新人教版初一历史9、秦统一中国由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初一历史秦统一中国”。
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课 秦统一中国
一、教学目标
1、知识与技能：
⑴了解秦灭六国统一全国史实。
⑵掌握秦朝中央集权统治的建立。
⑶掌握秦始皇巩固统一的措施及作用。
⑷了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。
⑸通过引导学生归纳“秦朝完成统一的原因”和“秦始 皇巩固统一的主要措施”等问题，培养学生初步综合、分析历史问题的能力。
2、过程与方法：
⑴通过分组收集资料，整理相关信息，编讲历史故事,表演 小品让学生参与教学过程，提高学生学习历史的兴趣。
⑵通过阅读地图、图片、史料，多方面培养学生获得有效历史信息的能力。学生的推理分析问题的能力。
3、情感态度与价值观：
⑴通过对秦朝统一历史作用的分析，结合现实从情感上激 发学生对祖国统一的渴望，使学生认识到统一是历史发展的必然趋势；
⑵通过对秦始皇所创建的一系列制度措施的学习了解，学会公正客观地评价历史人物。
4、教学重点、难点
教学重点：中央集权制度的建立、秦巩固统一的措施及作用 教学难点：中央集权制度
二、教学过程
（一）秦灭六国
1、原因
师：通过预习，我们知道今天将要学习的内容是什么呢？ 齐声回答：秦统一中国
师：是的，前面我们学习了春秋战国时期的历史，那是一个长期割据混战的时期，是秦始皇统一了中国，结束了这个局面。
秦为什么能统一中国呢？请同学们讨论回答。学生组内讨论发言，归纳秦能灭六国的原因。学生展示回答。
师归纳总结（课件出示原因）
2、过程
师：具备以上因素，秦始皇用不到10年的时间横扫六国，建立了秦朝。请同学们告诉我，秦朝建立的基本情况。
师总结（课件出示秦灭六国示意图）
3、影响
师：那么请同学们结合所学知识思考讨论：秦统一中国有何意义？
师总结（课件展示意义）
（二）确立中央集权制度
师过渡：俗话说打江山容易守江山难。秦是统一了，但原来各自为政的政治形态已经不能适应新的社会的发展，如果不加以改变，那肯定是要影响秦的统一的，这个江山就很难守住了！所以秦始皇是如何守他的江山的呢？
学生小组讨论，展示回答 生：确立中央集权制度 师：那什么是中央集权制呢？
师总结（课件出示中央集权示意图）：正如图所示，秦始皇将地方的权力通过中央集中到了自己的手里，这就是中央集权制。而郡县制的实施，也开创了此后历代王朝地方行政的基本模式。
过渡：面对已经超过了原来秦国十几倍的大帝国该如何进行治理呢？
1、提问：假如你是秦始皇，你把权力放在谁手中比较放心呢？秦始皇也是这样想的，但是这时有位大臣上了一件奏折，让秦始皇心中有些不快，到底是什么事呢？让我们来看一看。
提问：秦皇会赞同实行分封制吗？为什么？
正是由于秦皇亲眼目睹了分封制带来的战乱纷争他不想噩梦重演，他创立了一套史无前例的中央集权制度。
老师展示幻灯片。提问哪位同学来向大家介绍一下。通过这样一套制度，秦皇从下到上，把大权紧紧掌握在自己的手中，在政治上巩固了统一国家。巩固了跟分封制相比，它的优势显而易见。所以这种体制一直被后世所沿用，直至清末，对维护中华民族的统一起了重大的作用。
师：政治上的问题解决了，秦始皇长舒一口气，但是是不是国内的所有问题都得到解决了呢？下面我们一起来读一个小故事，请同学们找出秦朝当时还存在的问题。
师：那秦始皇师如何解决这些问题的呢？请同学们在小组内归纳完成。
小组讨论回答（文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，有利于文化的交流与发展；货币的统一有利于国家对经济的管理，促进了各地的经济交流；度量衡的统一，便利了经济的发展）
师总结
至此，秦的统一无论在政治上、军事上还是经济上都实现了巩固。请同学们在以下这幅图上指出秦朝疆域的四至并设计简易的秦朝疆域图。（课件出示疆域图）这时秦朝疆域已经接近中国现在领土的三分之一，奠定了中国疆域的基础。
三、教学总结
请同学们归纳一下今天我们都学了哪些内容呢？
四、板书设计
第9课 秦统一中国
一、秦的建立
二、中央集权的建立
三、巩固统一的措施
五、作业布置
配套练习第9课。
六、教学反思
这节课最大的不足就是：不敢放开手脚，给学生以机会，让学生自己提出问题，解决问题。其它细微之处，还存在着很多不尽如人意之处，比如：释疑过程中，有些小问题的设置稍显牵强；过渡语，有个别之处，不够自然；习题设计过于单调死板，以后应力求多样化、趣味性，努力调动学生的积极性；在学生分析秦完成统一的原因出现困难时，教者引导的语言有些罗嗦，没有做到简明扼要；对学困生的关注明显不足；课堂气氛不够活跃。
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