)选出下列敬辞与谦辞使用不恰当的一项（）A.与许久不见的朋友见面时,说“久仰了”。B.请别人修改自己的文章时,说“敬请斧正”。C.询问长辈的年龄时,说“贵庚”。D.跟对方称呼自己的母亲时,说“家慈”。
二、阅读理解
(一)(2017贵州黔东南期末)阅读下面的文言文,回答问题。陈太丘与友期行
陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。咏 雪
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
5.对下列句中加点词的解释不恰当的一项是()A.相委而去(动词,离开)B.下车引之(代词,指“友人”)．．禹王中学七年级语文下培优卷
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C.元方入门不顾(动词,回头看)D.公欣然曰(代词,指“谢太傅”)．．6.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.陈太丘与友期/行期日中过/中不至太丘舍/去去后乃至 B.陈太丘与友期行/期日中过/中不至/太丘舍/去去后乃至 C.陈太丘与友期行/期日中/过中不至/太丘舍去/去后乃至 D.陈太丘与友期/行期日中过中不至/太丘舍/去去后乃至 7.对选文内容的理解和分析,正确的一项是()A.陈太丘不守信用,约好跟朋友出行,结果不等友人来自己先走了。B.陈元方小时候傲慢无礼,竟敢教训长辈,目中无人。
C.小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”,“对子骂父”是“无礼”,可见他明白事理,落落大方。
D.“友人”之所以“下车引之”,是想哄陈元方带自己去找他的父亲。8.请将下列句子翻译成现代汉语。
①日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
译:
②谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
译:
(二)阅读下面的文言文,回答问题。释盗遗布
陈寔[注],字仲弓,为太丘长。有人伏梁上,寔见,呼其子训之曰:“夫不喜之人未必本恶习以性成梁上君子是矣。”俄闻自投地,伏罪。寔曰:“观君形状非恶人,应由贫困。”乃遗布二端,令改过之,后更无盗。
(节选自《忍经·劝忍百箴》)[注] 陈寔(shí):东汉人,做过太丘县令。9.给文中画线部分断句,停顿处用“/”划开。(限断三处)夫不喜之人未必本恶习以性成梁上君子是矣。10.下列句子中加点词解释有误的一项是()A.呼其子训之曰
(教诲)B.俄闻自投地(不久)C.乃遗布二端(赠送)D.后更无盗(强盗)11.陈寔为什么不处罚梁上君子?(用原文句子回答)答:
12.结合文章内容,说说陈寔是一个怎样的人。
答:
13.根据课文内容对出下联。上联:谢道韫咏雪形神兼备
下联: 14.阅读《爱书救友》,回答问题。
光生七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大指。自是手不释书,至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭,一儿登瓮(wèng),足跌没水中,众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸(bèng),儿得活。
[注] ①凛然:严肃的样子。②指:意旨。③释:放开。④瓮:大缸。⑤迸:溢,流出。⑤③
④①
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14用“/”给下列句子划分节奏。(每句停顿一处)①凛然如成人
②光持石击瓮破之 15解释下列句中加点的词。①退为家人讲
．②自是手不释书
．．③群儿戏于庭
．④众皆弃去
．16用现代汉语翻译下列句子。(注意加点字词的翻译)①闻讲《左氏春秋》,爱之。．．译文: ②光持石击瓮破之。．．译文: 17选文赞扬了司马光哪些品质? 答: 18.(2016安徽阜阳太和民族中学期末,3,★★☆)根据画线句,再仿写两个句子。(4分)当一片云停在头顶的时候,人们一起抬头仰望。一个饥饿的人说:“像一块面包。”
一个疲惫的旅人说:“像一张舒适的沙发床。”
仿写: 19.(2016四川成都七中12月月考,3—5)阅读下面的文言文,回答问题。(12分)王右军年减十岁时,大将军甚爱之,恒置帐中眠。大将军尝先出,右军犹未起。须臾,钱凤入,屏人论事,都忘右军在帐中,便言逆节之谋。右军觉,既闻所论,知无活理,乃阳吐污头面被褥,诈孰眠。敦论事造半,方忆右军未起,相与大惊曰:“不得不除之。”及开帐,乃见吐唾从横,信其实孰眠,于是得全。
(选自《世说新语》,有删改)[注] ①王右军:王羲之。②减:不足。③大将军:王敦。④钱凤:人名,字世仪。⑤孰:熟。⑥从:纵。
19(★☆☆)下列语句中加点词解释有误的一项是(2分)()A.恒置帐中眠(常常)．B.大将军尝先出(尝试)．C.屏人论事(让手下退出,退避)．D.乃阳吐污头面被褥(同“佯”,假装)．20(★★☆)翻译下列句子。(6分)①乃阳吐污头面被褥,诈孰眠。
译文: ②乃见吐唾从横,信其实孰眠,于是得全。
译文: 21.★★☆)从选文看,王右军具有怎样的品质?请结合选文内容简要分析。(4分)答: ⑥⑤④①②
③禹王中学七年级语文下培优卷
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（十四）答案解析部分：
一、积累运用
1.答案
(1)相比(2)相约同行(3)同“否”,句末语气词,表询问(4)舍弃(5)拉,牵引(6)对人谦称自己的父亲(7)对别人父亲的尊称
