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苏教版小学音乐一年级上册
第六单元 愉快的梦
《 草 原 上》教学设计
泰州市大冯中心小学严晓艳2013.11.19
教学内容
唱《草原上》
教学目的1、有感情地唱好这首歌，并通过其他的创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。
2、通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。
教学重点
通过在小组集体中用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。
教具
多媒体、钢琴、电子琴，打击乐器
教学过程
（一）师生问好
以欢快的马头琴独奏曲带领同学们进教室。
（二）情境导入
师：刚才我们听到了那段音乐好听吗？大家知道是用什么乐器演奏的吗？今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们想不想去呀？
（放《美丽的草原我的家》flash给学生看）
介绍蒙古族：蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族，被称为“马背上的民族”。每当提起她的名字，人们便会想起“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的情景。
2、蒙古离我们距离遥远，我们得选择一种交通工具去那里。同学们想一想，你准备乘坐哪种交通工具呢？
（1）火车: xxxxxxxx/ x---/
咔嚓呜
汽车：xxx-/ xxx-/
嘀 嘀 嘀
骏马：xxx xx xx x/ xxx xx xx x /
哒哒
（2）一起出发：合奏。
2、师：同学们快看，我们已经到大草原了。老师想放声歌唱。（师用la 演唱。）
3.初步掌握歌曲风格：
师：这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？（聆听旋律）
（1）速度情绪节奏旋律
A.稍快A.舒展地A.宽广A.欢快
B.稍慢B.活泼地B.紧凑B.优美
二、教学
（一）唱歌
1、师：草原人民是如何描述他们的草原呢？一起来看一看。（出示歌词）
（1）有几句的下面有音符，请同学们看，边唱边做手势。
（2）大家发现了什么？（旋律相同）
（3）同学们唱前两句，后两句老师唱。
2、聆听范唱，思考是不是每个字的音都唱得一样长？哪几个字的声音唱的长？ “上，跑，飘，上，照，好”
认识全音符和二分音符。
3、跟着音乐齐唱，老师及时做纠正。
4、全班同学自己再来唱一次，要求有感情地，就好像我们正在大草原上正享受着美好的风光。
5、配上哼鸣，使歌曲更丰富。
（二）实践活动
1、师：现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种表现短音？（碰铃，三角铁）
师：草原有什么动物奔跑？
生：马！
师：那么可以再用什么乐器来表现呢？
生：双响筒！（让这位学生来演示）
师：当我们在草原上奔跑的时候，还能听到风在耳边呼呼的声音。可以用什么老表现？
生：沙球。
2、合作表演。
（三）创编活动
小朋友们表演得真好。接下来让我们来作词家。在空白处谱上新的歌词。
三、课堂总结
1.总结风格
师： 蒙古人热情好客，如果你们到内蒙古去做客，他们一定会很热情地招待你，这就是我们中国众多少数名族中的内蒙古族，是中华民族不可缺少的一部分。
2.下课
师：好，现在下课，请同学们骑着马离开这个美丽的大草原（放《我也来当小骑兵》音乐，学生们做着骑马状离开课室）
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