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课堂秀
湖北松滋实验初中
王汉平
上一堂比武课或者公开课，就像妆扮一位待嫁的新娘，我们总是精心修饰，盛装出演，在人们的一片赞誉声中获得无限的满足，所以就有人说比武课公开课是一场秀。我想，秀是必须的。过于素颜的新娘肯定没有修饰过的新娘光彩照人。但修饰过于夸张，又显得艳俗。精心修饰而无痕，就是我们追求的境界了。课理应如此。
在这次轰轰烈烈的课内比教学的活动中，语文组的各位同仁大展身手，异彩纷呈。刘盛云老师的《陋室铭》，构思精巧，古韵悠然，如阳春白雪。“三字” “三点”“三面”“三巧”若非教者精诚苦思，哪得如此妙手偶得。足可见老师的秀功。谢清老师的《手把手教你写细节》，粉面略施，清新自然，如江南丝竹。写身边的老师、同学，下水作文引路，爽心宜人，貌似信手拈来，却是教者精心策划，秀力也非一般。陈小林老师的《香菱学诗》，“玩”字贯珠，宛转深刻，纵横百年，大有指点江山气度。其秀劲更是让人难以望其项背。这些课构思奇巧，清新自然，他们秀而不作秀，让我们充分感受到了语文“曲径通幽处，课堂花木深”的 魅力。
我也见过妆扮过于夸张的比武课，某年听过一女教师执教《春酒》，教者为了渲染情感，如泣如诉般朗诵琦君的相关文章，课堂高潮顿起，同时也落了满地的鸡皮疙瘩。陪同该老师的人说，这乃刻意为之且必须如此为之。我想这种过于粉饰的秀就像卖唱的街边女子，厚重的脂粉掩盖了原本的青春明媚。本是一节独具匠心，情感自然生成的精彩课堂，却留下如此诟病。算是秀的失败之作了。
本次课内比教学，我执教了《湖心亭看雪》一课，我也秀了一把。我力求课堂语言的清新明快，通俗易懂。摒弃了年轻时教课的浮华做作，不再像写文章一样给课堂的导入过渡结语写上华美的篇章，也不再给每个环节命一个诗意盎然的名字。课堂语言组织尽量贴近学生，尊重学生的真实反应，课程的推进在预设下扎扎实实前进，不赶不抢不装，濡满生活气息，还原课堂常态。或许有人觉得失去了语文的文味，但我想这才是真实自然的课堂。这算是不秀之秀吧。
其实，我们每个人在讲公开课或比武课之前，都会精心设计教学程序，选点突破课文重难点，会考虑怎样激发学生课堂兴趣，也会考虑如何展现自己综合素质，这一系列课前准备过程就是在为课堂“化妆”，为课堂秀做准备。别说我的课堂美，那是因为我秀得恰到好处，别说我的课堂不美，那是因为我的秀技还不够高超。
无论你的课堂是浓妆还是淡抹，无论你的课堂是古典美还是小清新，凡是具备课堂把握得心应手，知识链接信手拈来，师生互动真诚自然，面临预设突变从容巧妙的课堂，就构成了秀无痕而课有型之美。
“若把课堂比西子，淡妆浓抹总相宜”的课堂之境是秀的最高境界。达此境界虽难，然你我心向往之。
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