一年级晨诵设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一年级晨诵设计”。
《春雨》晨诵教案
一、开启黎明
师：亲爱的孩子们，早上好！
生：老师，早上好！
师：清晨是一天的开始，是一天工作生活的开端，清晨有饱满的热情和清新的心情，是一天好生活、做好工作的保证。而春雨对植物尤为贵重，春雨贵似油，每到春天，满山的花儿草儿都期盼着春雨下来。
二、出示课题，朗读
师：同学们请看黑板上，你们自己先试着读一读，不认识的字，可以问问老师，也可以问问同学。
（设计意图：让学生自主学习，激起他们的学习兴趣。）
春雨是群小乖乖，夜里悄悄下起来。浇了禾苗浇花草，浇得草绿花儿开。
师：想不想听听老师怎们读的？
生：想。
老师示范。
师：谁想读一读？
学生读。
齐读，小组读，多种形式的朗读。
（设计意图：通过多种形式的朗读，加深印象，读熟练。）
三、在朗读中结束。
《看天》晨诵教案
一、开启黎明
师：亲爱的孩子们，早上好！
生：老师，早上好！
师：昨天晚上天空晴朗，我们抬头望天，可以看到明亮的是-----（生：月亮）一眨一眨的是------（生：星星），好同学们我们今天朗读《看天》
二、出示课题，朗读
师：同学们请看黑板上，你们自己先试着读一读，不认识的字，可以问问老师，也可以问问同学。
（设计意图：让学生自主学习，激起他们的学习兴趣。）
月亮圆圆，像个盘盘，我要上去，找你玩玩。星星晶晶，好像明灯，我要上去，拿你照明。天河长长，好像长江。我要上去，坐船逛逛。
师：想不想听听老师怎们读的？
生：想。
老师示范。
师：谁想读一读？
学生读。
齐读，小组读，多种形式的朗读。
（设计意图：通过多种形式的朗读，加深印象，读熟练。）
三、在朗读中结束。
晨诵设计《风》
一、开启黎明
同学们，清晨我们迎着朝阳的，微风吹拂着我们小脸蛋，吹开了一天的笑脸，欢快的跑向学校。
三、晨诵《风》。
1、直接出示今日晨诵新诗：《风》。师：朗读一遍，学生听
2、请学生自己来读读这首诗吧。
初读之后，提议让学生放开声音再来读这首诗。
风儿喜欢开玩笑，摘下我的小草帽。摘下草帽它不戴，当作飞碟空中抛。
在学生反复品味这首诗之后，老师请两个同学读这首诗。个体学生读完后，老师让学生把这首诗读给身边的同学听一听。然后全班齐读，男女分角色来读。
四．配乐朗诵
配轻音乐，学生集体朗读，在朗读中结束。
晨诵《春风吹》设计
一、开启诗
师：早安，亲爱的孩子们
生：早安，亲爱的刘老师
师：整个早晨，我一直看着你们，生：整个早晨，我们一直看着你。
师：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香。
生：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作粉笔的舞蹈，嚼成知识的芳香。
孩子们互相问好：
早安，（）整个早晨，我一直看着你，怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香。
二、复习诗《风》
三、新授孩子们，风一年四季，风的特点，人对分的感受不一样，春风是温暖的，是万物生长的希望。它吹绿了植物，吹开了鲜花，出行了蛰居的动物，让大地掀开了积雪的被子，露出了憨厚的脸，迎向了春的阳光，惩戒者雨露的滋润，开启了一年的希望。
（出示诗歌）
1）范读： 春风吹绿了柳树，春风吹红了桃花。春风吹来了燕子，春风吹来了青蛙。春风轻轻地吹，春雨细细地下，大家快来种树，大家快来种花。
2）你们想不想读一读？
A自己读。B 同桌俩为一组再读。
D 全班再齐读。
《小鸟》晨诵设计
一、开启诗
教师朗诵：今天的清晨，朝阳灿烂；今天的我们，幸福平安。让这个早晨因我们而歌唱，因我们而舞蹈。
二、导入：孩子们你们是父母的希望，是祖国的未来，在爸爸妈妈的呵护下在党和国家的关怀和教育下，欢快的成长着，就像小鸟一样，欢乐的自由的成长着。
三、学习 《小鸟》。
出示：《小鸟》
小鸟，小鸟，你轻轻地跳，我栽的小树，它还太小太小。小鸟，小鸟，你轻轻地跳，可爱的小树，它还在睡觉。小鸟你轻轻地跳啊，再轻一点好不好？ 跳来跳去的小鸟。
1、听老师范读：《小鸟》，注意生字的读音。
2、自读全诗，读准字音。你读懂了什么？
3、学生多形式朗诵以上句子。
4、全班学生拍手有节奏的朗诵。
四、仿写《小鸟》。
1、全班学生交流、展示。
2、评出优秀者。
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