2.答案
(1)不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
(2)友人问元方:“你父亲在家吗?”元方答道:“等您好久都不来,他已经走了。”(3)友人感到惭愧,便从车里下来,想拉元方,元方连头也不回地走进了自家的大门。
解析
注意落实关键词的解释,如“未若”“不”“至”“去”“引”等。还要注意补充原句省略的成分,使翻译后的句子通顺流畅。
3.答案
A 正确停顿应为:君/与家君/期日中。
4.答案
A “久仰”的意思是“仰慕已久”,是与人初次见面时说的客套话。此处应该用“久违”。
二、阅读理解
5.答案
B B项中的“之”指代“元方”。6.答案
C 要根据画波浪线部分的大意确定断句。
7.答案
C A.陈太丘与友人“期日中”,友人“过中不至”,太丘才“舍去”的,因此不守信用的是友人,不是陈太丘。B.友人无信、无礼在先,陈元方据理力争在情理之中。D.“友人”之所以“下车引之”是想向陈元方表达歉意。
8.答案
①到了中午时分而没有到,就是没有信用;对着孩子责骂父亲,就是没有礼貌。②谢太傅在一个寒冷的雪天,举行家庭．．．．．．．．．．．．聚会,跟子侄辈的人谈论诗文。(加点处为关键处)．．．．．解析
本题考查对文言语句的翻译能力。要逐一落实关键词“至”“内集”“儿女”等。9.答案
夫不喜之人/未必本恶/习以性成/梁上君子是矣。
解析
本题考查划分文言句子节奏的能力。应了解文言文句读知识,学会有感情地朗读文言文,培养语感,并能根据句子中词语的意思来划分句子节奏。一般来说,主谓之间应该有停顿,领起全句的语气词后应该有停顿(不做严格要求),几个连动的成分之间也应该有停顿。
10.答案
D “盗”在这里是指偷窃的行为。11.答案
观君形状非恶人,应由贫困。
解析
本题考查阅读理解的能力。陈寔不处罚梁上君子的原因,文中通过陈寔的话做了交代,陈寔从窃贼的容貌上判断其偷盗有因,不是惯犯,就放了他。
12.答案
①陈寔对梁上君子不加惩罚,反而赠送给他布匹,从中看出他宽宏大量。②陈寔不责罚梁上君子,而是对其进行教育,从中看出他教育有方,以德化人。
解析
本题考查对人物形象的理解能力。从陈寔不捉盗贼,教育他,并“遗布二端”,总结其形象特点。[参考译文]
陈寔,字仲弓,为太丘县令。一天,有一个小偷伏在屋梁上(准备行窃),陈寔见到后,把自己的儿子喊过来,教训说:“不好的人,并不一定是生性如此,乃是习惯所养成的,屋梁上那一位就是这样的人。”一会儿,屋梁上的小偷跳下来,跪在地上认罪。陈寔说:“从你的外貌上看,你并不是恶人,应该是由贫困造成的。”于是,(陈寔)赠给他两匹布,教他一定要改正,此后,这人再没有做过小偷。
13.答案(示例)陈元方驳客义正词严
解析 首先回顾对联“字字相对”的特点;然后结合对《陈太丘与友期行》一文主要人物陈元方的评价对出下联。
14.答案(1)①凛然/如成人 ②光持石击瓮/破之 15①给 ②从此 ③在 ④离开
16①(司马光)听别人讲《左氏春秋》,他特别喜爱。②司马光捡起一块石头,把缸砸破。禹王中学七年级语文下培优卷
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17赞扬了司马光聪明好学、机智勇敢的品质。
解析(1)划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境,划好之后仔细读一读,看看是否顺口、顺畅。句①的大意是“严肃庄重,就像一个大人一样”,句②的大意是“司马光手执石块将缸击破”,据此可划分停顿。(2)要结合上下文及加点词所在句子的句意推测词义。也可联系课内所学,如“太丘舍去”中的“去”与“众皆弃去”中的“去”意思相同。(3)要落实关键词,并做到语句通顺。第①句是省略句,翻译时可补出主语“司马光”。(4)评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析,并从人物的性格和思想品质方面进行概括。本文主要写了司马光“手不释书”和“破缸救友”两件事,据此,可知其聪明好学、机智勇敢。[参考译文] 司马光七岁的时候严肃庄重,就像一个大人一样懂事,听到老师讲解《左氏春秋》,非常喜爱,放学之后又为家人讲他所学到的,因此他也明白了《左氏春秋》的内涵。从此书不离手,甚至忘记了饥渴、冷热。有一天,一群儿童在庭院里玩儿游戏,一小孩儿失足跌进了院子里那只装水的大缸里,别的小孩儿都吓得跑掉了,司马光手执石块将缸击破,于是缸里的水流出来了,那个小孩儿也得救了。
三年模拟全练
拓展训练
18.答案(示例)一个天真的小孩说:“像奶奶的白发。”一个健壮的牧羊人说:“像我的羊群。”
解析 此题考查仿写能力。首先研究所要仿写的两个句子,明确其句式特点为:一个……的人说:“像……”。句中人物的话要采用比喻的修辞手法,且人物所说的话要符合人物身份或年龄特点;最后组织语言,简要回答即可。
19.答案 B 20.①(右军)就假装吐口水弄脏了头脸和被褥,假装睡得很熟。②就看到到处都是口水,相信他的确在熟睡,于是(右军的性命)得以保全。
21.王右军在睡觉时无意中听到大将军跟人谋反的秘密,知道大将军会杀人灭口,可见其聪明;吐口水弄脏头脸和被褥,假装睡得很熟,可见其机智、镇定。解析(1)“尝”应解释为“曾经”。(2)本题考查对文言句子的翻译能力。注意落实关键词的解释。乃:于是,就。阳:同“佯”,假装。诈:假装。实:确实。(3)考查对人物的评价能力。要在理解全文大意的基础上,明确王右军在何种情况下做了何事,从而评价人物性格特点及精神品质。注意用词准确,评价全面。
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